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<机械制图>是职业高中机电专业学生的一门重要技术基础课.课堂教学作为制图教学的基本组织形式,面对职高生源质量较差、基础差异明显的情况,应针对学生特点,根据教学总体目标,将教学对象按相关影响因素分成不同层次,提出相应的教学目标、教学要求,并施以不同教学手段,使不同层次学生整体受益. 相似文献
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<机械制图>是一门机械类专业的专业基础课程,其教学质量直接影响后续专业课程的教学.本文从培养学生兴趣、采用直观教学、加强练习等三方面阐述了如何实施<机械制图>课程教学. 相似文献
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机械制图学科是机电专业中的一个非常专业化的学科,有着自己独立、独特和完整的系统。同时,它又是机电专业的一门基础学科,也可称谓工具学科。它发挥出的辐射作用充分体现在车工、钳工、数控专业的始终,并且在电子专业类也发挥了不可忽视的作用。然而，在运用和生产中由于“按图施工”对操作者提出了较高的要求，使中职教学面临了许多困难， 相似文献
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机械制图作为机电专业的重要专业基础课，课程教学质量的好坏将影响到学生对后续专业课的学习和课程设计，同时，也是学生升人职业学校后接触的一门全新的课程，它需要学生有较强的立体感。可是职业学校的学生多数基础较差，想要迅速地建立立体感非常不容易。如果没有空间立体感，《机械制图》将会是一门非常难学又枯燥的课程。有些学生在开始的时候，还很有兴趣，可由于想像不出三视罔的立体形状，而教学条件的不足，又无法提供足够的模型供学生学习，久而久之，学生对这门课程失去了信心，甚至产生了畏惧心理。怎样才能提高学生的学习兴趣呢？就在我一筹莫展的时候，一件小事启发了我。我五岁的侄子在幼儿同学习手工，那天吵着要我买橡皮泥，一块小小的橡皮泥在他的小手下变成了小鹿、小狗……我忽然就找到了办法。我是不是也可以利用橡皮泥等工具制作模型，帮助学生建立立体感呢？经过实践，取得了很好的效果。 相似文献
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本文依据高职教育的培养要求和《机械制图》课程的特点,结合近几年的教学实践,从授课内容、授课方法、教学措施几个方面总结了一些提高教学效率的经验,并且实践中取得了较好的教学效果. 相似文献
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尹根洪 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2006,(11):80-80
《机械制图》是工科类一门重要的专业基础课。随着信息技术的迅猛发展,计算机绘图软件不断涌现和不断发展完善,传统的《机械制图》教学模式面临严重挑战,与改革机遇。笔者认为应利用信息技术改革传统的《机械制图》课程,将信息技术与《机械制图》有机融合在一起,开发出一门全新 相似文献
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周雪峰 《中国教育发展研究杂志》2009,6(8):113-114
制图是工科类一门重要的专业基础课，而目前的职业学校学生普遍基础差，学习主动性较低，碰到难懂、难学、深奥的课程就产生厌学、畏学的情绪。针对这种情况，我认为可以从以下几点入手来提高教学效果。 相似文献
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中职《机械制图》课教学新思路 总被引：1，自引：0，他引：1
《机械制图》是机械类专业重要的专业基础课,本课程教学质量的好坏,一方面影响到学生对后续专业课程的学习;另一方面影响到学生将来工作。中职教育的目的是培养思维敏捷、动手能力强的一线技术工人,要求学生在生产实践中熟练掌握看图和画图的能力。不同的专业对制图课程的要求也是不同的,我们使用了几十年统一的制图教材及教法在新的形势下已凸显出诸多的不适应。如何教好中职学校的《机械制图》课程是摆在我们一线教师面前的一项艰巨任务。经多年的教学实践,我有了如下的体会。充分认识施教对象。过去的中专生是通过统考招生的,基础普遍较… 相似文献
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在中等职业教学中,《机械制图》作为机电专业的一门很重要的技术基础课,一直存在着“重理论,轻实践,抽象化,难理解”的问题,从教学内容到教学方法都需要作较大的改革和创新,尤其是近年来飞速发展的计算机技术为机械制图教学拓展了全新的领域。对该课程的教学优化势在必行。本文结合《机械制图》课程的教学实践,围绕提高学生空间想象、逻辑思维能力,探讨了几种教学方法。 相似文献
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在AutoCAD没有出现以前，《机械制图》沿袭手工绘制的传统，既复杂又容易出错，有了《AutoCAD》这个绘图软件后，对于机械设计人员来讲画图就变得方便而轻松了。但由于在教学中不能将《机械制图》和《Auto CAD》这两者有机的结合起来，使得学生虽然经过两门基础课的学习，但不能马上进人状态，不能迅速应用《AutoCAD》画出机械图样。这就说明我们的教学在某种程度上还存在着不足之处．每个教育工作者瓤府该讲行反愚． 相似文献
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王志军 《福建职业与成人教育》2005,(10):30-31
我们在《机械制图》各种版本的教材中，几乎都能找到“长对正、高平齐、宽相等”、“显实性、积聚性、类似性”这样的口诀，但耳熟能详之下，真正能重视利用这些口诀的又有多少呢？而且，教材中的口诀毕竟还是太少了。我们可以在教学中创新更多的实用口诀，这样不仅能高度概括课本知识，而且能够帮助学生深入理解重点和难点，同时还可以将其作为解题的指南。 相似文献
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陆会中 《淮南职业技术学院学报》2005,5(1):108-110
针对中等职业学校《机械制图》教学所面临的问题,以优化教学过程为突破口,采取以下有效的途径：调整课程结构,融合计算机绘图教学;“削枝强干”,优化教学内容;优化讲授和练习教学环节;着力培养和丰富学生的空间想象力,达到学以致用、解决问题的目的。 相似文献
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李嘉 《职业技术教育研究》2004,(12):37-37
目前，中等职业学校学生的现状是：学生素质差异大，两极分化严重。在教学中，教师要兼顾大多数学生，因此，很难顾及到各类学生的不同需要，容易造成以下局面：成绩好的同学思维难以拓宽，自主性难以得到发挥；成绩落后的学生由于基础、理解能力、学习能力、学习习惯等与优秀的学生存在显著差距，学习感到吃力，逐渐产生厌学心理，最后干脆放弃；而处于中游的学生往往心态上存在很大问题， 相似文献
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《机械制图》是培养学生对工程图样的阅图能力、图示空间想象能力和逻辑思维能力的技术基础课。职校学生知识底子薄,这方面的能力就比较缺乏,在制图课程教学中突出表现为这几个主要问题：空间想象能力欠缺,对比较复杂的投影关系难以理解,视图表达不是很合理、尺寸标注不全、零件测绘不准确。我就影响制图课教学效果的上述问题谈些个人体会,以期能帮助学生更好地学习和掌握机械制图的基本知识,运用多种教学手段来提高教学效果。 相似文献
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在<机械制图>教学中贯彻够用为度、直观性、启发性、实践性、空间想象力强化训练等五大原则,可有效地完成教学目标. 相似文献
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机械制图是机械、数控等专业的专业基础课,该课程的教学质量直接影响着学生的专业素质。为了满足企业对人才的要求,提高学生的专业素质,笔者认为在机械制图教学中应着重激发学生学习的兴趣,在教学实践中,不断探索出科学的教学方法,充分激发学生的学习兴趣,培养学生抽象思维的能力。 相似文献