电和磁

电和磁一、填空１．物体经过摩擦能吸引轻小物体的现象叫做（）。带电的物体有吸引（）物体的性质。２．用摩擦的方法使物体带电，叫做（）。固体、液体、气体的互相摩擦都可以（），带电体不是带（）电。就是带（）电。３．电有两种。一种是正电（用“”表示）；另一种是...     

“电”和“磁”单元练习设计

一、练习内容“电”和“磁”单元包括第六册第3——9课。内容多,难度大,要求较高,其练习的主要内容是: 1.摩擦起电:用摩擦的方法使物体带电,叫摩擦起电。电有两种:一种是正电(用“+”表示),一种是负电(用“-”表示)。用毛皮摩擦后的橡胶棒带负电,用丝绸摩擦后的玻璃棒带正电。带电体能吸引轻小物体。同种电相互排斥,异种电相互吸引。 2.放电现象:当带有较多异种电荷的两个物体相互接近时,它们之间会产生电火花和爆裂声,这种     

电和磁复习梳理

34电和磁(一) [知识要点] 一、简单的磁现象 1.物体具有吸引____、____、____等物质的性质叫做磁性.具有__的物体叫做磁体,其中永磁体分为___和___. 2.磁体上___的部分叫做磁极,每个磁体都有且只有___个磁极.可以在水平面内自由转动的磁体,静止时总是一端指南,一端指北,指南的磁极叫___极,指北的磁极叫__极.这说明磁体具有___性.     

电现象和磁现象的比较

在历史上,人们对电现象和磁现象的研究是分别进行的,在相当长的时间里都认为电和磁是互不相关的两件事.事实上,二者确有许多不同:     

从奥斯特实验说起……

电磁学部分的所有知识都可以从奥斯特实验发散开来理解。大致的思路可从三方面理解:电和磁的联系;力学角度;逆向思维角度。1 从电与磁的关系理解奥斯特实验长期以来,磁现象与电现象是被分别进行研究的,特别是吉尔伯特对磁现象与电现象进行深入分析对比后断言电与磁是两种截然不同的现     

奥斯特对电磁理论发展的影响

电现象与磁现象的发现始于公元前六七世纪,在两千多年的时间里发展缓慢,始终局限于对自然现象的观察,直到18世纪电与磁的进展才取得突飞猛进的发展,进入一个新天地.一、早期电学与磁学的发展情况中国古代较早开始积累电与磁方面的知识.关于电现象的研究内容十分丰富,其中最多的是关于雷电现象的观察和摩擦起电的研究,据唐代王睿的记载,在汉代就有关于避雷技术的应用.磁现象的研究要更早一些,最早记载磁石的文献是《管子·地数》,其中记载"上有磁石者,下有铜金",磁石间的     

比较法复习《电和磁》

<电和磁>的教学一直是初中物理中的重头戏,它除了介绍一些简单的电现象、磁现象外,还重点研究了电和磁之间的联系.在平时教学中,笔者发现了不少学生概念上混淆不清,说法上含糊其辞,究其原因在于电和磁既有共性,又有个性,既有联系,又有区别.在总复习时,笔者引导学生把电和磁综合起来进行比较、辨析,既提高了复习效率,又培养了学生的学习兴趣,发展了学生综合分析、运用知识的能力,收到了事半功倍的效果.     

电和磁的比较

19世纪以前，人们对电现象和磁现象的研究是分别进行的，在相当长的时间里都认为电和磁是互不相干的两件事,实际上，电与磁确有不同之处：     

法拉第的圆盘发电机及其拓展应用

自1821年奥斯特发现了“电生磁”现象后,许多科学家几乎同时在寻找“磁生电”的途径,包括安培、科拉顿、亨利、法拉第在内的许多著名科学家都做了艰苦的探索,但大多数人都与“磁生电”现象失之交臂,直至1831年法拉第发现了电磁感应现象.电磁感应现象的发现是19世纪最伟大的发现,也是整个科学史上最伟大的发现之一,它具有划时代的意义.它不仅奠定了电力工业最重要的基础,而且在奥斯特实验的基础上进一步揭示了电现象和磁现象的紧密联系.这以后,法拉第又设想用电磁感应原理制造出永久性的稳定电源.他做了一个圆铜片,装上轴,夹在马蹄形磁铁的两…     

电与磁几个易混问题

电与破既相互联系又相互区别,本文将电和磁的几个易混淆问题作一比较,希望对同学们有所帮助．一、简单由现象和简单磁现象的对比1．带电体能够吸引头发、纸屑等轻小物体;磁体能够吸引铁、钻、镍等物质．2电荷分正电荷和负电荷;磁极分南极（S极）和北极（N极）．3．自然界中可存在单一电荷,但不存在单一磁极．4、同种电荷互相排斥,异种电荷互相吸引;同名磁极在相排斥,异名磁极互相吸引．5．在电现象中,互相排斥的必为同种电荷,互相吸引的不一定带异种电荷;在磁现象中,互相排斥的必为同名磁极,互相吸引的也不一定是异名磁极．6…     

磁现象的电本质

具有磁性的磁铁放在火中加热后就会失去磁性。这是为什么呢?要想弄清这个问题,就必须知道磁现象的本质。那么磁现象的本质是什么呢?是电,即磁现象的电本质。     

电磁现象

电和磁 (一 )·考点复习·一、简单的磁现象1 物体具有吸引、、等物质的性质叫做磁性 ;具有磁性的物质叫做 .天然磁体和人造磁体都能够长期保持 ,通称 .2 磁体上磁性的部分叫做磁极 .一个磁体有两个磁极 :一个叫极 ,用表示 ;另一个叫极 ,用表示 .将一枚磁针支在针尖上 ,使它能在水平面内自由转动 ,当它静止后 ,总是一个磁极指南 ,另一个磁极指北 .人们利用磁体的这种性质制成了 .3 磁极间相互作用的规律是 :同名磁极互相 ,异名磁极互相　　　　 .4 使原来没有磁性的物体获得的过程叫做磁化 .铁、钴、镍等被磁化后 ,撤除外磁场 ,磁性很容易 …     

电流磁场的探究及应用

电和磁有什么关系呢?1820年4月,丹麦物理学家奥斯特在一次实验中接通电源时,发现与导线平行放置的小磁针微微动了一下.这一现象使奥斯特又惊又喜,他紧紧抓住这一现象,连续进行了3个月的实验研究,终于发现了电和磁之间的关系.     

帮你免受电与磁的“干扰”

学习电与磁时,有些同学对相关的概念、题目情景等理解不透、掌握不牢,不能准确理解其概念的实质和内涵,从而出现这样或那样的错误,现举例分析如下,帮助大家免受电与磁的"干扰",以期达到亡羊补牢或未雨绸缪之目的.误区一:认为两个物体相互吸引,则两个物体都具有磁性.例1将一根钢棒靠近小磁针一端,发现钢棒与小磁针相互吸引,则钢棒_____有磁性(填"一定"或"不一定").错解:一定     

对奥斯特的发现的几个逆向思考

丹麦物理学家奥斯特经过长期的实验研究,于1820年4月首次发现了电流的磁效应.奥斯特的发现,揭示了电与磁的联系,使人类对电与磁现象的研究进入了一个崭新的发展时期.在对电与磁的联系的进一步探索中,逆向思考有着关键性的主导作用.     

力和能量的关系探究

力是物体对物体的作用又是使物体运动状态发生改变的原因.牛顿三个定律阐述了力的作用实际上是受力物体与施力物体间能量交换的过程,如机械平动或转动,原子核、原子、分子等破裂时产生电现象,带电体运动产生磁环或涡旋环场质状态的现象等等,都是力与能量相互交换共同存在的自然现象.力都要用能量变换、交换、传递来描述,力和能量是相辅相成的关系.     

电和磁复习梳理

【知识要点】 一、简单的磁现象 1.物体具有吸引_、_、_等物 质的性质叫做磁性具有_的物体叫做磁体, 其中永磁体分为和 2.磁体上_的部分叫做磁极,每个磁 体都有且只有~—个磁极.可以在水平面内自由 转动的磁体,静止时总是一端指南,一端指北,指 南的磁极叫_极,指北的磁极叫_极.这 说明磁体具有_胜. 3.磁极间相互作用的规律是:同名磁极_ ,异名磁极 4.使原来没有磁性的物体_的过 程叫做磁化.磁性材料分为_和_两类. 二、磁场和磁感线 1.磁体的周围存在着一磁场的基本性 质是它对放人其中的磁体产生_的作用磁 体间的相互作用就是通过—而发生的. …     

初中物理第二册（九年义务人教版）同步练习

初中物理第二册（九年义务人教版）同步练习第十一章电和磁（一）一、简单的磁现象１．物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做，具有磁性的物质叫做．２．磁体上磁性最强的部分叫做，一个磁体应同时具有个磁极．放在水平桌面上静止的小磁针指南的磁极叫做，指北的叫做，...     

简单电现象和电流定律

·考点复习·一、摩擦起电　两种电荷1 用的方法使物体带电 ,叫做摩擦起电 .2 自然界中只有两种电荷 ,人们把　　　　　　　　　　　　　叫做正电荷 ,　　　　　　　　　　　　　　叫做负电荷 .3 电荷间的相互作用是 :同种电荷　　 ,异种电荷 .4 带电物体具有的性质 ,用此性质可以检验物体是否 .5 验电器的作用是用来物体是否带电的 ,它的两金属箔片由于　　　　　　　而张开 .6 叫做电量 .电量的单位是 .7 正负电荷放在一起会互相 .放在一起的等量异种电荷的现象 ,叫做中和 .二、摩擦起电的原因　原子结构1 原子结构学说 :(1 )原子是由…     

实验·观察·思考

实验一　将一些铁屑装入试管内 ,并用橡皮帽盖住试管口 ,然后用条形磁铁的一极在试管下沿同一方向移动几次 ,如图1所示 .观察　“试管”能吸起大头针等物 ,说明“试管”有磁性 .思考　“试管”为什么会有磁性呢 ?图 2这实际上是一个磁化现象 .原来 ,在磁性材料的内部有大量的磁分子 ,每一磁分子都有Ｎ、Ｓ极 .一般物体在通常情况下并不表现出磁性 ,是因为这些物体的内部磁分子的排列紊乱 ,它们的磁作用相互抵消 ,从整体上看是无磁性的 .当按图 1的方法处理后 ,试管内的铁屑将被磁化 ,其内部的磁分子的排列方向大致相同 ,于是就呈现出磁性 ,…