享乐、幸福与代议制：詹姆斯·密尔大众教育思想及意义探究

詹姆斯·密尔是19世纪上半叶英国大众教育的重要代表人物。他在联想主义和享乐主义的基础上建立教育理论。他认为教育的最终目的是实现最大多数人的最大幸福。尽管人性自利，个人幸福和他人幸福常处于冲突的状态，但密尔相信教育可以使利他主义成为可能，因为教育可以培养人良好的品质和感情。由于教育受到社会的深刻影响，要实现教育的最终目的必须进行政治改革，密尔提出建立代议制政府。代议制政府的前提是大众要接受教育，以保障个人幸福。在布鲁厄姆等功效主义者的推动下，密尔的大众教育哲学成为国家发展大众教育的指导思想，枢密院教育委员的成立是密尔哲学胜利的标志。自此，政府对教育的影响逐渐增强，英国开始逐步建立现代国民教育体系。     

浅析约翰·斯图亚特·密尔的代议制政府思想

代议制政府作为理想政府形式的原因在于它最能提高公民的美德与智慧。防止多数专制的理想方法是实行个人代表制。民主不应该是对少数派不公正的多数人的统治 ,真正的民主是使多数选民拥有多数代表 ,少数选民也拥有他们的代表的制度     

参与式治理与代议制民主之间的张力与平衡——欧洲地方民主改革实践及其借鉴

20世纪90年代以来,在欧洲地方民主改革中参与式治理与代议制民主的同时并存产生了既互补又冲突的复杂关系.两者之间的张力主要体现于政策实践中的各自为政;决策者难以适应参与式治理改革;地方议会处于两难困境以及公民参与自身的局限性.很多欧洲国家的地方政府一直着力协调参与式治理与代议制民主之间的紧张关系,在地方议会与政府行政的权力关系、地方议员的角色作用以及治理创新与过程管理之间寻求新的平衡.梳理西方学者对参与式治理与代议制民主的关系研究,有助于借鉴西方地方民主改革的经验与教训,以促进我国的地方民主治理.     

浅析约翰·斯图亚特·密尔的代议制政府思想

代议制政府作为理想政府形式的原因在于它最能提高公民的美德与智慧。防止多数专制的理想方法是实行个人代表制。民主不应该是对少数派不公正的多数人的统治，真正的民主是使多数选民拥有多数代表，少数选民也拥有他们的代表的制度。     

直接民主与代议制民主的比较分析

民主是当今世界各国普遍珍视的核心政治价值和诉求之一。直接民主和代议制民主是民主的两种主要实现形式。两种民主形式的核心问题都是解决权力分享和利益分配。直接民主的核心精神是平等,代议制民主本质是一种受控精英民主制度。     

近代西方资产阶级代议制的确立与发展

[重难点突破] 1.资产阶级代议制的概念 代议制又称议会制,是指由选举产生的代表民意的机关来行使国家主权的制度.这种代表民意的机关就是议会.议会讨论并制定国家的重大立法和重大决策,并监督政府的行为,是一种间接的民主方式.代议制一般都采用三权分立的权力制衡原则.现代资本主义国家的代议制大都实行政党政治,由在议会选举或大选中获胜的政党领袖出任总统或首相,并以本党人员为主组成内阁.由于这种制度代表了人类在政治民主领域所取得的巨大进步,所以被欧美和世界上许多国家效法.     

我国代议制民主的制度分析

我国的代议制民主经过了一系列的制度变迁,形成了具有中国特色的代议制民主政体--人民代表大会制度;我国现行的人民代表大会制度作为我国政治民主化进程中所取得的重要成果,还处在不断发展和完善的过程之中,不可避免地会表现出制度非均衡的种种迹象;只有不断进行制度创新,才能实现我国代议制民主"帕累托最优"的理想状态.     

美国公民教育使命的复兴——全美公民教育大会简介

为了复兴美国学校的公民教育，培养有知识、有能力、负责任的公民，印第安纳大学国会教育中心、全美州议会联合会、美国公民教育中心共国成立了一个全国性组织——代议制民主联盟。从2003年到2006年，代议制民主联盟组织共召开了四次全美公民教育大会。     

公民政治参与理论的渊源及其在中国的实践

公民政治参与作为一种直接民主形式,其目的在于弥补代议制间接民主政治的不足。从世界范围看,公民政治参与经历了从古希腊直接民主到16世纪以来的代议制间接民主,再到20世纪六七十年代公民直接政治参与三个阶段。政治参与问题一直是马克思主义经典作家所关注的重要问题之一,政治参与思想是马克思主义政治理论体系的重要组成部分。新中国成立后特别是改革开放以来,中国共产党秉承人民当家作主的理念,在推进公民有序政治参与方面取得了初步的成就。     

约翰·密尔的代议制思想

代议制政体给了民主政治以实践的理论依据,它真正确立了人在社会中的主体地位,政府只是作为社会的公共服务机关而存在,这在人类政治史上是一次历史性的飞跃。但是,不同的阶级,对其诠释亦不尽相同,有的甚至是相对立。就我国而言,在当前政治体制改革中,资本主义的实践经验对我们仍有批判的借鉴意义。     

浅谈欧美代议制度的产生和发展

代议制度是一种民主政治,它不是资本主义社会所独有的,而是在人类社会发展的各个历史阶段(原始社会除外),都曾出现过的一种普遍的政治现象.欧美代议制度,萌芽于奴隶社会,在封建时代正式形成,又在近现代日臻完善、确立和进一步发展.代议制度不是属于哪个阶级的,它是全人类共同的政治财富.     

浅谈欧美代议制度的产生和发展

代议制度是一种民主政治，它不是资本主义社会所独有的，而是在人类社会发展的各个历史阶段(原始社会除外)，都曾出现过的一种普遍的政治现象。欧美代议制度，萌芽于奴隶社会，在封建时代正式形成，又在近现代日臻完善、确立和进一步发展。代议制度不是属于哪个阶级的，它是全人类共同的政治财富。     

走出大众民主的困境--穆勒的代议制度

约翰·穆勒基于对民主政治的制度分析,希望通过提升代议制度的理智因素抵抗大众民主的智能低下和集体暴虐,运用民主制度特有的公共理性来约束代表的集权倾向,从而在实现个性自由基础上增进社会福利.为了走出大众民主的困境,穆勒在良好政府形式的判断标准、理想政体和议会选举方面提出了一系列制度安排和精神资源.     

密尔的政治哲学

密尔是十九世纪英国著名的政治哲学家,在继承、修正与发展边沁功利主义思想的基础之上,建构了＂密尔式的功利主义＂,为其政治哲学奠定了坚实的理论根基。其对自由的深刻阐释与解读,凸现了自由主义政治哲学的特色。此外,代议制政府是密尔对政治模式的理想追求,且对西方政治文明的发展进程有着极大的推动与影响。在当代,对其政治哲学进行深入的研究,意义深远。     

洛克控权法律思想研究

控权法律思想如一根红线贯串于洛克政治思想体系的始终。其中以个人权利为本位,以维护个人财产权为目的,以实行代议制民主为基础,以分权制衡为手段的控权理论,是洛克为人类政治法律思想宝库奉献的一份珍贵财富。他的控权法律思想的重心已经不再是人,而是国家或政府及其权力。控制的最终目的不在于防止统治者的恶,而在于敦促政府确保公民的自由和权利。辩证地分析其控权法律思想的内涵对于我国的权力法制建设具有重要的借鉴意义。     

苏格拉底之死：雅典民主的反思

公元前339年,雅典先贤苏格拉底死于民主制,引发了持续至今的诸多争论.应该说,苏格拉底之死是走向激进民主的雅典公民对于自身的极度自信与苏格拉底自负式地对于公民的不信任的矛盾冲突的结果,既是苏格拉底个人的悲剧,也是雅典民主政治的悲剧.在他死后,城邦走向没落,民主趋于衰落.苏格拉底的死亡让痴迷于政治生活的雅典公民从中吸取了教训,也启迪了后人,代议制与分权制衡、思想自由理念的形成、重视法律,可能就是沉重代价的回馈.     

参与式民主:网络时代行政法治的新范式

在网络时代,作为各国行政法治主流模式的代议制民主,因其固有的局限,呈现出明显的弊端。为了弥补代议制民主的不足,参与式民主作为一种行政法治的新范式,将成为历史的必然。参与式民主能最大限度地保障公民的参与权利,但其一直被认为是微观民主,无法上升到国家层面。互联网的普及,打破了地域和国别的界限,有效地消除了阻碍参与式民主的信息不对称和规模限制,构建了公民广泛参与行政法治的平台。参与式民主的实现路径体现为公民知情权、参与权、表达权、监督权的保障。     

代议制度正解

因《普通高中历史课程标准（实验）》在必修课程（一）中设置了“欧美资产阶级代议制的确立与发展”专题，又在选修课程（二）中设置了“构建资产阶级代议制的政治框架”专题，于是“代议制”便成为高中政治史（政治文明史）教学的关键词语和核心概念之一。代议制既然如此重要，那么，历史教科书就应科学阐释，历史教师就应准确讲述，高中学生就应正确理解和牢固掌握它。     

中国大学生与人民代表大会制度——大学生代议制民主实践进路探微

中国人民代表大会制度需要不断地注入强大的生机和活力，因此，在它的完善过程中离不开对年轻而又高素质的代表的培养．大学生代议制民主不仅仅是大学生群体利益表达与维护的重要手段，更是一种积极有效的宪政民主实践．本文通过大学生人大代表选举程序完善以及代表职能的履行的探讨，分析了大学生代议制民主的意义，并从实践操作和理念界定两个层面对人大代表的地位和涵义作出了新的诠释以回应中国人大耕度完善和“人大代表专职化”发展进程中的重大要求。     

英美两国代议制度结构性差异的成因

作为资本主义国家民主制度典型的英国和美国,有着迥然不同的代议制制度。要从根本上解答二者代议制结构性差异,还要从两国代议制的起源看起。从美国宪法制定的过程,尤其是制宪会议当中制宪者的具体主张可揭示两国代议制度具体差异的成因。