五线谱识谱法自学辅导(二)

(三)五线谱怎样记载音的长短在五线谱中,音的长短不同是以音符形状的不同来表达的。现将五线谱与简谱记载音符的方法列表对照如下:     

基于改进特征提取方法的五线谱识别

针对传统五线谱识别方法存在谱线过删和漏删的缺点,以及现有音符特征提取方法与谱线删除相互制约的问题,提出一种改进的、无需删除谱线的特征提取方法。在图像预处理阶段保留谱线,将音符与谱线同时投影,结合音符符杆垂直像素数据与音符其它部位像素数据携带的映射特征,对横纵向投影数据进行数理统计分析,得到供音符类型识别的归一化特征值,再利用基准谱线与音符符头的相对位置获取音调信息。实验结果表明,该方法在保证较高识别精度的基础上,进一步提高了识别速率,可以有效识别音符组合形式较复杂的乐谱,对于五线谱识别应用具有重要意义。     

五线谱识谱法自学辅导(三)

(四)休止符在简谱里,休止符都用“o”来表示。但在五线谱中,情况就复杂得多,不同时值的休止符要用不同的记号予以记载。由于休止符的时值是和音符相对应的,因此,时值不同的休止符也就分别被称为全     

五线谱识谱法自学辅导(三)

(四)休止符在简谱里,休止符都用“o”来表示。但在五线谱中,情况就复杂得多,不同时值的休止符要用不同的记号予以记载。由于休止符的时值是和音符相对应的,因此,时值不同的休止符也就分别被称为全休止符、二分休止符、四分休止符、八分休止符、十六分休止符等。下面是休止符与音符的对照表:     

春的五线谱

小溪是五线谱,蝌蚪是音符,游成一首春的曲子。电线是五线谱,燕子是音符,正奏响春的音乐。田野是五线谱,小朋友是音符,正在谱写一曲春的赞歌!春的五线谱$浙江上虞市覆卮小学小溪流文学社@程建龙     

夏的五线谱

池塘是五线谱,荷花是音符,开出一首美丽的曲子。田野是五线谱,青蛙是音符,叫出一首热闹的曲子。游泳池是五线谱,小朋友是音符,玩出一首凉爽的曲子。夏的五线谱@邹若愚!314500$浙江省桐乡市第二实验小学201班     

"五线谱与简谱的音高对照"课件制作

“五线谱”是音乐教学的重要教学内容,许多学生对简谱比较熟悉,但对五线谱则比较陌生。笔者用Flash软件制作“五线谱与简谱的音高对照”课件进行教学,收到满意的教学效果。课件的效果是：当单击简谱每一个音符时,则发出与该音符对应的声音,同时逐渐显示出五线谱中该音符所在位置;单击“全部对照”按钮,则同时显示出每个音符的简谱与五线谱的对照表。     

谈儿童钢琴初级教学阶段出现的一些问题

在儿童钢琴初级教学阶段，正确地学会如何认识五线谱是非常重要的，在中级阶段和高级阶段的钢琴学习中，正确和快速的识谱能缩短熟练时间并提高视奏能力。大多数专业钢琴教师都很着重地讲解识谱要领。但是在实际教学中仍存在着一些问题，即在已学会基础五线谱的儿童中存在着一种普遍的现象，就是“假识谱”现象。一些初级教材中，如《拜尔》，初学谱都是从固定手指对应键盘上的固定音符开始，如：“1”指对应中央C音，“2”指对应D音，“3”指对应E音，以此类推。儿童理解这点非常容易，所以，往往从C-G的音符他们很快就能记熟，让人不禁惊讶于儿童具有如此快的接受能力。     

“豆子”与“豆芽”的故事

我认为幼儿园的孩子能认识五线谱,但教学方法必须生动形象。如:我在教音符的时值时,用豆子、豆芽做比喻。教全音符时我说,五线谱上的音符象豆子即“(?)”,豆子埋在土里见不到太阳,它不高兴,歌唱得很慢,“嘀答、嘀答、嘀答、嘀答”四秒钟才哼完一个音;教二分音符时,我说,豆子发芽,变成了这样“(?)”,见到了太阳,它高兴了,歌唱得快起来,“嘀答、嘀答”两秒钟就唱完了一个音;在教四分音符时,我说,豆子见了太阳,又喝饱了雨水,它变颜色了,变成     

唱名法教学的应用性研究

今天使用的唱名是“意大利唱名”．最早是意大利人克雷兹于1035年前后发明的。唱名法的确立使音乐语言具有可读性。到18世纪,五线谱记谱法逐步完善．唱名与五线谱完美结合以后．唱名使每个五线谱上的音符有了固定的音高概念。即按照声学的依据．使每个唱名有了特定的震动频率,这种唱名法称为固定唱名法。固定唱名法传人我国,最早文字记载见1713年的《律吕正义》续编。     

浅谈如何在音乐课中进行识谱教学

在游戏中认识音符、了解音阶的排列顺序、感受音的高低、长短,激发学生的学习兴趣。根据不同年段学生的特点,探寻不同的教学方法。由浅入深的学习,看一看、画一画。先听后唱,机动灵活的驾驭课堂,将识谱教学贯穿始终。     

小音符找家

小音符找家为了帮助学生熟记五线谱，我设计了“小音符找家”的游戏。游戏前准备６个写有唱名（ｄｏ—ｌａ）的头饰，做６面小彩旗，在游戏场地画上标有各个唱名的简易小房子和五线谱表。把参加人数平均分成６组，分别扮演６个音符。每次各组出一名学生参加，参加者戴上写...     

儿童乐理入门 第五节 音符小仙女的神奇变幻术

小朋友们,还记得最初认识的那七位音符小仙女吗?她们一个个只有椭圆形的小符头,憨态十足,模样简单,大家叫她们"全音符"。说她们全,是因为无论演唱还是演奏乐器的人,     

浅议低年级五线谱趣味教学

随着音乐教育的不断发展,低年级的音乐教育越来越受到人们的重视,原本以简谱教学为主的教学内容,也逐渐被五线谱教本所代替。这样,对音乐教育工作来说,如何引导学生学好线谱,愈来愈受到关注。 学生对所学内容的兴趣,很大程度上决定了他能否学好该方面的知识。因此,培养学生对学习五线谱的兴趣是搞好低年级音乐教育的关键。在教学中,我以“乐教、乐学”为主进行课堂教学。 一、造房子 在刚接触五线谱,认识线、间位置时,学生容易出现数线、间位置由上至下进行。我就把五线谱比作小音符的家,高音谱号就是小音符家的标志。由于平时学生看造房子比较多,所以自然而然地想到房子是从下往上一层层建造的,小音符的家也如此,所以数线,间位置时,就不会出现从上往下数的情况。 二、小音符进家门 在教学中,我用比拟的方法为小音符起了各自的名称,让小音符在自已的家中各就各位,在要求学生牢记各音名在线谱上的位置后,我设计了“小音符进家门”的音乐游戏:选八位学生为他们戴上写有音名的小头饰,并出示五线谱挂图,当学生听到教师说“音符do,音符do,请你快快进家门。”戴头饰do的小朋友就会蹦蹦跳跳地走到线谱前,指着下加一线的位置说:“我是do,我是do,这里就是我的家。”以此类推。学生在这种欢乐的气氛中,很快     

依然温存

一轻轻的微风如烟袅袅地滑过脸庞,不费力地将岁月的痕迹镌刻在额头。悲欢离合、酸甜苦辣是人生这首交响曲五线谱中重要的音符,在五线之间跳跃、转换、停顿,就会留下别样的音高、韵律、和旋,在整首曲子中伫立或匍匐。承载着这首曲子的情感起伏、     

儿童乐理入门——第十一节旅途中见识多（上）

通过前面的故事介绍，大家已经认识了音符小仙女们。知道音符小仙女一个个能歌善舞，能文能武，多才多艺。安静的时候，她们会愉快地坐在五线谱大舞台上，舒缓轻柔地哼唱起缠绵．的小夜曲；欢乐的时候，她们会站在五线谱大舞台上，跳起活泼欢快的波尔卡；严肃的时候，她们会整齐庄严地唱着威武雄壮的进行曲；抒情的时候，音符小仙女们会表演出娴娜多姿的舞蹈音乐，抒发着内心的喜悦。     

水墨神韵——都市情梦

长期生活在变化发展的大都市里,那纵横交错的道路桥梁河流,不就是你身边的“五线谱”吗？喧嚣川流不息的奔忙人群、车辆、飞机、轮船不就是跳动在“五线谱”上的音符吗？四季轮回,日夜变换,斑谰七彩的都市不就是音符上历史交响旋律吗？艺术创作离不开生活,在被钢筋水泥架构的大都市里,     

五线谱的由来

五线谱最早的发源地是希腊,它的历史要比数字形的简谱早得多。在古希腊,音乐的主要表现形式是声乐,歌词发音的高低长短是用A、B、C等字母表示的。到了罗马时代,开始用另一种符号来表示音的高低,这种记谱法称为＂纽姆记谱法＂（Neuma）,这就是五线谱的雏形。＂Neuma＂源自希腊语,意为符号,是用绘图的形式表示的初期纽姆形状（图一）。     

歌手父亲

在犁沟的五线谱上 汗珠子是跳动的音符 父亲将田野当作大舞台 庄稼是他演唱的主题     

儿童乐理入门

第十一节旅途中见识多(上)通过前面的故事介绍,大家已经认识了音符小仙女们。知道音符小仙女一个个能歌善舞,能文能武,多才多艺。安静的时候,她们会愉快地坐在五线谱大舞台上,舒缓轻柔地哼唱起缠绵的小夜曲;欢乐的时候,她们会站在五线谱大舞台上,跳起活泼欢快的波尔卡;严肃的时候,她们会整齐庄严地唱着威武雄壮的进行曲:抒情的时候,音符小仙女们会表演出娴娜多姿的舞蹈音乐,抒发着内心的喜悦。