第十讲 提高考试命题的科学性

一般而言,进行一次学生成绩考试需要经过制订测试目标、编制试卷、在适当时机实施测试以及对测试结果进行分析评定等步骤。测试的科学性是由以上四个环节来保证的,其中起关键作用的一环是编制试卷,因为测试目标必须通过试卷来具体化,实施测试、获取关于学生学习质量的信息又需以试卷为工具。而一份试卷是由一道道试题组成的,所以从某种意义上说,测试的科学性取决于命题的科学性。那末,怎样命题才能算是科学性较强了呢?对此,可以从以下几个方面进行分析。 一、试题要有明确的测量目标。 教师编拟一道试题总是有一定意图的,即希望通过学生对某题的解答,能反映出学生达到某一教学目标的状况。在书面测验中,测量目标是由解答试题的知识要求和能力要求两个因素构成的。在考试命题时,不少教师感到知识要求尚易把握,能力要求难以     

语文考试命题的科学性

在主张质性评价的同时,作为量化评价主要形式之一的考试还将长期存在。考试具有“指挥棒”的作用是不争的事实,因此,认真研究考试命题的科学性,走向考试命题的科学化,是一种必然趋势。1.紧扣目标要求,试题难度适中紧扣目标要求,是命题的一个重要原则,只有遵循《全日制义务教育语文课程标准》的目标要求命题,教师的教和学生的学才有“标”可依。考试命题既不应降低要求,也不要任意增加难度(高考除外)。在一份试卷中试题难度多分布为三个层级:容易题、中档题、稍难题。从占分来看,容易题占70%,中档题占15%,稍难题占15%。从试卷排列来看,稍难题…     

生物学命题及试卷编制技术研究

生物学命题及试卷编制技术研究潘力行命题及试卷编制,通常简称为命题。当教师的人都希望自己能命出一份好题,当然也希望能够得到许多好题。怎样才能命出一份好题,怎样去判别一份题目的优劣？这是教师在教学实践中经常遇到也必须解决好并且应当解决好的问题。命题的目的...     

例析几何中四种类型的“错题”

在构成考试现象的诸多因素中,试卷命题是决定考试的信度和效度的重要因素．命题必须明确遵循学生的认知规律,正确反映社会发展对考试的要求,准确把握其科学性与导向性．本文旨在通过评析几何题中四种类型的“错题”,实际是题设条件和结论有待商榷的题,使读者在解题时得到一些启发作用．     

关于化学试题的命制

命题是教师教学工作的一个重要环节。目前一线教师命题的普遍做法是：搜索资料,选取自己认为是好题的题目,根据需要的题量做出一番取舍,并适当修订,形成一份试卷。显然,这样命题是不够科学的,因为一份高质量的试卷不仅是教师自认的好题的堆积,它必须融合、兼顾诸多因素,如知识点的分布、     

学生心理差异与多题自选作文

在作文教学中注重研究中学生心理,对增强作文训练的科学性,对优化学生作文素质具有相当重要的理论意义和实践意义.近年来我进行了一种以中学生心理差异为命题理性依据的多题自选作文的实验(以下简称"心理差异多题自选作文"),即将学生心理研究参与于作文教改的一种尝试.它是教师在一种基本题材上根据学生的心理差异分别命出几个文题,而由学生择其一而作的作文训练方法.     

职高语文统考命题初探

人们常说:“高考是普高教学的指挥棒”。这一语道破高考的导向作用,又点明高考命题的重要性。呼市职高自一九八七年以来,一直坚持文化课统考,每年考两次:高一、高二各一次。这能否成为职高语文教学的指挥棒,关键在命题。几年来命题实践证明:要想使职高语文统考手段得以正常发挥,除应做到试卷本身必须具备科学性、知识性、系统性外,还必须符合职高学生现有的知识水平。这样才能保证统考命题的信度和效度。主要途径是: 一、题型结构要合理、题量要     

提升历史命题能力,促进教师专业成长

正命题是教师的教学基本功之一。命题能力是衡量教师业务能力和专业素质的重要尺度,是教师专业成长的重要内容。许多教师由于缺乏命题能力,常常原封不动地使用高考试卷或其他学校的试卷来训练和评价学生。这种做法往往收效甚微,一方面无法有效检测、反馈本校学生的学习状况,另一方面会挫伤学生的学习积极性。因此,教师必须提升自己的命题能力,学会精选、精编、有效设计试题,以使学生在高质量的试题训练中获得发展,同     

试论技校考试命题组配试卷及考试质量分析

考试是一种检查学生学习水平与反馈教学信息的手段,其中最为重要的是试卷的质量。若由任课教师命题,在短时间内编制高质量的试卷,有一定困难。单凭教师的经验命题,题量少、覆盖面窄、量化性差、评分主观性较大,从而影响了试卷的质量。为此,我校课题命题小组根据教学...     

中考数学应用题分类解析

近年来,在全国各地中考试卷中涌现出许多设计新颖、构思独特的数学应用题,这类题的出现足以说明命题者的命题意图,也为今后教师的教学和学生的复习提供了依据.现举例说明如下.     

如何上好试卷评讲课?

试卷评讲课是各科教学的一种重要课型,其根本目的是纠正错误、分析得失和巩固提高。但是,当前的试卷评讲课教学中,普遍存在着逐题对答案、就题论题、面面俱到等问题。一、试卷评讲课几种误区核对答案。这种只核对答案而不进行评讲的形式,使相当一部分学生对一些选择题、判断题、应用题、综合题等根本无法知道为什么是这个答案,更谈不上对评讲内容进行巩固、强化和提高学习能力了。逐题评讲。一些教师从试卷的第一题开始,一讲到底,题题不放过,一份试卷往往要花上两三个课时才能评讲完。这样,既浪费了学生有限的时间,也容易使学生产生厌烦心理…     

学生自编单元测验题的尝试

一、命题制卷。在教学中,每个知识单元结束后,传统的做法是由教师命题制卷,组织一次单元测试,以检验教学效果,测试后由教师进行试卷讲评。这种做法在很大程度上限制了学生思维的个性发展,把学生的知识面囿于教师的知识和经验范围内。而学生自行命题制卷则不受此限制。试卷的题型、结构可以是自由的,学生既可以通过钻研教材自编题目,也可以通过查找资料将样题改头换面,甚至可以采用现成的题目。教师对学生的命题要事先提出要求,包括试题要准确,命题人自己要能够正确地分析和解答;题量要适中,以便交流测验时能够在一堂课内完成;试卷上要注明命…     

说作文的命题与评析

文题是文章的眼睛。如何使它有神,起到点明、寄托、概括文章思想的作用,这是命题者必须考虑的。一般地说,命题有两种方式：教师统一命题与学生自由命题。在作文教学中我感到尽管教师命题严密无漏洞,但常常无形中限制了学生的手脚。为了让学生的写作能力尽快得到提高,使学生拥有健康的作文心理,这学期,我更加努力引导学生以自我命题的方式加强作文训练。 命题中,我的主要作法是要求学生一定要联系实际。 让学生命题,目的是让学生写起文章来有说的,能够更加游刃有余地用文笔驾驶丰富多彩的生活,因此,给学生以命题自由的同时,我严…     

从中考物理命题谈实验的复习教学

物理学是一门以实验为基础的科学。初中物理教学要求培养学生的兴趣,培养学生分析、解决问题的能力,开发学生的智力,常需要通过观察和实验手段来实现。因此,近几年来各地中考试卷的命题,对实验考核日益重视,其中实验题的题量不断增多,类型不断增加和更新,把实验考核和能力考核结合在一起,已成为实验题命题显著特点。 1 中考物理实验试题的类型要解答好物理实验题,必须熟悉实验题的各种形式和特点,为了在物理教学中帮助学生掌握基本实验技能和提高解答物理实验题的能力,现以历年来一些中考试题为例,介绍常见几种实验试题类型。     

数学试卷评析的课前准备

笔者近期连续听了几节试卷评析课,授课教师一般都是从头到尾一题不漏地讲一遍解法.从随堂测试的结果来看,原来较差的学生仍然听不懂,效果不甚理想.我以为主要是因为授课教师对这类课不够重视,课前准备不充分.为此笔者就试卷评析课的课前准备,谈谈个人的看法.数学测试是数学教学的一个重要环节,是对学生在一个阶段所具备的知识、能力水平的测定,是师生间信息反馈的一种重要形式,对今后教师教学和学生学习均起着重要的导向作用.因此试卷评析课是一种重要的课型.完整的试卷评析应有:     

初中物理原创题命制的几个注意点

作为一个合格的物理教师,不仅要站稳讲台,还要能命制好一套试卷,最好还要会原创一些基本题型,因为通过试卷来掌握学生的学习情况是当下笔试考试制度下的一种主要形式,而考查形式是否符合教学目标,是否符合学生的能力发展,直接决定学生的学习效率,也决定教学职能的达成情况,因此,每个教师有必要深入研究试题命制过程和注意的细节.本人结合自己的命题经验和理论研究,就原创题的命制谈几点拙见,以达到抛砖引玉的效果.     

如何评讲英语阅读理解题

在总分150分的高考英语试卷中,阅读理解题占了40分,因此大部分教师都非常重视学生的阅读训练,但教师对训练后的讲评研究不多,以致在具体的教学中出现了讲评低效的现象。英语试卷讲评是指在考试和练习后对试卷及讲义的分析、讲解和点评,其根本目的是纠正错误,分析得失。在平时的教学中,教师经常互相听课,在听课的过程中。我发现部分教师在一份试卷的讲评中大部分的时间用来讲评单项选择题,而在评讲阅读理解题时,有些教师没有了解学生的需求,逐题评讲,无针对性;有些教师把五篇文章逐句翻译。实行“满堂灌”的教学,学生被动接受,缺乏思考过程,不能真正发挥学生的主体作用;有些教师则就题论题,不重视学生解题技巧的指导;更有部分教师没有做到及时讲评．及时反馈．     

初中物理原创题命制的几个注意点

正作为一个合格的物理教师,不仅要站稳讲台,还要能命制好一套试卷,最好还要会原创一些基本题型,因为通过试卷来掌握学生的学习情况是当下笔试考试制度下的一种主要形式,而考查形式是否符合教学目标,是否符合学生的能力发展,直接决定学生的学习效率,也决定教学职能的达成情况,因此,每个教师有必要深入研究试题命制过程和注意的细节.本人结合自己的命题经验和理论研究,就原创题的命制谈几点拙见,以达到抛砖引玉的效果.     

让试卷成为促进学生发展的工具

学校教育评价的一种重要方式是考试,社会上也经常使用这种手段和方式选择人才,因此考试历来是我国社会各界、学校、教师、家长和学生所关注的.相应地,试卷作为考试的工具也被广泛应用.而这些试卷,详细地记录着每个学生对各个具体问题的思考结果和思考过程,可以为教师提供多方面的信息,使考试后的总结有依据.一个人在成长的过程中肯定都做过若干的试卷,但在学校教育中.教师不应该把试卷仅作为考试的工具,还应该让试卷成为促进学生发展的工具.因为通过试卷,我们可以随时了解学生的学习情况;了解到学生掌握的知识和技能的程度;了解学生在知识和能力掌握上的不足、存在的问题;发现学生在学习中的困难和错误,并以此作为采取补救措施和改进教学的依据.试卷,可以为教者提供调整和改进教学过程的信息,使我们能及时地、有针对性地改进教学.以语文试卷为例,对试卷内容的分析,可以使学生在以下方面的能力得到发展:     

作文教学要注重命题

作文的命题十分重要.一个好的题目能够激发起学生强烈的写作兴趣和欲望,并能打开他们的思路.反之,一个不切合学生实际,平淡乏味的文题,会使学生感到厌烦、无话可说,即使勉强成文,也是语言枯涩,内容空洞.因此,作文教学必须注重命题.