高等职业教育制度效率研究——基于新制度经济学的视角

我国高等职业教育的发展面临着社会认识不到位、教育经费不足、教师队伍结构不合理、教学模式和学制单一、地区间发展不平衡等许多问题,然而高职教育制度运行效率低下则是造成这些问题的原因,具体表现在:高职教育制度供给缺失、高职教育制度供给低效、高职教育制度变迁中存在利益冲突三个方面.我们可以从提高制度供给效率,完善教育法律体系、正确处理好集权和分权问题这三个方面入手来解决高职教育制度效率低下的问题.     

现行高教评估制度的新制度经济学分析

在教育研究领域,学者们对世界各国高教评估制度、我国高教评估历史、现行高教评估制度的优缺点及发展趋势等都进行过研究和分析。但很少有学者运用经济理论对于这一制度进行深层次的理论分析。     

教育制度变迁与我国高等教育发展——新制度经济学视角

章从新制度经济学的制度变迁理论及产权理论的视角，以制度作为一种重要的内生资源分析了我国高等教育发展的轨迹。     

我国高等教育质量评估的困境与出路——基于新制度经济学的视角

目前我国高等教育质量保障工作取得了很大的成就,但也面临困境,亟待超越。新制度经济学关于产权、交易费用、委托-代理、制度变迁等方面的理论为我们深入思考高等教育质量评估系统和评估过程中存在的问题以及可能的答案提供了思路和借鉴。     

新制度经济学视域下的教育制度创新问题

制度经济学介绍到中国的时间并不长,但是却给我们以深刻的思考。从新制度经济学的视域来分析教育制度的问题,对教育制度创新具有重大的意义。本文从教育制度变迁理论、委托代理关系、交易费用等方面来分析现阶段教育制度存在的问题以及相应的解决措施。     

新制度经济学视角下的第三方教育评估制度环境研究

管办评分离背景下的第三方评估教育绩效的制度创新,实质是一场极为复杂的制度变迁活动。高效的第三方教育评估制度体系能够促进制度达到新的均衡,节约交易费用,约束评估主体机会主义行为。然而,传统的教育治理理念和治理机制所触发的"路径依赖"仍显示出较强的惯性制约作用。为此,应加强制度供给,通过完善相关法律和政策支持、加快信息公开、完善和落实评估结果应用机制、培育评估文化等多种途径,为第三方评估创设适宜的制度生态环境。     

从新制度经济学视角审视高等教育制度变迁体系

新制度经济学关于制度变迁的理论极其丰富。从新制度经济学的视角来分析高等教育制度变迁，涉及变迁的主体、成因成本、类型、路径依赖、原则等五个方面问题。     

新制度经济学视角的高职校企合作长效机制研究

从新制度经济学的交易费用理论和产权理论的角度出发,分析当前高职校企合作中的问题及原因,并就构建高职校企合作长效机制提出对策。     

建国以来我国高校工资制度变迁探析——基于新制度经济学视角

本文通过对建国以来我国高校工资制度变迁历程的梳理,从新制度经济学的视角分析了高校工资制度变迁的内在逻辑机理,即制度变迁的内外部动力、变迁的主体、变迁的方式与特点、变迁的路径依赖。分析表明,我国高校工资制度的变迁是一定时期价值观的社会本位、个人本位、知识本位、学校本位的一场博弈,具有较强的路径依赖,其变迁不可能一蹴而就,需要积极变革以达到"帕累托最优"的制度均衡。     

教育制度经济学刍议

制度经济学的发展为教育制度的研究开创了新的理论范式,形成了以教育效能提升为目标,运用制度经济分析方法对教育制度所进行的独特研究,这就是一门新的学科——教育制度经济学。其在中国的教育变革背景下已赢得了广泛的研究氛围,必将进一步走向自己的学科高地,展开对教育制度创新、资产效能、交易成本以及公共选择等问题的新制度主义研究。     

从新制度经济学视角透视美国教育体制改革

新制度经济学经过60年代以来约近30年的演变和发展,现已成为西方经济学的一个颇有影响的理论分支,并成功地对诸多社会现象进行了阐释。本文拟从新制度经济学视角阐释美国当代教育体制改革。     

从国家与社会关系视角探讨我国教育元评估制度的建构

我国教育评估中长期存在政府处于主导地位的现象,当前国家决意要采取措施实现管办评分离,实现教育治理现代化,但是管评不分仍然是教育评估制度中争议的焦点。文章通过分析教育元评估制度建构的两种方案,即国家法团主义模式影响下的教育评估制度和多元主义模式影响下的教育评估制度,认为应在符合中国国情的法团主义语境下构建我国的教育元评估制度。通过对教育评估机构进行再评估,保障教育评估质量,提升教育质量,促进管评分离,实现教育治理现代化。     

从新制度经济学视角看抗日战争

八年抗日战争最广泛的汇集了全民族的力量,铸成中华民族抗日战争的血肉长城,第一次完全彻底的赢得了近百年来中国人民反抗外来侵略战争的伟大胜利。是什么促使了中国军队有如此强大的战斗力？探本寻源,本文尝试从新制度经济学的视角揭示中日战争的根本差别在于制度,从而得出了要始终坚持党的领导、实行统一战线、党的军队政治工作制度不动摇的结论。     

公立大学的制度逻辑——基于新制度经济学的分析

本文尝试用新制度经济学的基本理论工具分析公立大学的契约结构、归纳基于契约非完全性而产生的机会主义并讨论规制这些机会主义的制度安排的生成逻辑和构想。     

基于新制度经济学视角的高校思想政治教育

目前我国高校大学生的思想政治教育实效性不容乐观,新时期的思想政治教育要求我们要转换理论视角,而经济分析方法贴近社会现实,具有角度新颖性和分析方法的独特性,因此引入经济学分析方法特别是新制度经济学分析方法来思考高校思想政治教育的特性、功效十分必要。     

制度伦理视角的"三个代表"重要思想——以新制度经济学为工具

“三个代表“重要思想属于新制度经济学的非正式制度形态.以新制度经济学为工具,从伦理学的角度来看,“三个代表“重要思想具有合目的性、合规律性、合道德性.从制度伦理的视野对“三个代表“重要思想研究具有一定的理论和现实意义.     

新制度经济学视角下高校财务管理制度创新探索

循着新制度经济学关于制度及制度变迁的分析,可以清楚地看到我国高校财务管理中正式规则、非正式规则及实施机制作为制度要素均制约着高校财务管理水平的提高和高校核心竞争力的培育及提升。因而,应通过引入市场机制挖掘资金增长点,建立成本核算机制树立效益观念,推行预算控制分类管理提高资金配置效益,加强财产物资管理防止国有资产流失等四项措施深化财务管理制度改革。     

我国异地高考制度变迁路径演进与创新——基于新制度经济学的视角

我国异地高考制度演进可理解为一场变迁活动,是制度环境动态变化下制度供需不断调整、新的制度均衡逐渐形成的过程.同时,由于正式与非正式制度的路径依赖双重“锁定”,延缓着异地高考制度变迁进程.为此,作为制度变迁的主导力量——政府部门需承担相应职责,明晰责任划分与边限.总的来看,我国异地高考制度建设的路径创新取向应为:效率与公平兼顾的制度供给取向,整体和均衡兼顾的制度变革取向,多元主体协同参与的制度运行取向.     

从新制度主义视角看教育制度

新制度主义的崛起及在中国的传播,已越来越引起国内理论界的兴趣和重视.随着20世纪后期全球化的深入发展,新制度主义成为社会科学领域的分析范式,并且表现出更多的形式,其丰富的内涵也充分地展现出来.     

中国教育服务供给变迁:一个新制度经济学的解释

1949—2001中国教育服务供给经历了一个从完全政府控制到逐步有市场介入的演变过程。中国的教育服务供给安排强烈地受到国家经济战略及以后发生的经济改革的影响。本文利用制度变迁理论对我国教育服务的供给安排的结构与变迁给出一个解释。对变迁的原因、过程以及随着2001年加入WT0后教育服务供给安排可能的变迁前景作了一个初步的描述和展望。