期末自然复习的三种方法

复习不应仅仅对所学知识进行一次机械的复述,而应进一步培养学生的能力,开拓学生智力。因此,我在组织学生复习《自然》第四册时,采用了下面三种方法。 1.再次实验。如,在《自然》第四册中,实验课的比例几乎占二分之一。许多基础知识,如机械的作用、金属的共同性质、空气的成分和性质等,都要求学生自己通过实验、讨论后获得。期终复习时,为了帮助学生加深对知识的理解,我不是把讲课时得出的结论重新抄给学生,让学生死记硬背,而是让学生再次做实验来回忆所学知识。如,复习“空气的成分及其性质”这一单元,我指定一名学生利用讲台上准备     

谈谈小学自然复习

本文仅就小学毕业班《自然》复习,谈一点粗浅的认识。 一、知识归类。 小学自然教材共计六册,涉及到物理、化学、生物、人体、地理、天文等学科的基础知识。在复习中,应进行系统归类,建立知识结构。我根据第三册《教     

进一步提高中学地理课总复习的质量

搞好高中毕业班地理总复习的工作,有利于巩固学生所学地理基础知识,系统地提高本学科的科学文化水平,发展学生的思维和灵活运用所学知识的能力。这几年,中学地理教学的成绩在不断提高,教师在指导高考复习方面积累了不少经验,取得了一些可喜的成果。1982年由于试题做了适     

《人类共同生活在一个地球上》一章的教学设计

本章是在初中一年级《世界地理》总论、分论后,进一步站在全球的角度,高度概括全球一体化的发展趋势,是《世界地理》内容的总结和提高,也是全书的灵魂。讲好本章知识,能很好地帮助学生树立开放意识和全球观念,使学生能站在全球的高度,认识到人类共同生活在同一个地...     

《走进化学世界》单元复习的构思

温故而知新,及时的复习能够巩固所学知识,帮助学生构建知识网络。本文详细阐述《走进化学世界》单元复习的构思。指出了一些具体措施,如要先布置作业,梳理知识,深度拓展习题,希望这些措施能够帮助学生更好地掌握知识。     

在讲练中总结知识规律——浅谈毕业班的语文教学

毕业班学生面临着毕业升学考试,因此毕业班语文教学尤应注意讲练结合与给学生以知识规律,以达到巩固所学与能力培养的目的。现仅就初三语文教学,略述浅见。讲和练是掌握知识规律的基础,掌握知识规律又要通过讲练来进行。讲,对初三年级来说,须在完成教学计划中特别注意以新带旧,帮助学生系统复习初中阶段所学的知识和总结知识规律。例如,我在讲“复句”时,复习了初一、二年级学习的词组、单句的语法知识;结合讲授《白杨礼赞》、《藤野先生》等课,系统复习了修辞知识;通过学习《晋祠》等说明     

依纲据本 强化训练 培养能力──五年级语文总复习指南和训练题

依纲据本强化训练培养能力五年级语文总复习指南和训练题□山西太原市北城区教研室李文俊一、基础知识（一）复习内容和学法指导。语文基础知识涉及面广、量大，教师可指导学生把所学内容梳理归类，分析比较，形成知识的链条。为使所学知识系统化，总复习可采用汉语拼音、...     

化学总复习的有效方法“讲、练、考、评”

通过实践,我们觉得“讲—练—考—评”循环加深是化学总复习中行之有效的方法,现作简要介绍。 一、讲: 总复习前,先进行摸底考试,了解学生在基础知识和基本技能方面存在的问题,做到心中有数,辅导时对症下药,分专题讲解。复习不是讲新课,也不等于重讲,在复习中将所学化学知识通过分析对比,找出物质间的共性和个性,从     

综合能力测试中地理备考策略

我校高三综合科的课时安排是每周一节,教师要在课堂上完整地帮助学生复习所有初、高中的地理知识的难度非常大,第一轮复习就要占去四分之三的时间,因此,绝不能采取单纯的重复式教学方法,而应把握好复习原则,设计好复习策略,以达到事半功倍的效果。一、着眼于知识的重组,体现地理的整体性教师要认真按《考试说明》的要求,落实“基础知识和基本技能”,形成“综合知识和技能的培养”。从考试知识范围来看,综合科地理中的地理与“X”科中的地理完全一致,但复习时间的设置却相差甚远,教师无法像“X”科那样去逐点落实,并还有相当多的时间去拓展…     

注重归类,有效整合,深度拓展——关于高中化学总复习教学的有效策略

如何帮助学生复习高中阶段所学的化学知识是困扰一线化学教师的难题,文章从知识归类,构建体系;重视计算,提升技巧;探究过程,内化知识;训练思维,培养能力四方面展开论述。     

一九八七年普通高校招生统一考试复习范围

国家教育委员会最近发出关于《一九八七年普通高等学校招生统一考试复习范围》的通知。通知要求各地中学应按教学计划规定,组织应考高中毕业生的复习。并应在复习基础知识的前提下,注意提高学生灵活运用所学知识的能力。     

谈谈初中地理《天气与气候》的复习策略

统一有效的复习是地理中考取得好成绩的关键,能使学生夯实基础知识,进一步理清地理各要素之间的关系,提高学生分析问题、解决问题的综合能力。复习课不能简单地复习知识点,一定不能是零散的,复习课应该以"考试说明"为根据,以"教材"为准绳,帮助学生进行系统整理,把分散的知识点连成线、织成网、组成块,揭示知识间的内在联系,形成新的知识结构,帮助学生全面地、系统地巩固所学地理基础知识,加强基本技能训练,提高分析问题和解决问题的能力,紧跟考试说明,梳理知识网络,注重与图形结合,精选习题。     

浅谈高三地理复习策略

经过高中地理一、二年级的学习,多数学生已掌握相关的地理基本概念和基础知识,对地理学科的认识和理解也较为深入。因此,高三地理教学的主要目标首先要明确。一、高三地理复习目标高三教学和高中一、二年级相比有许多特殊的要求,除了正常的教学工作之外,对前面所学的包括初中和高中知识需要重新复习和提高,才能应对高考的要求。基于这些理由,高三地理教学的目标可以简要概括如下:1.在初中地理和高中一、二年级的基础上,全面复习、总结和梳理各个知识点,使之系统化,建立知识网络,深化知识间的联系,使学生的知识获得质的飞跃。     

小学地理下册总复习几点建议

搞好地理复习是教学的重要一环。小学地理下册知识的复习,应将教材内容加以系统化、概念化,重点掌握基本的地理概念、基础知识和运用地图的基本技能,从而获得比较牢固的系统的地理知识。为搞好本册知识的复习,建议注意以下几点: 一、要注意调动学生总复习的兴趣注意调动学生总复习的兴趣,是搞好地理知识复习的关键。小学生进入总复习阶段,容易产生无事可做、不愿复习的心理惰性。因此,教师要注意针对这种心理状态,充分调动学生总复习的兴趣。如激励学生,系统地复习掌握小学地理基础知识,为将来进一步学习初、高中地理打下坚实知识基础的重要性等等。     

谈谈初中地理《天气与气候》的复习策略

统一有效的复习是地理中考取得好成绩的关键,能使学生务实基础知识,进一步理清地理各要素之间的关系,提高学生分析问题、解决问题的综合能力.复习课不能简单地复习知识点,一定不能是零散的,复习课应该以“考试说明”为根据,以“教材”为准绳,帮助学生进行系统整理,把分散的知识点连成线、织成网、组成块,揭示知识闻的内在联系,形成新的知识结构,帮助学生全面地、系统地巩固所学地理基础知识,加强基本技能训练,提高分析问题和解决问题的能力,紧跟考试说明,梳理知识网络,注重与图形结合,精选习题.     

讲练结合寻求规律

初三年级面临毕业升学考试。因此,语文教学尤应注意讲练结合,探寻学生学习规律,以达到巩固所学知识,培养思维能力的目的。讲,对初三年级来说,须在教学过程中特别注意以新带旧,帮助学生系统复习初中阶段所学的知识。如我在讲“复句”时,复习了初一、二年级所学的词...     

也谈初中英语总复习的有效教学

本文主要论述了初中英语总复习时间短、任务重,提高复习工作效率是关键,复习应帮助学生对所学英语知识进行归类、总结、梳理,不断提高综合运用语言的能力。     

浅谈毕业班数学总复习教学

浅谈毕业班数学总复习教学东港市北井子中心小学尹兆兵毕业班数学总复习的目的，是帮助学生把以往所学过的知识进行归类整理，从而使学生的数学概念清晰，算理明白，列式正确，计算熟练而准确；通过总复习使学生获得系统全面的知识，达到巩固知识，提高成绩。复习要照顾大...     

发挥典型例题的作用 提高复习效果

复习课是帮助学生巩固已有的基础知识，构建知识框架结构的一种有效途径。我在每一单元教学结束后，都要安排复习课。以前，我先引导学生对复习的内容进行系统归纳、总结，给出全面、详细的知识结构，并配以例题讲解，但效果并不好。原因是考讧￡结束后，我发现，考试内容我都给学生复习过了，有的问题还是我讲过的例题，     

搞好初中数学总复习的几点意见

搞好初中数学总复习,突出地要抓好两点:其一,使学生扎实地学好初中阶段的数学基础知识并掌握基本技能;其二,帮助学生运用所学知识,逐步提高分析问题、解决问题的能力。下面围绕着这个总的要求谈几点具体意见,供参考。 一、知识归类,融汇贯通 初中数学内容,除传统的代数、平几外,还有一部分三角和解几的基本知识。复习时,教师要结合数学学科本身的特点,把知识进行整理,系统归类。做到长线穿珠,前后连贯。使学生对所学过的知识有一个整体的认识,弄清各部分知识的内在联系,从中找出规律性的东西,并初步掌握数学的思考方法。如: