论面向知识经济的企业创新

“创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。面对21世纪的知识经济时代，企业只有改革创新才能肩负起振兴中华的历史使命。企业创新是一项复杂的系统工程，其中，观念创新是先导；技术创新是核心；管理创新是关键；制度创新是保证，它们对企业的屈起与 发展起着举足轻重的作用。     

知识经济与高校学生干部创新能力的培养

知识经济呼唤创新人才，高校学生干部在高校中担任着双重管理的角色和任务，加强高校学生干部创新能力的培养是迎接知识经济时代挑战的需要，是充分发挥学生“三自管理”机能，促进高校教书育人和管理育人的需要，是为了改变当前学生干部思想现状的需要。加强高校学生干部创新能力的培养可以从内外两方面入手：创新宽松组织环境，培养造就新型学生工作干部队伍；主观上开放思想，更新观念。     

继往开来 迎接挑战──略论江泽民对“第一生产力理论”的继承、丰富和发展

江泽民主席在新的历史条件下，继承、丰富和发展了邓小平关于“科学技术是第一生产力”的理论，为我们迎接知识经济的挑战，发展知识经济找到了根本途径和主体力量，把握住了时代制高点，选准了主战场并制定了具体措施。这种继承、丰富和发展主要体现在：实施“科教兴国战略”；构建“国家创新体系”；强调“树立创新意识”；发展高新技术产业；号召“提高素质，学习学习再学习”等。     

货币生产力论

货币生产力论是哲学生产力范畴的必然性概括和总结．从理论上讲，在市场经济条件下只有货币才能实现个人生产力向社会生产力的转化，形成先进生产力的功能；从实践上讲，货币生产力更是。本题”视角下市橱经济充分发展了的时代、特别是经济全球化和知识经济条件下生产力发展的新形态．货币在市场经济条件下的生产力发晨中的主要作用体现在以下四个方面：货币是市场经济条件下生产力不断冲破区域、民族、国家局限，实现自己的社会化和国际化本质的直接动力；是生产力一切主客体要素在实践中合力化与量化的“万能”因素；使市场经济条件下生产力发展具体实现了必然性和偶然性的互动；促进了专业阶层的产生，为市墙经济的加速发晨和持续创新提供了主体力量．不仅如此，货币生产力还利用其促进人的自由全面发晨的作用，发挥着积极的实践文化效应。     

迎接知识经济挑战的教育对策

“科学技术是第一生产力”的思想是对马克思主义的发展。迎接２１世纪的挑战——发展知识经济是我国２１世纪可持续发展的战略抉择，抓住由工业经济向知识经济过渡的发展机遇，大力提高民族素质；建设一支具有高度创造能力的科技队伍，培养源源不断的具有创新才能的人才，必须大力提高全民族的创造能力。提高民族素质和创造力，首先必须在我国教育中实施真正意义上的素质教育，而提高中小学教师的素质和水平是实现素质教育的根本保证。因此，对教师实施终身教育具有十分重要的战略意义。     

论知识经济与第一生产力

本文着重论述了以下四个问题：1．知识经济是一种新的经济形式，也是一个新的经济时代，是人类经济活动新的起点。2．知识经济时代，生产关系的涵盖面更加宽泛，生产力及其构成亦发和了深刻的变化，二者在新的基础上达成新的统一；3．知识经济时代，科学技术作为第一生产力被赋予“实体性生产力”的新意义；4．知识经济及其发展，为生产力的可持续发展提供了的动力。     

浅谈知识经济时代的会计观念

知识经济时代的最大的特点就是变化和创新，会计观念必须符合知识经济时代的要求，不断进行创新才能继续成为经济管理的有效工具。本探讨了在知识经济时代，会计观念应该如何创新。     

知识经济背景下的“智慧型”教师刍议

知识经济时代需要具有大批知识创新人才，而知识创新人才的培养则需要大量的“智慧型”教师。文章在分析“智慧型”教师的内涵及其基本特征的基础上，把“智慧型”教师与“经验型”教师和“知识型”教师比较分析，指出“经验型”教师和“知识型”教师不能提供富有智慧的教育，无法有效培养学生知识创新能力，只有“智慧型”教师才能承担培养知识创新人才的历史重任，促进知识经济的发展。     

论知识经济时代企业人本管理的理念定位

知识经济时代社会发展和企业经营方式的变革推动着企业管理理念的创新,要求对作为企业主体的人有一个正确的认识和合理的定位。而适应知识经济要求的企业人本管理的理念定位应该是“人是目的”,即在对作为企业主体的员工地位的认识上,实现由“手段人”向“目的人”的转变。这是一种以谋求人的全面自由发展为终极目标的管理,是以价值引导、精神激励和自我发展为主要方式的管理。它的内涵包括尊重个人、使人成功和授权赋能。这一理念定位指导下的企业人本管理才能真正达到激发员工积极性和创造性的目的。     

论高校企业再造中的“人本”管理

企业再造究其本质乃知识经济时代的企业管理创新，企业管理创新的关键因素是有勇于创新、善于创新的创新，这是知识经济时代现代企业管理创新的必然要求。对高校企业“以人为本”的“柔性管理”思想的探讨，旨在重视企业成员的主体性，最大限度地发挥人的主观能动性和创造力，把高素质的员工队伍视做校办企业最宝贵的财富，把人力资源的开发作为企业最重要战略，从而形成企业的凝聚力和激活力。     

浅谈历史教学中学生创新品质的培养

江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”“如果不去创新，一个民族就难以发展起来，难以屹立于世界民族之林。”二十一世纪是知识经济时代，知识经济的核心是创新。所以，要迎接知识经济的挑战，最重要的就是要坚持创新，而创新的关键在人才．因此，深化教育改革，培养创造型人才就成了国运兴衰的关键。作为中学历史教师，本文拟就在历史教学中如何培养学生的创造性思维品质．谈几点看法，以求教于行家。     

论知识经济与高职创新人才培养

本文从知识经济时代出发，对创新人才的素质特征、创新人才培养的重要性和必要性，以及在知识经济时代赋予高职教育新的要求等问题进行了探讨。高职教育只有培养出能够“适应经济、科技和社会发展的需求”、“为社会主义现代化建设服务”的具有创新能力的专门人才，才能紧跟知识经济发展的步伐。     

邓小平教育理论与迎接知识经济挑战的新世纪中国教育

邓小平关于“科学技术是第一生产力”的思想与发展知识经济在本质上是一致的，他提出的关于教育的经济功能的观点，是我们今天发展知识经济的关键：因而，迎接知识经济挑战的新世纪中国教育，只有坚持以邓小平教育理论为指导，才能顺利完成其历史使命。     

知识经济条件下高校德育工作的新思路

“当今世界，科技突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈”，２１世纪将是知识经济占主导地位的时代。青年学生是祖国的未来，是２１世纪的希望。如何培养大学生的全面综合素质，以迎接知识经济挑战，是高校德育工作者面临的一个现实而紧迫的任务。一、知识经济对大学生的基本要求１．知识经济要求大学生是创新型人才创造是永远的原动力，在知识经济社会，没有创造力，就只能落在别人的后面。无论是知识创新、技术创新还是管理创新和制度创新，都必须依赖有高知识水准的创新人才。高等学校作为高级专门人才的培养基地，应该培养与知…     

知识经济时代的远程教育

知识经济正在全世界范围内悄然兴起。知识经济时代的主要特征是：科学技术的发展更加注重知识创新；知识劳动者成为社会劳动结构中的主体；追求知识已成为时代的风尚。远程教育在知识经济时代的作用主要表现在以下几个方面：1． 远程教育能充分地适应知识经济时代的需要；2． 远程教育能大面积地提高劳动者的文化素质；3． 远程教育能为社会成员提供终身学习的机会。知识经济时代对远程教育提出的要求是：必须树立教育新观念，即树立教育的知识价值观、教育的智力资本观、教育的高新技术观。必须实施教学创新，尽快建立起适应知识经济时代的教学创新体系。必须多规格地培养各类知识型人才，以加大人的知识化投资和加快人的知识化进程。     

浅谈历史教学中培养学生创造思维品质

21世纪是知识经济时代，知识经济的核心是创新。江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。“如果不去创新，一个民族就难以发展起来，难以屹立于世界民族之林。”所以，要迎接知识经济的挑战．最重要的就是要坚持创新，而创新的关键在人才，人才的成长又靠教育。因此，深化教育改革，培养创造型人才就成了国运兴衰的关键。[第一段]     

知识经济条件下我国企业人力资源管理的挑战与创新

随着知识经济时代的到来，企业的人力资源管理发生了根本性的转变。因此，研究知识经济运行对我国企业人力资源管理变革的要求，适时调整人力资源管理理念和方法，才能提高人力资源管理的效率，跟上知识经济发展的步伐。本以知识经济时代为背景，阐述了我国企业人力资源的管理和创新。     

语文课怎样培养学生的创新思维

知识经济时代教育的核心是培养人的创新能力。创新思维能力是一种具有高度机动性、灵活性、新颖性的思维活动．它表现与打破惯常的解决问题的模式，得出有价值的、非结论性的新思维。因此，在教学过程中要注意培养学生的创新思维、创新意识、创新精神，以及开发学生的潜在创造能力。“只有创新．才能发展”这不仅是学生自身的需要和高素质教育的要求，     

论知识经济时代制造系统的创新发展

分析了知识经济时代制造系统所面临的严峻挑战；论述了制造系统创新发展的途径是制造技术与信息技术的集成，制造系统创新发展的源泉是制造技术与现代管理技术的集成；同时展望了知识经济时代制造系统创新发展的趋势。     

21世纪我国经济发展新战略研究

知识经济时代使我国的经济发展既面临机遇，又充满挑战。我国应制定经济发展的新战略：确立依靠科技振兴经济的指导思想；建立国家创新体系，推进知识创新和技术创新；发展创新企业．制定鼓励企业创新的政策；强化教育，提高国民的整体素质；大力发展高新技术产业。