版权素养:信息素养的拓展与变革——国外版权素养调查研究综述北大核心CSSCI

信息素养已经成为当代人不可或缺的基本素养,版权素养作为信息素养新的重要组成部分,日益受到国内外学者和实务界的重视,国外开展了相应的调查研究。调查结果普遍显示,对版权问题的重视程度以及版权素养的能力都尚未达到令人满意的程度,亟待进行相应调整。该问题在国内尚未引起足够重视,相关的调查研究也几近空白。本文介绍了国外版权素养调查研究的最新进展与概况,分析类比了各国的调查结果,并针对我国具体的国情提出建议。     

图书馆环境素养教育:驱动因素、路径及启示

绿色图书馆运动的兴起使环境素养教育成为图书馆绿色信息服务的重要组成部分,图书馆作为公共文化服务机构,在环境素养教育方面承担着重要责任。本文系统阐明了环境素养的基本内涵和图书馆环境素养教育的基本目标,从本质属性、社会需求、政策规划和实践探索四个方面论述了图书馆开展环境素养教育的驱动因素,并立足于图书馆事业的五个构成要素（领导和干部、图书、工作方法、读者、建筑和设备）,从环境素养教育计划、环境素养教育基础、环境素养教育活动三个方面对国外图书馆环境素养教育实践进行了详细阐述,以期为国内的图书馆环境素养教育提供路径与启示。图２。表２。参考文献６２。     

我国图书馆从业者版权素养问题研究

国外针对图书馆从业者版权素养问题的研究成果较多,版权素养构成与图书馆从业者版权素养教育是国外相关问题研究的主要组成部分,借鉴国外相关实证研究的基本方法,文章通过问卷研究的方法对我国图书馆从业者的版权素养及相关问题进行分析。本次调查设计了版权素养、机构版权政策与版权素养教育三个主要分析维度,收集了22个省份馆员的相关数据,揭示了目前我国图书馆从业者版权素养状况的基本特点并进行了对策分析。     

波士顿公共图书馆未成年人信息素养教育实践及其启示

波士顿公共图书馆针对未成年人开展的信息素养教育在全美具有示范作用.通过网络调查法梳理和总结波士顿公共图书馆未成年人信息素养教育实践特点,并分析基于未成年人信息素养教育的政策、技术、管理、内容等一体化保障体系.借鉴其经验,提出我国应完善公共图书馆参与未成年人信息素养教育保障制度、精细化实施未成年人信息素养教育项目、创新公...     

图书馆与未成年人网络信息素养教育研究

我国未成年人网络信息素养教育在现阶段已取得了一定成绩,但由于未成年人沉溺于网络的现象日趋严重及图书馆教育职能的缺失,未成年人网络信息素养教育依然任重道远。在分析我国未成年人网络信息素养教育现状的基础上．探讨了图书馆在未成年人网络信息素养教育中的角色定位,指出图书馆应是网络环境下未成年人的信息服务中心和信息素养教育中心。     

少儿图书馆未成年人信息素养教育平台构建

利用文献调研方法,分析我国未成年人信息素养现状,阐述少儿图书馆建立未成年人信息素养教育平台的可行性,探讨少儿图书馆未成年人信息素养教育平台的构建。     

少儿图书馆未成年人信息素养教育平台构建

利用文献调研方法,分析我国未成年人信息素养现状,阐述少儿图书馆建立未成年人信息素养教育平台的可行性,探讨少儿图书馆未成年人信息素养教育平台的构建。     

广州市公共图书馆信息素养教育调查北大核心CSSCI

文章从政策和法律、图书馆制度、信息素养教育活动3个方面对广州市区两级12个公共图书馆的信息素养教育状况进行调研。研究发现:信息素养教育已成为广州市公共图书馆政策与法律规定的内容,过半图书馆将信息素养教育纳入制度规范,但信息素养教育活动偏少;社会力量成为信息素养教育的补充力量;教育对象主要为青少年和老年人。文章建议:图书馆应提供信息素养教育服务,提升基层图书馆信息素养教育服务能力和馆员信息素养专业水平,信息素养教育要与图书馆资源利用推介相结合,推动信息素养教育平台化、在线化、全民化发展。     

中美未成年人信息素养教育比较研究

文章利用比较研究法对中美两国未成年人信息素养教育进行对比分析,发现中美两国在参与主体、教学内容、教学实施方式方面均有所差异,究其原因在于两国的国情、教学理念与教学目标等存在差异。在此基础上,笔者提出如下建议为我国开展未成年人信息素养教育提供参考：充分发挥图书馆学会的支持作用,加强信息素养教育标准化建设;研制适合家长的信息素养资源,构建“家校社”协同培养体系;推广“嵌入式”信息素养教学模式,体现信息素养教育的价值;推进大中小学图书馆深度合作,发展学术性信息素养教育;开展中小学职业信息素养启蒙教育,实现信息素养教育转型。     

公共图书馆未成年人信息素养教育研究述评

梳理未成年人信息素养教育在公共图书馆领域的研究和实践,探讨实践问题背后的制度、投入、协作等多维度根因,并给出相关建议,以期推动数字时代公共图书馆信息素养服务体系的构建,帮助未成年人提升信息素养水平。     

哥伦比亚大学图书馆版权信息服务调研与启示

大学图书馆提供版权信息服务对于普及版权知识,提高教职工和学生版权意识有重要的推动作用。本文选择美国哥伦比亚大学图书馆作为研究对象,采用文献调研法和网站调查法,分析哥伦比亚大学图书馆版权信息服务的特点。通过分析,本文发出加强国内高校图书馆版权信息服务的倡议。     

加拿大未成年人媒介素养教育初探

著名传播学者麦克卢汉曾说：“加拿大人可知可察的矛盾性格使得他们总是保持低调．同时这也为各个民族的人们实现梦想提供了土壤。”作为美国的近邻，加拿大人自己总是戏称自己是美国的表兄，但是对于和这位“表兄”的关系，前总理特鲁多曾作过这样的比喻：“加拿大就像睡在一只大象旁边的一只老鼠，每次当这只大象翻身的时候，小老鼠都必须拼命寻找藏身之处，以免被压碎的厄运。”     

我国图书馆版权指南制定的核心要素框架研究——基于国内外版权指南制定的比较与分析

利用文献调研法和网络调研法,选取国内3份版权指南和国外8份版权指南作为分析样本,按指南名称、制定主体、来源、发布年份、指南目录或大纲、手册目的等进行整理与比较分析。图书馆版权指南制定理论框架应包括遵循国际版权政策为先导、依照我国现有法律为基础、成立版权委员会工作组为制定主体、内容上灵活紧跟时代发展变化、保障制定后的科学性与权威性、发挥图书馆与版权指南的最大价值这6个核心要素。     

图书情报领域学生版权素养项目研究进展及启示

图书情报专业学生作为未来图情机构信息服务与科研从业人员,其版权素养能力尤为重要。本文在文本分析的基础上,从知识产权意识、版权法的熟知程度、接受的相关教育、未来希望接受的相关教育、信息获取渠道等方面,对比“图书情报领域学生版权素养项目”各国研究成果,对我国开展相关研究提供建议和参考。     

小议图书馆与未成年人的思想道德教育

本文论述了图书馆在对未成年人进行思想道德教育中的优势,应采取的对策、方式,以及齐市图书馆少儿部在这次教育中开展的各种活动。     

高校图书馆文献传递馆员版权素养研究

图书馆文献传递服务是最容易产生知识产权风险的服务之一,文献传递馆员的版权素养对于合理规避版权侵权具有重要作用。本研究调研了国内高校图书馆文献传递馆员的版权素养现状,对比了我国与英美高校图书馆馆员版权素养能力现状。研究发现,我国高校图书馆文献传递馆员的版权意识较高,能够基于教学与研究目的向师生提供服务,但是对服务中的文献传递量还较模糊,70%以上的馆员表示遇到问题不知向谁求助,70%以上馆员表示缺少相关培训。针对文献传递馆员的版权素养现状,提出了提升我国高校图书馆文献传递馆员版权风险合理规避能力的策略,以期为高校图书馆开展相关工作提供借鉴。图9。表3。参考文献30。     

美国公共图书馆健康信息素养教育历程、特点及启示北大核心CSSCI

文章综合利用网络调查法与文献分析法,对美国公共图书馆开展的公民健康信息素养教育实践发展历程和现状进行调查分析。研究发现,美国公共图书馆健康信息素养教育呈现出教育服务人员专业化、贴合公民实际健康需求、健康信息资源获取便捷、协调社会力量共同参与、注重教育结果评估等特点。借鉴其经验,我国公共图书馆开展公民健康信息素养教育应突出教育内容的针对性、加强健康信息资源的整合和宣传、引进社会力量参与、建立专业人才队伍、开展健康信息素养教育全流程评估等。表3。参考文献46。     

我国网络版权治理的影响变量、运作模式与核心逻辑北大核心

本文以我国网络版权相关的法律法规、政策文件和连续开展的打击网络侵权盗版“剑网”专项行动为研究对象,综合运用文本分析、比较研究等方法,分析了我国网络版权治理的发展变化、影响变量、运作模式和核心逻辑。研究发现,我国网络版权治理的治理对象、治理手段和治理程度朝着日趋细分、多元和严厉的方向发展;版权产业、侵权问题、政策导向、国际版权格局和趋势、我国国情是影响网络版权治理的五大因素。在治理过程中,我国网络版权治理基本形成“权威型多元规制治理”的模式,政治、社会、文化、技术共同构成网络版权治理的核心逻辑。     

未成年人电视媒介素养教育的思考

在媒介素养教育的实施方面，我国情况不容乐观。我国现有的未成年人教育内容中几乎没有媒介素养教育的内容，中小学没有开设媒介素养教育课程，也没有公开出版的相关教材。虽然我国有些发达地区已经开始实践，但是大部分地区还没有起步。