论内隐学习与英语教学

内隐学习是一种语言获得的重要途径。英语教学长期强调外显学习,教学效果不理想。运用内隐学习原理,可以通过创设环境、利用各种课外材料、利用教材中的补充材料等方式,让学生无意中学到英语的语音、词汇和语法规则,自然而然地说出一口流利的英语。     

内隐学习在英语学习中的应用

隐性学习在英语教学中是可行的.在实际教学中积极利用内隐学习于记单词、培养英语语感等方面,可取得较好效果.     

基于《空中英语教室》网络教学的英语内隐学习研究

本文介绍了《空中英语教室》这一网络教学平台,并论述了内隐学习及其主要特征,然后从四个方面阐述了《空中英语教室》网络教学在促进英语内隐学习中的作用.     

内隐学习理论对大学英语教学的实践意义

内隐学习理论作为认知心理研究的成果,在教学领域具有实践指导意义.内隐学习的研究思路为英语教学提供了新的视角,将内隐学习与外显学习相辅相成的协同效应引入大学英语教学当中,就是要积极创造有利于内隐学习的环境,要活化课堂语法教学,重点提高学生语法应用能力并注意内隐学习和外显学习相结合;要引导学生广听、泛听,大量阅读和背诵,帮助他们了解中西文化差异并通过创造良好的英语语言环境建立正确的英语语感,从而提高大学英语教与学的效率.     

内隐学习理论视域下的高职英语教学策略研究

作为认知心理学中的里程碑,内隐学习理论能够通过无意识、自动化的学习方式驱动学生学习.通过对内隐学习理论的认知,提出将内隐学习理论应用于高职英语教学中的有效途径,从而激发高职学生的英语学习潜能,优化高职英语学习效果,促进高职英语教学得到进一步的升华与提高.     

内隐学习理论对英语阅读教学的启示

内隐学习理论为外语教学提供了一个新的视角。认知心理学研究表明,语言习得是通过内隐学习实现的。本文从内隐学习的内涵出发,阐述了内隐学习在英语学习中的重要性,并就如何优化英语阅读中的内隐学习方式,丰富英语内隐知识的积累,提高英语阅读课堂的教学质量提出了一些探讨性建议。     

内隐学习理论在英语教学中的应用

内隐学习是一种区别于外显学习的无意识的学习活动,它是在不知不觉中发生的一种自动的、近乎无意识的学习过程,具有无意识性、抽象性、情境性和稳定性的特点。英语学习应关注和发挥内隐学习的作用,促进内隐学习的显性化,提高学习效率。     

内隐学习理论与高职英语教学初探

内隐学习是一种重要的语言获得途径。文章阐述了内隐学习理论及其特征、高职学生学习英语的特点,以及两者对英语教学的意义,提出了为高职学生创设良好英语学习环境的措施。     

基于内隐学习机制的大学英语听说移动学习模式探究

作为二语习得研究中的重要方法之一,内隐学习机制的作用不可小觑。人类认知活动基础之一便是内隐机制的无意识性。借鉴心理学领域对内隐学习的研究成果,以移动学习理念为依托,以"大学英语听说"课程为例,构建一种基于内隐学习机制的大学英语听说移动学习模型,以解决大学英语听说教学中出现的一系列现实问题,增强学习者的认知意识,从而全面提高学习者的听说能力。     

内隐学习在英语写作中的作用

内隐学习理论对大学英语写作教学有重要的启示意义。学生通过内隐学习能在文章结构、内容和语言三个层面的能力上有实质性的飞跃。内隐学习与外显学习相结合才能有效提高学生的英语写作水平。     

内隐学习在英语学习中的应用

隐性学习在英语教学中是可行的。在实际教学中积极利用内隐学习于记单词、培养英语语感等方面,可取得较好效果。     

内隐学习在英语学习中的应用

隐性学习在英语教学中是可行的。在实际教学中积极利用内隐学习于记单词、培养英语语感等方面,可取得较好效果。     

运用内隐学习理论提高学生英语写作能力

从认知心理学内隐学习理论的角度出发,探讨内隐学习理论时提高学生英语写作效率的启示.组织学生开展课外阅读英美文学并撰写读书报告是提高语感、提高学生的英语写作兴趣和能力的有效途径.     

内隐学习理论视角下的英语教师角色探讨

本文基于内隐学习理论对英语教师的角色提出了新的要求。首先就内隐学习的渊源进行了简要阐述,列举出内隐学习的五大主要特征。接着提出英语教学中内隐学习的内外影响因素。最后,基于前面的理论基础,提出英语教师应当如何定位。     

大学英语教学中的内隐学习研究

内隐学习是一种自动的、不易觉察的、对复杂规律敏感的学习。有关内隐学习的研究成果对大学英语教学提供了很好的启示：英语学习应是有意识的努力和无意识的习得之间的结合。因此有必要更新大学英语教学观念、教学方法和教学策略,创造有利于内隐学习的环境。     

关于优化英语单词学习方法的实验探索

基础英语学习有两大难点,一为词汇,二为语法.前者又是语言的基本单位,无论是听力、阅读,还是作文,大量词汇的获得是必需的.英文单词的结构有其自身特点,利用内隐学习中的生成效应与外显学习的汉字拟音策略、构词解析策略、意义加工策略相结合,对提高中学生英文词汇的记忆效率进行初步的探究,可以使学生在有意识和无意识记忆相结合的学习过程中提高英语单词的记忆效率.     

内隐学习理论对大学生学习英语生词的启示

在对内隐学习的概念、内涵及特征进行介绍的基础上,指出内隐学习理论对大学生学习英语生词具有重要启示：重视内隐学习方式;营造良好氛囤;重视语言输入,扩充内隐知识。     

借鉴内隐学习理论 培养英语良好语感

学习新知识的过程可分为内隐学习和外显学习两部分,它们是同时进行的。相比外显学习,内隐学习没有固定的规则与束缚,是人们在无意识中进行的学习。它在英语学习中有十分重要的作用,能够帮助学生形成良好的英语语感。教师在英语教学中应合理借鉴内隐学习理论,让学生在诵、抄、仿、阅的过程中培养良好的语感,提高英语素养。     

试谈内隐学习在写作教学中的应有地位

本文在介绍内隐学习的含义和特征的基础上,对内隐学习在写作学习,特别是在应用写作学习和英语四、六级作文学习中的地位和作用进行了分析,并就写作教学中的内隐学习与外显学习的关系处理问题提出了初步的看法.     

语言的内隐学习研究及其对语言学习的启示

介绍了在母语语言学习及第二语言学习中内隐学习的实验研究的方法及其研究结果.在对研究结果进行分析评述后,提出了在语言学习中有效利用内隐学习的具体对策.