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刁振峰 《中国科教创新导刊》2013,(9)
如何培养学生学习地理的兴趣,在高中地理教学中尤为重要.在实际教学实践中,教师要善于抓住学生的心理,在一开始学习地理时就培养他们的兴趣.同时,配合开展丰富多彩的课外活动,通过这些活动,才能使学习更有效果,才可以更有效的提高教学效率. 相似文献
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地理教学应在新课程理念的指导下,改善学生的学习方式,变单纯教师传授为自主学习,变对书本、图册作抽象记忆的"枯燥学习"为回归生活世界的"兴趣学习",让书本知识在多元互动中调控自我、改变自我、提高自我、完善自我.让学生在丰富多彩的教学方式中获取、储备最大量的知识. 相似文献
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地理教学应在新课程理念的指导下,改善学生的学习方式,变单纯教师传授为自主学习,变对书本、图册作抽象记忆的"枯燥学习"为回归生活世界的"兴趣学习",让书本知识在多元互动中调控自我、改变自我、提高自我、完善自我。让学生在丰富多彩的教学方式中获取、储备最大量的知识。 相似文献
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从兴趣入手,引导职中学生积极主动、自觉地学习地理,改变学生对地理学科的既有认知,这样地理教学才能焕发出新的活力。可见,通过地理学情分析,我们深刻认识到在职业中专的地理教学中激发学生的学习兴趣对于提高地理教学有重要意义。作者就职业中专地理教学中如何培养学生的学习兴趣做探讨,希望能够对职中地理教育产生积极影响。 相似文献
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兴趣是最好的老师。地理教师在地理课教学过程中利用各种教学手段培养学生的学习兴趣尤为重要,有助于提高地理课堂教学质量,促进学生发展。 相似文献
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《中国教育科研与探索》2006,(5):71-72
兴趣是最好的老师,探究是成功的秘决。学生智力的发展、能力的提高，直接受学生学习兴趣的制约。在地理教学中，我们主要通过以下几方面来培养学生学习的兴趣。 相似文献
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中国古代大教育家孔子说过：“知之不如好之,好之不如乐之。”这里的好之、乐之,其实指的就是兴趣了。那么,怎样在地理课堂上培养学生的学习兴趣呢？结合本人多年教学实践,有几点体会。 相似文献
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沈为民 《读与写:教育教学刊》2013,(18)
兴趣是诱发学习积极性和自觉性的内部动因,基于这一点,理想的地理教学应该是智力因素与非智力因素同步发展的过程。在长期地理教学实践过程中,总结出一些对地理学习兴趣培养的方法,运用于教学过程中效果显著。 相似文献
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培养学生学习地理的兴趣、爱好和独立吸取新知识的能力。根据地理学科的特点,地理教师应不断地改进教法,提高课堂艺术,把死课本变成"活"课堂,利用各方面有利因素,激发学生的情趣,把地理课变成学生喜爱的学科。 相似文献
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蔡玉芳 《中国教育研究与创新》2007,4(8):61-62
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。如何改变当前地理教学的低迷状况呢？笔者认为当务之急就是培养学生的学习兴趣。特别是地理科目发展的今天，地理学科的地位较低，学生难以保持浓厚的兴趣。因此，教师就要利用非智力因素。用多种方法和手段激起学生的浓厚兴趣，以趣激疑，以趣引思，那么学生学习的热情就会高涨，学习起来就会积极主动，乐此不疲。那么怎样培养学生的学习兴趣，达到乐学的目的呢？笔者在地理教学中从培养学生学习的兴趣出发，做了以下几方面的探索和尝试：[第一段] 相似文献
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本文简单介绍学生学习兴趣培养重要性的基础上,结合中学地理教学的实际特点以及以往的工作实践经验,从五个不同方面对中学地理教学中学生学习兴趣的培养途径进行了分析和讨论。 相似文献
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赵明 《读与写:教育教学刊》2007,4(8):121-121,123
地理学科,包罗万象。上至宇宙太空,下到岩层海底,有世界各洲各国,也有祖国山南海北。广袤世界,千姿百态。"大自然恩赐给我们美感的欢悦时刻,就连艺术也欲施而不能。" 相似文献
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王后益 《读与写:教育教学刊》2007,4(3):79-79
兴趣是学习的挚友,是学习的一种原动力。在初中阶段,由于地理学科长期得不到重视,导致地理教学相对比较薄弱,大部分初中学生对地理缺乏兴趣。近几年来随着新课程标准的实施,初中地理的学科地位有所回升,这给地理教师带来了新的要求。如何按新课标的要求高质量的完成教学 相似文献
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石成红 《新课程导学(上)》2012,(14)
根据中学地理学科现阶段正在进行的新课改理念和精神,结合目前的教学现状和中学生的基本学情,总结出中学地理课堂教学中培养学生学习兴趣的一些方法,着重强调地理课堂中学习兴趣培养的重要性. 相似文献