谈教学语言的要求

教学语言既是一门科学 ,又是一项艺术。每位教师应根据一定的要求和规范 ,正确地运用它。1.语音纯正 ,用词丰富。教师一定要用普遍话讲课 ,这是由教师的职业特点决定的。教育是一代人影响数代人的事 ,所以教学语音要标准 ,要纯正 ,要合乎规范。教师还要以自己丰富的词汇来影响学生和教育学生。因为学生从教师的口头语言那里学会的词汇不亚于书面词汇。可见 ,教师讲课一定要有丰富的词汇。2 .深入浅出 ,诱导启发。教学语言一定要通俗易懂 ,深入浅出 ,要把抽象的复杂的书面语言转化为富有生命力的可想知形象。只有使学生听得明白 ,乐于接受 ,…     

和青年教师谈教学

青年教师,尤其是从教不久的青年教师,在从教之初,他们很难准确地把握自己的教学,有时就会导致教学的失败。在指导与观察青年教师的过程中,我们发现青年教师在教学过程中有许多共性的问题,今特提出供大家讨论。 一、匀加速现象 从教不久青年教师上课往往是既兴奋又紧张,     

和青年教师谈地理教学

我从事地理课教学二十多年了,愿与同行共同努力,为进一步提高地理教学水平做些工作。下面谈几点粗浅的体会:     

和青年教师谈公开课教学

有些青年教师平时课能上得很好,但一遇到公开课就漏洞百出,甚至“砸锅”。这里固然有青年教师学业不够精深,教育学心理学规律运用不够熟练的原因,而要上好公开课,对教师还有一些特有的要求,现提出,供年轻的同行们参考。一、要有良好的心里状态,切忌恐惧紧张。公开课必定是一些同行、领导或专家们听课,虽然“学习”是他们的目的之一,但检查评判有时是更主要的。执教者产生一定的紧张心理是正常的,它可以促使你更谨慎地上好这节课。但考虑太多了,必定适得其反。一味去想“砸锅”后的恶果,形成了沉重的思想包袱,将使你无法有条理地去想教材、想学生,抖动的手无法很好地板书、实验。心理失常     

浅谈体育教学语言和体态语的特点及要求

体育教学不同于其他教学内容,它是在特殊环境形式下,以身体实践活动为主的学科.体育教师面对身心活跃的学生群体进行教学活动,教师必须掌握传授技术、培养能力的各种基本功,其中教学语言是一项重要的环节.     

谈现代教学语言的基本要求

良好的语言表达是教学成功的重要保证,也是教师应当具备的最重要的职业素质之一。困为它是教师从事教育教学活动的重要工具,是传递知识和影响学生的主要手段。古今中外的许多教育家都认     

体育教学语言的特点及运用要求

体育是一门理论性和实践性都较强的课程。体育教学的室外授课模式决定了体育教学语言较少,但是却在一定程度上反映着教师的水平与能力,更直接影响到教育教学效果。良好的教学语言是教师从事教学的最起码的要求,因而潜心研究体育教学语言具有一定的现实意义。     

语言迁移的特点和语言教学

语文学科的语言迁移与学生学习理科知识相比,有其自身的特点。首先,语言迁移具有直觉性。理科知识的迁移过程一般有明显的逻辑思维(分析、综合、比较、概括等)的参与,与此不同,语言的迁移尽管依赖已有的语言储备,但在成功地     

和青年教师谈公共基础课的教学

在各类考试指挥棒的作用下,使高校面广、量大的"公共基础课"通常被称之为"副课".在"教育潜规则"的作用下,"副课"教师在课堂上常常遭遇"认真讲、无人听"的尴尬.笔者认为,教师必须超越传统教学模式,实现课堂教学理念的创新,做到"副课","富说":确立"正说"的授课理念、坚持"实说"的授课原则、掌握"新说"的授课技巧、贯彻"少说"的授课意识、强调"趣说"的授课艺术,才能使"副课"获得"真经"的"正果".     

也谈语文课堂教学语言运用的要求

教学语言艺术水平,不仅影响教学效果,而且影响学生的思维能力、语言能力和审美能力的发展。在实践教学中,主要可以从语文课堂的教学语言要充满情感、具有启发功能、通俗易懂和表达科学等方面提高语文课堂教学语言的艺术性,从而优化语文课堂教学。     

直面语言 把握特点——例谈神话故事的教学

神话故事在人教版小学语文课标实验教材中有五篇，且全部出现在中年级。虽然神话故事所占篇目不多，但由于这类课文特殊的语言表达和故事情节的神奇想象，以及它在中年级阅读教学中重要的地位，探讨神话故事的教学，应引起我们的重视。     

夯实基础体现语文特点——与青年教师谈小学古诗文教学

近期,我将华东师范大学出版社出版的<小学语文名师古诗文课堂实录>一书通读了一遍,一口气读下来令我受益匪浅.该书共收录了王崧舟、支玉恒、于永正、窦桂梅等14位当前全国著名特级教师执教20篇古诗文的课堂实录及部分专家的点评.他们上课的风格虽不相同,但对古诗文的理解及引导却有着许多相似之处,现将感悟整理一二,一方面可以提升自我,另一方面可以与各位青年教师探讨如何进行小学古诗文教学.     

夯实基础 体现语文特点——与青年教师谈小学古诗文教学

近期,我将华东师范大学出版社出版的《小学语文名师古诗文课堂实录》一书通读了一遍,一口气读下来令我受益匪浅。该书共收录了王崧舟、支玉恒、于永正、窦桂梅等14位当前全国著名特级教师执教20篇古诗文的课堂实录及部分专家的点评。他们上课的风格虽不相同,但对古诗文的理解及引导却有着许多相似之处,现将感悟整理一二,     

和青年教师谈几点教学体会

我作为即将退休的老同志,愿借此机会,和青年教师谈几点自己的教学体会,供年轻的同志们参考。一、关于备课的着力点备好课是上好课的必要条件,这是公认的。但如何备好课?备课时在什么地方下功夫?这就各有看法,我的体会和看法是:1.在创设问题情境上下功夫,特别是章节的开始及新课题的引入或知识点之间的连结。这样做的目的,一方面是为了调动、激发学生的思维积极性,另一方面是为了使学生了解知识的发生、发展过程,也就是说要使学生了解知识的形成过程。以数学教学为例,这是一种模拟数学家们创造性思维的过程,这样的教学必然会使学生对所学的知识理解深刻,而且能提高思维能力。因为这样的教学有利于学生在系统的结构中理解、掌握每个知识点并在了解这些知识的形成过程中学习如何抽象、概括而创造新的数学模型。     

短期培训教学的特点和要求

短期培训教学的特点和要求李永涛，韩庆祥在经济管理干部学院的办学体系中，短期应急培训占有重要地位。短训通常以具有一定管理知识和实践经验的管理者，甚至是取得显著成绩、处于决策地位的管理者为对象。短训承担的是继续教育任务，它要满足学员补充、更新知识的要求，...     

结合青年教师的发展特点谈我校青年教师的培养

我校在籍教师有37人,教师平均年龄仅为30.5岁。青年教师数量偏多,教师队伍出现了年龄断层,并且骨干教师偏少,影响了学校的正常发展。青年教师的发展过程一般需要经过三个阶段,即适应期、发展期和成熟期,每个阶段都有自身发展特点。利用各阶段发展特点的不同,有针对性地实施培养计划,可达到事半功倍的效果。为了让青年教师尽快成长起来,结合青年教师发展阶段的特点,我校制定了青年教师培养计划,经过几年的实践,取得了明显的成效。     

谈音乐教学语言的特点与应用

音乐教学语言是表达、交流音乐知识及其应用的工具,音乐教师要真正理解并掌握音乐教材,上好音乐课,搞好音乐教学活动,不能不把自身音乐教学语言技能训练放在头等重要位置。     

地理教学语言的要求和应用

地理教学语言是教师输出地理知识的信息本体，也是向学生进行思想品德教育和智能开发的媒体，是帮助学生掌握地理基础知识和基本技能的重要工具。要对学生进行素质教育，全面提高教学质量，必须注重对教师教学语言的要求和应用。一、准确即对地理事物和现象的讲授符合科学性，包括对地理事实、概念、原理和方法的讲授均准确无误。要做到这一点，地理教师应做到：１．具有扎实的地理知识基础这是准确表述地理事物和现象的必要前提。任何一点事实不清、概念模糊或原理掌握不好均可能导致地理教学语言的严重错误。如一些教师混淆了“降水量少”…     

谈高校青年教师的特点与培养

青年教师是高校教师队伍的重要力量,但由于多种因素的影响,在青年教师身上呈现出优势与劣势共存,积极与消极共生的特点。要使他们在21 世纪成为高校教育、教学的中坚,就必须把青年教师培养工作当作一项战略任务来抓,积极帮助、指导他们过好五关,即政治关、职业关、教学关、科研关、生活关。     

谈中医药高等院校成人教育对青年教师的要求

本文以中医临床基础课《金匮要略》为例,依据个人授课体会总结出中医药成教学生的五个特点:学习目的明确,对教师要求较高;珍惜学习机会,自律性强;学习时间紧张,要求内容精练;社会经验丰富,思维活跃;基础知识相对薄弱,但对中医学领悟力较强。针对以上特点,提出中医药青年教师应从四个方面提高教学质量:精选授课内容;突出实用性,加强医德教育;自信、坦诚,取得学生信任;创造开放的课堂环境,鼓励学生多渠道获取知识。