阳光体育运动长效机制的构建

本文对阳光体育运动长效机制的路径、内涵、影响因素进行了分析,提出了激励机制、运行机制、监督机制、保障机制的配套制度,探讨阳光体育运动长效机制的构建。立足中小学学校教育层面,转化教育理念,加强学校体育教育引领的榜样作用,结合校园文化和体育特色,落实常态化开展阳光体育运动,提高学生体质健康水平。     

构建“阳光体育运动”长效机制的研究

通过对阳光体育运动长效机制的探析,基于可持续发展的原则,构建阳光体育运动长效机制的途径,以推动阳光体育运动长期良好的发展趋势。使“阳光体育运动”这项国策落到实处,真正形成浓郁的校园体育锻炼氛围和全员参与的体育锻炼风气,促进亿万学生积极参加体育锻炼、掌握锻炼技能、养成锻炼的良好习惯。     

试论高校阳光体育运动长效机制的建立

阳光体育运动是高校体育教学活动中的重要组成部分,构建阳光体育运动长效机制是落实科学发展观、促进学生的全面发展、发挥高校体育作用的重要保障。要确保阳光体育运动的有效开展和实施,必须要建立阳光体育运动长效机制,着力建构需求机制、决策机制、运行机制、评估机制、激励机制、监督机制及保障机制。     

宿州市中小学阳光体育运动构建的研究

通过对安徽省宿州市部分中小学学生和教师进行调查研究,找出可持续发展阳光体育运动的有利因素和不利因素,提出系统性构建阳光体育运动的新思路,为阳光体育运动长期的、科学的发展抛砖引玉。     

普通高校阳光体育运动管理的长效机制研究

"阳光体育运动"是自2007年提出的新的健康体育观。其自实施以来有效地将"健康第一"的理念渗透到生活的每一个层面,也有效地改善了学生的体制健康,但和最初的预期目标还存在较大差距。笔者从这一背景入手,主要论述了阳光体育运动长效机制的涵义、现实意义,并在此基础上就如何构建和开展阳光体育运动长效机制提出了切实可行的意见和建议,希望对高校大学生的健康成长有参考和借鉴意义。     

落实"阳光体育运动"长效机制的研究

"阳光体育运动"的长效机制是指是我国为了实现"健康第一"的教育目标而制定的能保证"阳光体育运动"长期、高效开展的机理.本研究通过查阅文献,全面了解"阳光体育运动"的提出背景、开展现况及意义,对"阳光体育运动"长效机制的概念、落实该活动的必要性及如何落实"阳光体育运动"进行综述,以促进"阳光体育运动"在我国能得到有效、良好的开展,为促进我国青少年体质水平的提高尽绵薄之力.     

落实“阳光体育运动”长效机制的研究

“阳光体育运动”的长效机制是指是我国为了实现“健康第一”的教育目标而制定的能保证“阳光体育运动”长期、高效开展的机理。本研究通过查阅文献,全面了解“阳光体育运动”的提出背景、开展现况及意义,对“阳光体育运动”长效机制的概念、落实该活动的必要性及如何落实“阳光体育运动”进行综述,以促进“阳光体育运动”在我国能得到有效、良好的开展,为促进我国青少年体质水平的提高尽绵薄之力.     

安徽高校建立“阳光体育运动”长效机制的研究

为了提高安徽省大学生体质健康水平和解决影响高校“阳光体育运动”开展的各种因素,以《全民健身计划纲要》、《国家学生体质健康标准》和《关于全面启动全国亿万学生阳光体育运动的通知》为依据,建立“阳光体育运动”长效机制,使“阳光体育运动”这项国策落到实处,真正发挥其形成浓郁的校园体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼风气,促进亿万学生积极参加体育锻炼、掌握锻炼技能、养成锻炼习惯和提高体质健康水平的作用。     

四川省普通高校阳光体育运动实施效果与长效机制

“阳光体育运动”通知颁布后的前三年,多数高校在宣传报道、系列活动、启动仪式、改善锻炼环境、器材设备添置等方面做了大量的工作,但后续工作的开展不尽如人意,未达到预期目标.“阳光体育运动”工作的实施应成立领导小组,强化上级主管部门的检查监督,加强宣传力度和技术指导,并结合《标准》测试开展系列活动,改进选课方式,协同研究实施方案,以巩固实施效果,建立长效机制.     

四川省农村中小学“阳光体育运动”长效机制的研究

当前,在全国各级各类学校中广泛、深入地开展全国亿万学生阳光体育运动,其宗旨就是号召广大青少年学生"走向操场、走向大自然、走到阳光下",积极参加体育锻炼,掀起体育锻炼的高潮。[1]然而受应试升学的压力、体育法规制度的贯彻和监督不力、学校体育场地器材的短缺和学生体育锻炼意识的缺乏等因素的影响,"阳光体育运动"的开展困难重重,尤其是     

陇南市中小学阳光体育运动开展现状及策略研究

就甘肃省陇南市中小学实施阳光体育运动的现状进行了调查分析,发现中小学生课外体育学习和户外运动的意识淡薄,体育教师对学生体育活动的引导不到位,学生体育活动的时间不足。针对上述问题并结合阳光体育运动的要求,提出了陇南中小学阳光体育运动的发展策略。     

西部农村中小学阳光体育运动发展的思考

本文通过查阅相关文献资料和学校调查,对西部农村中小学阳光体育运动发展现状及保障措施等进行研究,为西部农村中小学阳光体育运动的广泛开展提供科学的理论依据,为全面促进中小学学生的健康成长提供可靠保障。     

对鹰潭市中小学开展阳光体育运动现状的调查研究

采用文献资料、问卷、访谈和数理统计等方法,对鹰潭市中小学开展阳光体育运动现状进行调查研究。结果表明,在开展阳光体育运动中存在诸多问题。要解决这些问题,应采取以下对策：提高思想认识,加强组织领导;加大资金投入,改善办学条件;构建快乐课堂,提升教学水平;开展体育活动,丰富课余生活。     

高校开展“阳光体育运动”长效机制的研究——以宁波市高校为例

开展＂阳光体育运动＂是高校体育改革与发展的必然趋势。本文运用文献资料法、问卷调查法、实地访谈法和数理统计法等方法对浙江省宁波市15所高校进行调查,显示在高校中实施＂阳光体育运动＂的效果不太理想,发现＂阳光体育运动＂在实施过程中存在着一些问题。准对这些问题和现象进行研究分析,并提出一些建议,为高校＂阳光体育运动＂长效机制的建立提供可靠的理论与实践依据。     

陕西南部地区中小学开展阳光体育运动的现状与对策研究

阳光体育运动是国家运用行政手段促进学生体质提高的重要方法。作者通过对陕南中小学阳光体育运动现状及制约因素的分析,认为陕南中小学阳光体育开展应从加强对阳光体育运动的认识、分阶段完成目标、注重学校特色和地方特色、评价方式采用＂双轨制＂等几方面入手,以增强陕南地区阳光体育运动的实效性。     

浅谈“阳光体育运动”的长效机制建设

阳光体育运动长效机制的建立,将促进广大学生形成运动习惯、培养高雅兴趣、全面提高素质、成就健康人生。笔者试图通过体质监测法、问卷调查法、访谈法、统计分析法和比较法等研究方法,结合对中学生的体质现状及参加体育活动的实际情况,就如何建立阳光体育运动的长效机制谈几点看法。     

对开展“阳光体育运动”的几点思考

为全面贯彻党的教育方针,推进素质教育,教育部、国家体育总局、共青团中央发布了《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》,更好落实阳光体育运动,不至于使阳光体育运动成为“应景”之作,本文提出了构建“阳光体育运动”长效机制的理论,阐述了阳光体育运动的内涵及特征,提出建立“阳光体育运动”长效机制的重要意义;其次根据构建“阳光体育运动”长效机制的理论依据——可持续发展理论,分析影响“阳光体育运动”可持续发展的主要因素,找出问题症结,在此基础上采用专家访谈、实地考察、文献综述等方法,提出了构建适应素质教育要求的“阳光体育运动”长效机制的一系列政策建议;最后总结了落实“阳光体育运动”长效机制应用辨证观点和科学态度、应以满足广大青少年学生的体育需求、提高广大青少年的身体健康为出发点和归宿,建成具有中国特色的社会主义体育新文化,促进社会持续、协调、健康、和谐发展.     

中小学“阳光体育运动课程化”探究

洛龙区教育局把阳光体育运动作为实施素质教育的突破口,创新性地提出将阳光体育运动课程化,并深化为"大课间行为艺术新课程体系".该体系是:校长作为第一负责人,是新课程设计运筹的主体;体育教师是指导的主体;各年级主任是管理、协调的主体,班主任是实施、监督的主体.阳光体育运动课程化保证了学生每天锻炼1h,调动了学生积极参加体育活动的主动性,提高了学生身心健康和运动技能,培养了锻炼兴趣和良好习惯,并使跳绳运动从特色向传统发展,也有效地促进了中小学校园文化建设.     

浅谈阳光体育运动在学校开展的长效机制

阳光体育运动是为了促进中小学生积极参加体育运动,养成自觉锻炼的好习惯,不断增强身体素质而实施的一项全国性、有组织的系统工程。意义深远,涉及校内校外。因此,我们要科学制定方案,加强各部门协作,切实把这一事关青少年发展的工作做好,带动学校向前发展。     

阳光体育运动背景下的农村中小学大课间体育活动浅谈

基于分析阳光体育运动背景下的农村中小学大课间体育活动,首先分析阳光体育运动背景下的农村中小学大课间体育活动意义,其次分析阳光体育运动背景下的农村中小学大课间体育活动有效策略,通过创新大课间体育活动形式;充分利用当地现有资源两种活动方案,来实现对学生全面发展的培养目标,让学生在阳光下积极参加体育活动,坚持每天锻炼一小时的运动标准,逐渐增强学生的身体素质和智力,促进农村中小学学生养成良好的体育运动习惯。