创设情境激趣练说——《买文具》课堂实录及评析

师：同学们在生活中买过东西没有？会买吗？买东西可有学问了，谁来说说买东西时需要注意些什么？（生说，师板书：说清楚，会挑选，会讲价，会付款）师：同学们说得真好。可说着容易做着难，如果让你们帮助课本中一个叫张小雨的小朋友买文具，这个任务能完成吗？生：能！师：现在我们就把课堂当成一个超市，我做售货员，这是我们的文具专柜，比一比谁最会买文具。师：我是售货员小王，欢迎大家到我的文具店来。（师摆铅笔、橡皮、笔记本、水彩笔……）快来买吧，我店里的东西物美价廉。谁是第一个顾客？生：阿姨好！师：小朋友真有礼貌，你…     

买汽车

儿子：“爸爸，咱家为什么没有小汽车呢？”爸爸：“因为爸爸没钱买，孩子。”儿子：“怎样才能有钱买小汽车呢？”爸爸：“你现在要好好学习，长大就有钱买小汽车了。”儿子：“那您小时候为什么不好好学习呢？”买汽车     

积极探索 掌握算理──第四册“混合运算”教学片断实录与评析

学习例２，弄清道理，掌握先乘后加减的运算顺序。 师：在日常生活中，我们经常买东西，看小明买了什么？ 师按顺序出示（投影出示） 师：谁能完整地说出这幅图的意思？ 生：小明买苹果花了３角钱，又买了３个梨，每个梨２角钱，一共花了多少钱？ 师：要求一共花了多少钱？你是怎样算的？怎么列式？ 生：先把小明买苹果的３角钱和买３个梨的６角钱合起来。列式为３＋２＋２＋２＝９（角） （师将图中的“？”角改为９角。） 师：谁还有不同的算法？ 生：买３个梨，每个梨是２角，就是求３个２角，用乘法，列式为２×３＝６（角），再把３角…     

《20以内加减法复习》教学实录与评析

一、引入师：小朋友们，你们一定帮爸爸妈妈买过东西吧？买过什么？生：我帮奶奶买酱油。生：我给妈妈买她喜欢吃的瓜子。师：帮家长买过东西的小朋友举手。（绝大多数小朋友都买过）看来我们１０１班的小朋友都特别能干。你们愿不愿意帮张老师买东西呀？生（大声地说）：愿意。师：非常感谢。但是我有个要求，不仅帮我挑选出满意的商品，还要帮我算一算价钱，行吗？生：OK．二、展开（一）买毛巾和牙膏师：瞧，超市的东西可真多呀，有生活用品、学习用品、零食、玩具等。我们先来到生活用品区。我挑了３块比较漂亮的毛巾和３支牙膏，但是…     

"几百几十的加减法"教学片段及其评析

九年义务教育六年制小学数学教材第四册“几百几十的加减法（２）”例９的一个教学片段为：师：同学们，当你看到这样的广告牌后（投影展示出下图），你首先知道的信息有哪些？又可以提出哪些数学问题呢？（约几秒钟后，学生纷纷举手）生１：我首先知道了这几种商品的价格。可以提出这样的问题：买一台复读机和一只书包一共要花多少钱？生２：我想到的问题是买一台复读机比买一台计算器要多花多少钱？生３：我想到的问题是买这三种物品一共要花多少钱？生４：我的问题是买一只书包比买一台复读机要少花多少钱？生５：我很想知道买一台计算器…     

应用题教学应“生活化”─—第四册“两步计算应用题”教学片断设计与评析

一、生活引入，探索交流师：出示电脑画面：星期日，小明拿１元钱到商店买２支铅笔，售货员阿姨热情地服务……请大家猜一猜，小明在买铅笔时会思考什么问题，你能帮他解决吗？生：积极动脑，提出问题。（１）每支铅笔多少钱？（２）买２支铅笔一共要付给售货员多少钱？（３）应找回多少钱？（４）略。生：问题（１）可以这样解决：每支铅笔多少钱可以看标价。生：还可以问售货员。生：每支铅笔多少钱，以前买过，都是３角钱１支。师：如果每支铅笔３角钱，那么问题（２）应该怎样解答？生：每支铅笔３角钱，买２支铅笔用６角钱，列式为３＋…     

馨香的茉莉花

今天礼拜天。邸静臻叫我陪她一起去华联商厦买裙子。这次终考，邸静臻得了全班第三名，她爸爸妈妈，爷爷奶奶，一人奖励她一百。哇！四百块钱哪！四百块钱要买多少花裙子呀！我好羡慕邸静臻。我拉着邸静臻的手，走进华联商厦。刚走到转梯口，忽然听到旁边有人喊：“买茉莉花吗？小姐买茉莉花吗？”随着叫卖声，一阵茉莉花香，扑鼻而来。我掉头一看，人群中，那个喊卖茉莉花的是一个小女孩，矮矮的，瘦瘦的。一大簇雪白雪白的茉莉花，遮住了她半个脸。那两只黑黑的大眼睛，躲在花朵后边，不停地祈求着在她面前流动的人：“买茉莉花吗？您买茉…     

延缓孩子的满足感

经常听一些家长说：“现在的孩子对什么都不激动，穿衣服，买名牌，不激动；穿鞋，买名牌，不激动；馋了，上饭店撮一顿，也不激动，要啥就给买啥还不感到快乐和满足，孩子为什么变得如此麻木？怎么才能让孩子激动、知足，并感到幸福呢？”     

改进学习方式 强调主体地位——第二册识字学词学句(二)数量词课堂教学实录

一、创设情境，初步感知师：同学们，今天我们学习数量词。那么，什么是数量词呢？其实，这个问题特别简单，虽然我们以前从没有学过它，但同学们早已在生活中运用了它。不信，咱们表演一个小节目，看里面有没有？我这里开了一个小商店，请几名同学来买东西。（师扮演售货员）小朋友，你买什么？生：阿姨您好，我买一袋酱油。生：阿姨，我买两个面包。生：阿姨您好，我买一块橡皮。师：刚才来买货的小朋友真有礼貌，意思也表达得非常清楚。下面我再问大家一遍，刚才这几位同学都买了什么？生：一袋酱油，两个面包，一块橡皮。师：大家注意，…     

安吉拉·阿伦德茨

目标：学习世界著名企业家的经营之道。 想一想：你买过奢侈品吗？你最喜欢哪些奢侈品牌？你买过巴宝莉的产品吗？为什么买？     

幸福刚刚够就好

近年来乐透彩券乐透了全台湾人的，人人见面的问候语都变成了：“你买了吗？” 有一天，国小五年级的女儿看我紧盯者电视上公益彩券抽奖节目，问我：“妈，你买了吗？”见我点头，她竟皱起了眉头质问我：“为什么要买？你已经很幸福了呀，干嘛还买？”     

购物情境下的英语对话

一、选购物品 ●售货员说的话： 1．Can I help you？你要买什么？ 2．what can I do for you？你要买什么？ 3．which would you like？你要买哪一个？ 4．How many/much do you want？你想要多少？     

有问有答

泰宁县水南小学陈清凤老师问：有7种物品价格依次为：A，8元；B，35元；C，10元；D，20元；E，11元；F，3元；G，8元。50元钱最多能买（ ）件东西？这里买的东西能否重复？     

卖牛肉的小男孩

有一天上午，我跟妈妈到菜市场买菜。“牛肉、牛肉、新鲜的牛肉，再不买，就买不到　　一”我循声一看，咦，一个矮矮的穿着油糊糊的白大褂的小男孩。正亮开嗓门起劲地叫卖着。真没想到这老练的叫声竟出自这小男孩之口。 这时，一位老爷爷向他的牛肉摊走来。老爷爷望望牛肉，又凑过鼻子去闻了闻。“哎！你买不买？五块钱一斤呢。”卖牛肉的男孩用狡猾的目光上下打量着这位老爷爷，估计他没钱，便不耐烦地说：“喂，买不起吧？不买，快走开。” 我们母女俩走过去时，他却立刻改变了刚才那傲慢态度，亲热地说：“阿姨，买牛肉吗？你瞧，这牛肉…     

想变美？来做形象管理顾问

<正>你可能听说过化妆师、造型师，那有没有听说过形象管理顾问呢？这个职业又是干什么的？用一句话来说，形象管理顾问就是帮你选出合适的风格。可能又有人会问，穿衣服还需要特地学吗？买名牌的、质量好的还能不好看？但事实上，有钱难买有风格，如果不知道什么风格适合自己，买再多衣服回来也可能只是放在衣柜里挂着。     

“百万网格”的故事

要是有人把一张内纸分为10，000个格子，每个格子100美元，你会买吗？怎样才能让人掏钱呢？     

买酱油

我该上初一了，买酱油对我来说不值一提，可我始终忘不了第一次买酱油的情景，那还是我上二年级的一个星期天中午……“珍珍，去买瓶酱油。”从厨房里传来妈妈温柔的声音。我连忙跑到厨房接过钱就想往外跑，妈妈又拉住我，千叮咛万嘱咐，我听着一个劲地点头，其实一点也没听进去。终于，我得到了“释放”。出了家门，我一蹦一跳地上了马路。走着走着，我忽然想到了一点：酱油应该在哪儿买呀？对，应该在粮店买。于是我直奔粮店。到了粮店，我把钱往柜台一放。“买什么？”阿姨问。我毫不含糊地说：“买酱油。”阿姨一听，愣了，我一看也紧张…     

快乐数学游戏(十二)

看图编题做加法看图编题做减法宝宝拿着钱袋到商店买东西，他想把钱都花完。如果要买两样东西，可以买什么？如果要买三样东西，可以买什么？把它们画在格子里，并在下面写出算式。鸭子村住着许多鸭子，每间房子和通往另一间房子的路上都有鸭子。现在每两间房子里的鸭子和路上的鸭子加起来共有９只。请你变换房子或路上的鸭子的数量，使每两间房子里的鸭子和它们之间路上的鸭子加起来还是９只。请你写出你找出的几种方法。买东西对九快乐数学游戏(十二)@陆玲 @王又文     

市场营销学视角下的职校办学理念

市场营销学在研究消费者的消费行为时总要问五个“W”和一个“H”。就是谁来买（WHO）？买什么（WHAT）？为什么买（WHY）？何处买（WHERE）？何时买（WHEN）？如何买（HOW）六个方面。把这六个方面的研究方法和相关理论引进到当前中等职业学校“半工半读、工学结合”学习制度下的学生教育与管理工作中,具有很大的启发和反思意义。     

我后悔了

当你正准备用手中的钱去买冰淇淋吃的时候，无意间看到了瘫在地上乞讨的老人，你会怎样想？是厌恶、可怜，还是事不关己？你会怎样做呢？是一走了之，是诚心相助，还是视而不见？