高等工程教育课程体系的偏失与改革探析

文章以现代社会工程技术人才所必须具备的知识、能力、素质为着力点,探讨了当前我国高等工程教育课程体系中所存在的问题,提出了新的课程设置方案须注意课程体系的综合性、实践性、应用性。     

高等工程教育与工程实践

近几年来,在各种教育研究刊物和教育问题的调查资料中,批评当今大学生理论脱离实际、眼高手低、动手能力较弱、到工厂难以适应的文章比比皆是。问题出在学生身上,责任却在于教育。学校应负重要责任,而家庭和社会也负有不可推诿的教育责任。     

高等工程专科创造教育初探

本文在对专科创造教育的现状分析基础上，提出高等工程专科创造教育课程体系的设想。     

矿业类高等工程教育卓越人才培养模式改革与实践

东北大学采矿及矿物加工工程专业,作为每年向国家输送大批高层次矿业专业技术人员的国家工程教育重点建设专业,在以往教改成果基础上,充分借鉴世界先进国家矿业工程类专业高等工程教育的成功经验,进一步探索矿业工程类专业卓越工程师教育培养模式,引入先进的教育教学理念,发挥产学研合作教育传统与优势,实施矿业类专业高等工程教育人才培养模式综合改革建设。为我国走新型工业化道路和建设创新型国家提供坚实的人才支撑和智力保障。     

中国高等工程教育的改革与发展

感谢大会给我这样一个机会 ,简要地谈几点关于高等工程教育的看法。一、高等工程教育为工程科学技术的发展注入了无尽动力工程科学技术在推动人类文明的进步中一直起着发动机的作用 ,一部近代社会生产力的发展史 ,也是科学发现、技术革命、产业革命相互推进的历史。科学技术是第一生产力 ,工程科技是第一生产力中的一个最重要因素。科学发现推动了人们在认识世界的过程中形成科学原理 ,工程科技则把科学原理变成了改造世界的能动力量。工程科技架起了科学发现与工业发展之间的桥梁 ,是产业革命、经济发展和社会进步的强大杠杆。高等工程教育…     

俄罗斯高等工程教育述略

俄罗斯高等工程教育是俄罗斯高等教育体系中的一个重要组成部分。在俄罗斯工程教育协会、俄罗斯技术大学协会的努力下,俄罗斯的高等工程教育在苏联解体后的十几年间取得巨大的发展。通过不断地改革与探索,逐步建立起多级工程人才的培养体系,发展了高等工程教育计划认证体系,保障了工程人才的培养质量。     

高等工程教育的问题与改革刍议

工程学是数学与自然科学有目的地应用于生产实际的科学。高等工程教育是面向工程技术的教育,是科学技术应用于生产实践的重要环节之一。在现代社会里,国家的发展、民族的振兴必须依靠科学技术这个“第一生产力”。我国是一个发展中的大国,经济与文化     

高等工程教育与工程师的形成

高等工程教育对工程师的形成具有重要的作用，本文首先从工程师的形成来看高等工程教育，认为工程师的成长过程是学习与实践互相搭配的一个过程，并总结现实中的工程师培养的四种途径；进而论述了培养合格工程师对高等工程教育提出的要求。     

高等工程本科教育中的基础课程体系

一般说来，我国高等工程本科教育的课程体系通常划分为公共基础课程、技术（专业）基础课程和专业课程三个层次。对基础课程的含义目前有不同的理解：一种观点认为基础课程指的是公共基础部分，通常包括数学、物理、化学、外语、体育及人文社会课程；另一种观点则认为基础课程包括公共基础和技术（专业）基础两个部分；还有一种观点，认为大学本科教育主要是基础教育，因此本科教育的全部课程都可称为基础课程。根据研究的需要，本文所谓基础课程的概念只限于公共基础的范围。一、基础课程的教育功能和类型在面向21世纪中国高等工程教育改革…     

高等工程教育工程能力培养的探讨

工程能力的培养是高等工程教育中的一个重要问题,也是高等院校工程教育的薄弱环节。结合卓越工程师教育培养计划和工程教育专业认证,阐述了工程能力的内涵和工程能力结构,在此基础上,从多方面探讨了工程能力培养的有效途径。     

高等工程教育如何回归工程实践——以省属工科类高校为例

工程的学科性决定了工程实践是高等工程教育的基石。当前,高等工程教育改革的普遍趋势就是回归工程实践。国外国内"回归工程实践"的背景、目的不尽相同,但本质上是强调工程教育应回归教学、回归人的全面自由发展。在我国,省属工科院校是这类改革的重点。应对教育观念、师资队伍建设、课程建设、实训基地建设、教学过程与管理方面的问题,省属工科院校必须坚持内涵式发展,着力破除工程教学中的体制机制障碍,构建符合教育规律的高等工程教育。     

高等教育改革中的消费主义倾向

消费主义在全球范围内的广泛流行,最终催生出了高等教育改革的消费主义倾向,这这种倾向与学生中心论的教育理想显然不同,它主张高等教育的质量由顾客来定义.在学生消费者至上等言路的影响下,改革者面临以学生为本或以真理为本的困惑,面临经济合理性与教育自身逻辑相冲突的考验,甚至存在偏离教育宗旨的危险.因此,消费主义倾向在高等教育领域的全球化值得深入反思.     

高等师范教育实习改革探讨

教育实习是高等师范教育的有机组成部分。基础教育的超前发展对高师教育实习提出了新的要求。为了保证实习质量，必须对传统的实习观念和模式进行改革，为实习工作的顺利开展积极创造条件。     

实践教学在工程类高等远程教育中的实施和探索

在工程类课程的教学中,实践教学是其中重要的一个环节,但是在远程教育的过程中由于条件的限制,实践环节很难有效实现。本文以控制科学与工程专业的《机器人学》为例,设计了基于网络开放平台的实践课与理论课有效结合的教案,具体实施整个教案体系并收集学生反馈,由任课教师-课上教学-学生反馈几个环节组成一个闭环系统。为此类工程类课程的远程教学提供了行之有效的实践方法。     

高等工程教育中的机器人教育探索与实践

在强调高等工程教育"回归工程"的背景下,针对我国高校以智能机器人技术为载体所开展的高等工程教育和工程实践在学科交叉、学科前沿和工程实践三个典型方面存在的不足,论文结合我校开展机器人教育的现状,对我校在开展机器人教育中的教育理念,教学内容和实践效果进行了展示,在建立层次化的课程教学体系,多样化的实践教学环节,代表性的专题讲座和阶梯式的科研团队等方面对以机器人技术为载体的实践教学活动进行了积极的探索和尝试。实践表明,多方位的工程感知、多学科的交叉融合以及多样化的实践教学过程能有效提升学生的工程能力和创新意识,其效果更为直接的表现在师生共同参与的实际工程案例中,同时也为高校开展以机器人教育为载体培养创新型工程科技人才的模式进行了有效的探索与实践。     

哈萨克斯坦的高等教育及其改革

1991年苏联解体,哈萨克斯坦独立,教育承袭了前苏联体制。近年来,为适应市场经济发展需求,与西方国家教育接轨,哈萨克斯坦的高等教育进行了系列改革：允许私人办学;高校招生实行国家统考;学制改用波罗尼体制;实施＂波拉沙克＂总统奖学金计划,取得了可喜成绩。     

面向高等教育大众化的中职教育改革

本文分析了高等教育大众化对中等职业教育的地位、办学模式、教学和课程等方面的影响 ,介绍了中等职业教育为适应这种变化而进行的一系列改革     

评估型政府与英国高等教育改革

评估型政府的概念揭示了西欧乃至世界范围高等教育改革的实质,为我们提供了一个分析高等教育改革的全新视角。评估型政府是各国为适应高等教育大众化而采取的重要战略。评估型政府追求质量、效率与绩效,重视评估并强调评估机构的地位与作用,实现了高等教育价值理念和市场、政府与高校之间关系的重构。本文将首先阐释评估型政府的概念、背景及其理念,并以此为视角对英国以评估型政府为特征的改革进行分析和反思。     

高职护理专业基础医学课程改革的研究与实践

基础医学课程是护生学习护理专业的先期课程,其设置的合理与否直接影响到护生对专业课程的学习和职业能力的培养。针对高职护理专业基础医学教学目前所存在的问题,借鉴国内外医学院校教改经验,结合我校实际,开展护理专业基础医学课程的改革与实践,重新确立了培养目标,制定了与之适应的课程体系及课程标准,实施效果良好。     

浅谈高职院校课程考试的改革与实践

高职教育的目标就是培养合格的技能应用型人才。通过分析现有考试方式的缺陷和问题,提出了考试方式改革的指导思想、主要方式和实施效果,指出考试方式的改变有利于激发学生的学习兴趣,提高学生学习的积极性和主动性。