转变教育观念 探索育人策略

技工学校生源素质下降给学生教育管理工作带来了许多新情况、新问题，出现了相当比例的“差生”，因而必须对他们的教育管理方法进行完善和改革。本文从分析“差生”现状出发，运用教育学和心理学原理探讨了一些关于“差生”转化的可行性措施。     

给差生一点“想头”

有位教师在介绍本班差生转化工作时,曾通俗地说:要多给差生一点“想头”。细想起来,这话确有道理。给“想头”,按心理学观点来解释,就是给差生一种积极的心理刺激。心理学告诉我们,人的大脑有很多兴奋点,随时准备接收和输出信息。差生的学习,随手可以拈来许多“不及格”。这些情况接二连三地出现,就会造成差生     

后进生是“出窑的砖——定型了吗?”问题讨论之八——要与中差生心理相容

虽然中差生的平时表现不同,个性心理特征有异,但是,我相信他们有两点是相同的:第一,有自尊心;第二,有“自我实现”的需要。心理学研究证明,当人的需要得到满足时,就会产生喜悦、兴奋和快活感;反之,则会产生沮丧、不快、愤怒和哀伤感;因此,只有充分地理解、尊重中差生的心理需要,并努力地予以满足,师生的心灵才会沟通,我们的教育和劝说才易于被他们所接受。要想满足中差生的心理需要,就必须有意识地运用心理相容的原则。所谓心理相容,是指双方心理的协调一致,其言谈举止、思想观点、个性品格、风度气质等为对方心理所接受。至少在一个具体的方面被对方所认可。依据这条原则,我们就要特别注     

假性差生教育初探

从教育学和心理学的角度重新审视,目前许多教师和家长所说的“差生”的概念是不确切的．由于某些不正确的观念的影响,很多学校产生了一批又一批“差生”．为此我提出了“假性差生”这一概念,试图廓清有关问题,做好“差生”工作．     

转差之我见

心理学研究表明，小学生的心理素质较差，心理结构复杂。他们比较害怕面对态度严厉的教师，差生尤甚。差生见了老师犹如“老鼠见猫”，害怕老师知道了自己“不光彩”的一面，会遭到批评、讽刺与责骂。在班集体中，他们也会无形之中背负沉重的包袱，与其他同学为“敌”，同时也害怕同学们“另眼相看”。     

给他们一个好情绪──谈差生的转变

给他们一个好情绪──谈差生的转变张平差生的转变，应该说是我们日常教学中的一个重要课题。怎么去做呢？历来仁者见仁，智者见智。这里，我想结合当今心理学的研究成果，谈一点自己的看法和意见。现代心理学家认为，在人们的学习活动中，起决定作用的并不是智商的高低，...     

浅谈差生档案的妙用

每送走一届学生，我都会从他们中间抽几本作业收藏在我办公桌的抽屉里，并贴上照片，为他们建立个人档案。他们全是在校期间学习成绩最差、最不遵守纪律、最不听老师的话、最难管理的学生，但我发现这样一个规律：在这一群最差的学生中，每一位都在沿着向好生、优生转化的轨迹发展。多年来的教学经历，使我深深地懂得：教育转化差生是抓好班级工作的关键，差生问题能够得到最有效的解决，其他问题便会迎刃而解。用优生的事例去教育差生，不仅会有隔膜，甚至还会产生嫉妒、逆反、厌恶、抵触的情绪；而用差生的事例去教育、说服、转化差生，往往会事半功倍，会让差生感到亲近、顺气、可信、适用。这些材料具体地说有以下几种作用。     

普通高校"体育差生"的教育对策探讨

从心理学、教育学的角度出发，分析了“体育差生”的心理特点类型及形成原因，提出了培养“体育差生”的学习兴趣，建立良好的师生关系，改革教学方法、内容和手段是转化“体育差生”的有效途径。     

浅谈差生档案的妙用

每送走一届学生，我都会从他们中间抽几本作业收藏在我办公桌的抽屉里，并贴上照片，为他们建立个人档案。他们全是在校期间学习成绩最差、最不遵守纪律、最不听老师的话、最难管理的学生，但我发现这样一个规律：在这一群最差的学生中，每一位都在沿着向好生、优生转化的轨迹发展。多年来的教学经历，使我深深地懂得：教育转化差生是抓好班级工作的关键，差生问题能够得到最有效的解决，其他问题便会迎刃而解。用优生的事例去教育差生，不仅会有隔膜，甚至还会产生嫉妒、逆反、厌恶、抵触的情绪；而用差生的事例去教育、说服、转化差生，往…     

差生“心理治疗”的三个环节

差生“心理治疗”的三个环节敖志凌，娜莎转化后进生是一项艰苦细致的工作，必须针对差生的心理“症状”，耐心地进行“心理治疗”，使差生摆脱困境，收到预期的效果。一、满足差生自尊的心理需要。心理学告诉我们，每个人都有自尊心理。多数差生原本就有学习欲望和热情，...     

关于小学差生学习不良原因的研究

关于小学差生学习不良原因的研究申继亮北京师大发展心理研究所余贤君北京师大心理系引言差生学习不良的问题，一直为广大教育和心理学的工作者和研究者所重视。探索差生学习不良的原因是研究这一课题的基础，只有明白其学习不良的原因，才能进一步研究及提出改变差生学习...     

探析“差生”成因 提高转差质量

差生是在教育过程中呈现偏态的学生,亦称“困难学生”。在我们的教育教学中,差生的出现是难以避免的,但长期的成绩不佳,会使学生产生一些不利于学习的心理特征,甚至畸形变化,从而可能厌弃学习,不思进取,荒芜学业,恶性循环。教育上出现暂时差生到最终出现差生,实际上是一失误,会给教育带来很大的浪费。我们教育者的责任在于减少这种失误浪费,这就必须认真研究差生的成因,最终转化差生。这里,仅从心理学和生理学的角度对“差生”出现的原因进行探析,以利找出防治的措施,对症下     

小学差生转化的一个新方案

小学差生转化的一个新方案笔者设计了一个差生教育方案（如下图），经过试验效果很好，在这里介绍一下。图中的专家主要指心理学和教育学专家。教师和专家的相互交流往往可以减少对差生评价的盲目性，正确分析形成的原因。目前，绝大多数小学对这一点做得不够，很多教师由...     

差生中的孤独女孩

从小,我就一直是被老师遗忘的差生。我从不敢奢求老师有一天会突然把我记起,也不敢奢求自己明天的命运会是阳光灿烂,我只希望自己能有一个真心的朋友。可是,为什么,为什么老师连这也要阻止我?“你们不要天天和那些差生去鬼混,他们会把你们带坏。”“你们不要理会那些差生,他们会影响你们的学习……”渐渐地,所有人都远离了我。虽然我是一个令人讨厌的差生,但是我并不是一个没有优点的人。老师,您为什么要瞧不起我,甚至对我冷嘲热讽?您知道吗,正因为你的这种态度,让我这个本来就自卑的“差生”,又披上了一件孤独的纱衣。我真心地希望,那些只…     

我想做一天差生

我想做一天差生，差得让老师咬牙切齿，让家长头疼。小学时，我总是班里的优秀生。试卷拿回家，如果低于90分，就会被家长痛斥一番；而差生的待遇却让我眼红，有几分提高，就可以向爸妈“领赏”，尽管只是六七十分：     

情感转化与转化差生

情感转化与转化差生刘智华多年来的工作经验告诉我：转化差生的情感是转化差生的有效途径之一。情感转化的关键在外界的“情”与差生内在的“感”的统一上。情感是人们在社会实践活动中，在思维和心理活动中的积累。当人们进行再一次社会实践时，人们又会以已有的情感要求...     

谈“差生”的管理

所谓“差生”，是一个客观存在，只要选拔性的教育体制存在。那么“差生”就会普遍存在于各级各类学校，就会存在于教育的各个阶段。根据多年的教学观察，我发现“差生”基本上有这么几类：一是不爱学习的：二是不会学习的：三是不遵守纪律的。不论哪类学生，最终结果无一例外地都是学习成绩差。我们也因此把这些学生定为“差生”。     

浅议“差生”学习兴趣的培养

学习兴趣是学生学习的持久动力。本文运用教育学、心理学有关原理就如何培养“差生”的学习兴趣进行了有益探讨,并提出了教育措施。     

忽视，也是一种伤害——小学生中间沉默层的心理特点与辅导对策

有这样一则习作： 我渴望当个差生!也许有人会说我“发神经”，但我的确是这样想的。     

利用所任教学科转化差生

利用所任教学科转化差生黄金梅，张忠凯怎样更好地促进差生转化？这是每位班主任都在思考的问题。在多年的班主任工作实践中，我进行了一些探索，发现班主任如果把自己的工作与所教的科目紧密结合起来，会产生意想不到的效果。一、关心学生，以融洽师生感情来转化差生大多...