妙用素材,巧“剪裁”

人们常说“巧妇难为无米之炊”,不过,生活中也有不少厨妇拥有诸多上好“原料”,却不能做出美味佳肴;有不少裁缝,拥有锦缎布料无数,却裁缝不出得体合身的衣衫。不少考生就是如此“厨妇”“裁缝”,拥有众多的写作素材,却不知道如何“烹调”“裁剪”。因此,老生不仅要拥有鲜活的素材,更重要的,是具备点化素材的“金手指”,将自己打造成高明的“厨妇”“裁缝”。     

三块布头的故事

巧手裁缝做完衣服以后,剩下了三块布头,一块粉红,一块金黄,一块黑。 粉红布头说:“我希望巧手裁缝把我做成一个娃娃。” 金黄布头说:“我希望巧手裁缝把我做成一只小狗。” 粉红布头说:“你的想法不错,黑布头,你呢?”     

“裁缝神”的遗憾

据说，从前中原某地有一个裁缝村，村里有一半以上家庭都开裁缝铺，全村三分之的人专门以给人家缝制衣服为职业。于是，周围十乡八村的人都慕名而来，请裁缝们缝制衣服。其中有一位裁缝技术最好，人们尊称他“裁缝神”。这位“裁缝神”既善于裁剪。又精于缝纫，他裁衣服能根据顾客的体形胖瘦、个头高低等特点，避短扬长、星体裁衣。不论男女老幼、尊卑美丑、气质优劣，他总是因人而异，独具匠心。     

妙用素材，巧“剪裁”

人们常说“巧妇难为无米之炊”,不过,生活中也有不少厨妇拥有诸多上好“原料”,却不能做出美味佳肴;有不少裁缝,拥有棉缎布料无数,却裁缝不出得体合身的衣衫。     

巨人的裁缝

一个爱说大话的裁缝在森林里走着，突然看见一个像高塔一样的巨人，巨人说：“小苍蝇腿，你来干吗？”裁缝说：“我来找活干。”于是巨人收留了他。     

让每个学生抬起头来走路——陈运昭校长办学方略评价

在潜江,园林高级中学属“小字辈”,因为她年轻,只有15年历史;级别低,原属办事处管辖:生源差,绝大多数为“线下生”。这个“小丰辈”，何以能在高中教育资源相对丰富的潜江立住脚，并迅速成长壮大呢?这主要得益于校长陈运昭正确的办学方略。     

月亮为什么没衣裳穿(南斯拉夫民间故事)

月亮有一次跑来对自己的妈妈说:“啊,亲爱的妈妈,给我做一件衣裳吧!那些在地上走着的人都穿衣裳哩!”“好吧,我的孩子,你去找裁缝师傅给你量个尺寸吧。”月亮走到裁缝师傅那儿,给他量了尺寸,     

非遗特色课程助力学生成长

<正>为了让学生认识本地非物质文化遗产,学习相关知识,推动潜江市非遗项目的保护、传承与发展,潜江特校在潜江市非物质文化遗产保护中心（以下简称“市非遗中心”）和市群众艺术馆的支持下,于2020年引进非遗项目“潜江面塑”“江汉皮影”,经过两年的尝试,现已初见成效。     

裁缝儿子对付部落主

从前,在一个地方,有个不讲道理的部落主。有一天,部落主把裁缝叫到跟前说“:各种各样的衣服我都穿过,就是没穿过石板衣服,你下去给我做一件石板衣服。”裁缝说了一声“:遵命!”他就拼凑石板准备做石板衣服。裁缝的儿子问父亲“:爸爸,你在忙什么?”父亲说“:部落主想穿石板做的衣服,做不成会杀我的头。”儿子说“:我去对付部落主。”部落主派人召父子俩问“:石板衣服做好没有?”儿子说:“做石板衣服,需要沙子捻成的线,没有这个做不成。”部落主说“:我没听说过有沙子捻成的线。”儿子回答道:“我也没听说过用石板可以做衣服。”部落主无法回…     

笑口常开

疑神疑鬼一位老实的乡下绅士来到城里看牙医,医生说要打麻醉药,那位绅士马上掏出他的钱。牙医:“先生,现在不用付钱。”绅士:“喔……我只是想确定一下被麻醉前还有多少钱。”孩子不是我的在拥挤的公共汽车上,一个站着的孕妇想让旁边坐着的男子给她让座,便对那个男子说:“你不知道我已经怀孕了吗?”男子很紧张地说:“孩子绝对不是我的!”为县官裁衣有个县官要为自己做一套新衣裳,便命人叫来一个裁缝。裁缝来了以后,不急于量尺寸,却问道:“大人当这个官多少年了?”县官觉得奇怪,反问道:“这与你做衣服有什么关系?”裁缝答:“大人有所不知,这…     

追踪语文教学的害趣之马

《学记》如是记载：“良冶之子,必学为裘;良弓之子,必学为箕。”意即良冶的儿子未必一定学习冶炼技术,可以凭个人的兴趣去学习裁缝技术,同样,裁缝的儿子也可以学习冶炼,一切由学习者根据个人兴趣而定。     

花布奶奶

小姑娘都爱穿花花衣。黄狗姑娘也不例外,她呀,烦透了自己那身黄衣裳。她找到村子里的裁缝老奶奶。老奶奶头一回给动物做衣裳,就问:“你要做什么样的衣裳呀?”狗姑娘说:“我喜欢穿得鲜艳一些,大家才会注意我。”老奶奶给狗姑娘做了一件五彩花布衣。黄狗姑娘穿着花布衣裳出门去,大家都叫她“花狗姑娘”了。 兔子姑娘听说了,也来找裁缝奶奶做衣裳。裁缝奶奶这回可有经验了,她说:“我给你做一件绿底红花的布衣裳吧,穿上它,大灰狼就不     

巧裁缝

狒狒是个裁缝,什么样的衣服鞋帽都会做。他给小山羊做了一件夹克衫,小山羊穿上真神气!他给小白兔做了一条花裙子,小白兔穿上真漂亮!他给小毛驴做了一顶棉帽子,冬天,帽耳刚好盖严小毛驴的长耳朵。大象说:“狒狒裁缝,给我做条裤子吧!”裤子做好了。呀,裤腰真肥,像个大口袋,能装进两只小山羊。河马说:“狒狒裁缝,给我缝个口罩吧!”口罩缝好了。哇,口罩真大,能给小白兔当被子。     

“埃亚姆”的壮举与无名女子的义胆

英国德比郡有一个叫埃亚姆的小村。1665年,伦敦发生了令人谈虎色变的“黑死病”。该村有个裁缝收到那里邮来的一包衣料,不久裁缝一家相继死去,瘟疫在村中开始扩散,死人越来越多,剩下的人不是等死就只有逃生。但就在这时,村中的牧师建议,     

裁决天下的智慧

有个贵族走到张裁缝的店里,张裁缝问：“客人想做什么？”贵族不语。 张裁缝接着问：“客人是要做衣服吗？”贵族点头。     

关于作文的十个类比（上）

小学生作文大都写事,写人也得用事来说话。生活中的事是怎么变成文的呢？生活中发生的事,好比裁缝手里的布。将一件事写成一篇文,好比裁缝将一块布做成一件衣服。裁缝将一块布做成一件衣服,或多或少会有多余的零头布。将一件事写成一篇文,不会把事的方方面面都写下来,事变成文,也会有“零头布”。     

综述 数据 正直

诚信调研:写综述不是做“裁缝”许多科研小白接到的第一个任务便是文献综述。在正式着手实验之前,对目标领域进行充分的调研和深刻的分析是“重头戏”。     

以“悦”引领 “德”润童年

<正>众所周知,特殊教育学校的德育工作难度比普通学校大。那么,特殊教育学校如何更好地开展德育工作呢？潜江特校在“悦文化”的引领下,实施了如下策略。一、“悦爱”文化筑根基潜江特校依托“悦文化”中的“悦”字,确定了学校教育的核心理念——悦爱·悦心·悦美。在此核心理念的引领下,学校确立了发展愿景：让每一个生命绽放光彩;让每一位教师享受教育的美好;让每一位家长收获教育的希望。     

超脱,用最灵巧的方式作文——考场话题作文策略艺术之体裁篇

裁缝们有一句行话,叫做“剪到功时乱成衣”,意思是功夫修到家了,就能“随手所欲”了。“乱成衣”其实是随心所欲裁剪的意思。话题作文的“体裁自主”,本质上就是鼓励同学们“超体裁”作文。只要合理,何不也来个“乱成衣”呢?     

特别推荐：石榴情

读完习作《石榴情》，我想起了我国一种佳酿——“女儿红”的故事。话说浙江省绍兴市有个裁缝，非常想要一个儿子。