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吴承恩的《西游记》原著于明朝中后期问世以来,通过文本、戏曲、曲艺改编、绘画等媒介的传播,更是不断地为人们所了解、熟知。而当我们进入大众文化与消费时代,对民主的改变热潮也持续升温。自86版的《西游记》电视剧改编以来,各种改变形式相继搬上荧幕。而由张纪中执导的新版电视剧《西游记》,及诸多版本的又一次推出,一时间热评如潮,毁誉参半。本文在热潮退却之后,以最具代表性的新、旧两部电视剧《西游记》为基础,主要从人物形象塑造的角度对《西游记》再改编进行深入分析,探讨其存在的一些问题。 相似文献
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《西游记》小说形象在现代审美文化发展中留下了深刻的烙印。其中主要表现：一是不仅《西游记》小说形象在民众事象中广泛延续，而且在社会重大变革中也可见其影响，毛泽东屡次引用便是显著例子；二是小说文本被改为戏剧、诗词、电视剧各种形态；三是现代小说创作包括鲁 迅、张恨水的小说创作都不同程序受到《西游记》的影响。 相似文献
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<正>“小孙同学,你看看你这次考试,名著阅读《西游记》部分丢分尤其严重,平时你那么爱看书,分数不应该这么低啊……”回到家,想起老师的话,我饭也吃不下,《西游记》我已经按照老师的要求读了一遍,为什么分数这么低呢？想到这些,我眼泪簌簌地落下,哭着哭着,进入了沉沉的梦乡。“小孙,俺是孙悟空,欢迎来到俺的世界。”哎,是谁在和我说话？孙悟空？不是《西游记》里我最喜欢的人物吗？ 相似文献
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张明华 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2005,(5)
假如我问你,看过电视剧《西游记》吗?你肯定会回答:“看过N遍了,动画片《西游记》看得更多。”那么我再问你,师徒四人当中,你认为谁是最大英雄?你可能脱口而出:“当然是孙悟空了,他会七十二变,一个跟头十万八千里,太厉害了。”也可能有同学会说:“猪八戒、沙和尚的武艺也相当了 相似文献
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阅读课上,我让同学们自由阅读《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》推荐的《西游记》《水浒》《朝花夕拾》《骆驼祥子》《繁星·春水》《鲁滨逊漂流记》《格列佛游记》《名人传》《童年》《钢铁是怎样炼成的》等10部古今中外名著。很多同学异口同声地说:“看电视剧了,就不用读原著了!” 相似文献
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刘娜 《作文成功之路(高中版)》2006,(11)
有人说,读小说是不能较真儿的,神话小说尤其如此。话虽这样说,爱较真儿却是人的天性,就说这《西游记》吧,我打小时候就读了不知多少遍,日夜思量着什么时候也能同猴哥一样得道成仙,一个筋斗十万八千里,要啥就变啥出来,那多带劲儿啊!而今我已20多岁,再看《西游记》不知不觉变得索然寡味了,其实这《西游记》不合情理的地方实在多得离谱,在此略举数例博大家一笑。《西游记》的主角孙悟空天生石猴,学得一身无敌本领,又从东海龙王处得到一根如意金箍棒,此棒重达13500斤,被孙悟空变成一根绣花针藏在耳朵里,孙悟空的体重吴先生没交待,但连人带棒少说… 相似文献
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宏达 《湖州师范学院学报》1989,(3)
1903年 8岁 乌镇 入乌镇立志初等小学,国文课学《速通虚字法》和《论说入门》、修身课读《论语》。始读《西游记》、《后西游记》。 1907年 12岁 乌镇 进乌镇高等小学(植材小学),在国文课上读《易经》、《礼记》、《左传》、《孟子》。始读《三国演义》,又读《野叟曝言》等小说。 1910年 15岁 湖州 2月 入湖州府中学堂。读《诗经》、《乐府》,《庄子》,《墨子》、《荀子》、《韩非子》、唐诗。在南京参观“南洋劝业会”期间,购《世说新语》。“在回湖州的旅途中,我把《世说新语》反复看了两遍。”(茅盾《我走过的道路(上)》)。仿《庄子·寓 相似文献
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无论你有没有读过《西游记》原著、无论是在看2011版电视剧《西游记》,还是在怀念1986版《西游记》,沙发土豆人人会做,如果只吐吐槽拍拍砖也太彰显不出格调了。一千个读者心中有一千个齐天大圣,那么在你心中,《西游记》里哪个妖怪最有文化? 相似文献
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《少年作文辅导(中学版)》2007,(3)
我想当一名作家,可同学笑我说:"还当作家呢,‘坐家’吧!"我才不管他咋笑我呢!反正这理想已在我心里生了根。老师说,许多作家都读过很多书,于是,我就让爸妈给我买很多书,《故事大王》《捣蛋鬼日记》《西游记》《三国演义》等,我读了一遍又 相似文献
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傅琦 《七彩语文(小学低年级)》2014,(12)
正阅读教学中“浅读”文本的现象并不鲜见,很多教师或是满足于搜寻文本的表层信息,一遍又一遍地“扫读”课文;或是满足于让学生尽情表达自己对问题的见解,但解读始终停留在原有的水平上并不向深层次推进;或是在学生心理图式与文本图式存在较大距离时,教师无所作为,让学生无法真正地走进文本……“浅读”文本的课堂,气氛再活跃,解读文本的任务仍然并未真正完成,学生的收获其实并不大。如何避免“浅读”文本,将课文读深、读到位,在此试举几例加以说明。一、追根究底——让赏析再向前走一步人教版七年级上册的《咏雪》选自《世说新语》,课文很短,只寥寥数语,却蕴涵着一个耐人寻味的问题:对于谢太傅“白雪纷纷何所似?”的 相似文献
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郝彧 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(5)
正俄罗斯式的辽阔而哀伤,总带给人百味杂陈的抚慰——在苏教版高中语文教材中,阿斯塔菲耶夫的《女歌手》是我最喜爱的篇目之一。这篇文本我已经教了4遍,也读了多遍,越读越觉得好。前几次读的时候,更侧重于赏析文本"写了些什么";而现在,换个角度,从分析文本"没写什么"出发,可以更好地理解文本中隐藏的默然的深意。在稍带寒意的浩淼的河面上,盖尔卡用尖细的小嗓门唱起忧伤又冗长的情歌——文中说"盖尔卡不熟悉任何儿歌,全靠从大人那 相似文献
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小说《西游记》中的情节、语句与《五灯会元》中的禅宗话头存在诸多关合之处,揭示二者的关系,可以透过文本的表层对小说中睿智、幽默的话语以及看似无味的情节有更深入的理解。针对《西游记》宗教文本的复杂性应摒弃"原路返回"的阐释思路,采取"有限度"的、更加灵活的"互文"读解方式,"于其变化横生之处引而申之",从而对小说宗教文本有更通达的认识。 相似文献
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印象“你看过电视连续剧《西游记》吗?”“你知道孙悟空吗?”如果问100个人这样两个问题,从大人到小孩,可能会有98人回答“看过”“知道”。“那么,你知道孙悟空的扮演者是谁吗?他的本名叫什么?”相信大家同样会脱口而出“:六小龄童!”是的,从上世纪80年代直到现在,每年的暑假黄金档,打开电视,至少会有一个电视台在播放那部经典电视剧《西游记》。在这部改编自中国四大古典小说之一的同名电视剧中,著名表演艺术家六小龄童成功地塑造了“孙悟空”这一深受广大观众喜爱的艺术形象。一直以来,一提到“六小龄童”,人们就会想到那个手握金箍棒、… 相似文献
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一、注重读书这里讲的读书不仅仅是读教材上的课文,还要超越文本,在网络上进行阅读。良好的语感,要靠平时多读和运用多种阅读方法来实现。如在教《荷花》一课的教学片断时,让学生读了5遍后教师才开讲:第一遍要求学生在网上阅读,对教材进行整体感知;第二遍要求学生读顺课文;第三遍要求学生读懂课文;第四遍要求学生赏析课文;第五遍要求学生有感情地朗读课文。只有这样,读书才能落到实处;只有这样,语感才能得到培养。二、注重发现这足以说明发现在阅读教学中具有重要的地位和作用。只有发现才能读进去、品出味儿;只有发现才能读得深、悟得透。… 相似文献