Leech的礼貌原则研究评述

继Grice提出合作原则之后,Leech提出了礼貌原则,该理论是对Leech的理论扩展和补充,即人们的会话行为有时属故意违反合作原则,其中具体包括六条准则:慷慨、同情、赞誉、得体、一致和谦逊。从Leech的理论中,我们可以领略到言语交往活动的复杂性。该文将从礼貌的概念出发,浅析礼貌原则的内容,目的是理清其中的头绪,澄清一些误解或片面的看法。     

Leech的礼貌原则研究评述

继Grice提出合作原则之后,Leech提出了礼貌原则,该理论是对Leech的理论扩展和补充,即人们的会话行为有时属故意违反合作原则,其中具体包括六条准则：慷慨、同情、赞誉、得体、一致和谦逊。从Leech的理论中,我们可以领略到言语交往活动的复杂性。该文将从礼貌的概念出发,浅析礼貌原则的内容,目的是理清其中的头绪,澄清一些误解或片面的看法。     

浅谈Leech的七大词义对英语词汇教学的启示

词汇教学是英语教学的重要内容之一,词汇习得是学生常感到棘手的问题.本文通过Leech的七大词义特征,谈谈笔者获得的启示,并提出一些词汇教学的建议.     

浅谈计算语言学及其对理论语言学的影响

计算语言学做为一门新兴的交叉学科随计算机的发展而发展，它在对语言学分支带来了不同的冲击和挑战的同时，又推进了语言学的发展。     

诗歌中意象跳跃的语言学分析

诗歌意象的组合是诗歌话语的组织。从语言学角度对意象跳跃的成因、定义、存在基础及功能进行分析,诗歌意象出现跳跃是由于话语中缺失某些信息因素之间的确定与被确定关系,而使语义间连贯与衔接的正常状态被破坏而造成,它以话语的语用含义作为它在诗歌中存在的基础,能够起到丰富话语意义的作用。     

Leech的词义理论对翻译教学的启示

英国语言学家Leech将词语的意义分为七类,并对其进行了阐述。本文以Leech的七种意义学说为支撑,对目前的翻译教学进行了论述．并提出了在翻译时如何运用该理论辨别词义．从而确定句意。     

主观视点理论的语言学观照

邢福义提出的“主观视点理论”可以很好地解释句与句之间的语法语义关系。延展其理论外延发现,“主观视点理论”在语法层面、词汇层面和语用层面都有所反映。在词汇层面,“视点”所及之处正是同义词之间的差异性所在。在语法层面,对语法概念基础、否定、话题和话语标记等都具有较强的解释力。在语用层面,说话人通过语气视点、逆向视点和关系视点等实现自己的语用目的。由此,“主观视点理论”在语言学理论上具有一般意义。     

论Leech七分法的内涵意义对小学英语词汇教学的启示

词汇教学是英语教学中最基础的部分,词汇的意义也是英语学习,甚至是语言交际中最重要的部分。本文以Leech的意义七分法为理论支撑,提出在词汇教学过程中,不仅要教授词的概念意义,更要注重词的内涵意义,从而帮助学生减少词汇误用,能顺利运用英语词汇进行语言交际。     

关于汉语语法特点几种说法的检讨

缺乏形态变化不能作为汉语语法的特点。注重语义,语法与语义、语用的关系极为密切才是汉语语法的特点;朱德熙所说的“汉语词类和句法成分之间不存在简单的一一对应的关系”以及“汉语句子的构造原则和词组的构造原则基本上是一致的”,不是汉语语法的特点。     

毛泽东诗词语言学分析

毛泽东诗词是中国文学的艺术瑰宝,其诗词的语言特点是非常突出的。本文主要从语言学角度去探讨其诗词的特点。本文认为毛泽东诗词的语言特点可以从以下三个方面进行论述：一从语汇方面看,毛泽东诗词运用较多的数词和程度副词,文言词汇与口语词汇并用,多用动作动词。二从句法角度看,他的诗词中述补短语使用频繁,结果补语和程度补语占很大分量,古汉语句式和白话口语句式并用。三从语用角度来看,其诗词具有雄浑壮阔而又幽默诙谐的特点。     

The Meaning of “X: Study of Meaning from the Perspectives of Semantics and Pragmatics

ＩｎｈｉｓＰｒｉｎｃｉｐｌｅｓｏｆＰｒａｇｍａｔｉｃｓＬｅｅｃｈｕｓｅｓｔｗｏ ｑｕｅｓｔｉｏｎｓ :[1]Ｗｈａｔｄｏｅｓ“Ｘ”ｍｅａｎ ?[2 ]Ｗｈａｔｄｉｄｙｏｕｍｅａｎｂｙ“Ｘ” ?ｔｏｄｅ ｓｃｒｉｂｅｔｈｅｓｃｏｐｅｏｆｔｗｏｂｒａｎｃｈｅｓｏｆｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃｓ :ｓｅｍａｎｔｉｃｓａｎｄｐｒａｇｍａｔｉｃｓ .① Ｔｈｉｓａｒｔｉｃｌｅｉｎｆａｃｔｇｒｏｗｓｏｕｔｏｆｔｈｅｔｗｏｑｕｅｓｔｉｏｎｓａｎｄｔｈｅｐｕｒｐｏｓｅｏｆｉｔｉｓｔｏｄｉｓｃｏｖｅｒｔｈｅｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐａｎｄｄｉ…     

对外汉语教学中语法教学的若干问题

现行的对外汉语教学存在着不少的问题。仅语法方面的教学就存在两大问题。首先 ,对外汉语教学应是教学语法的教学 ,而不是理论语法。再次 ,汉语语法更是讲条件的语法。因此 ,在教授外国人汉语的时候 ,语法的深入和细化是极其重要的     

"X比N还N"句式探讨

“X比N还N”句式是现代汉中一类特殊的“比”字句,被比较项与结论项由同一个名词来充当,口语性强。文章主要从认知语言学的角度解释这一句式里N的限制条件、性质、功能,“还”的性质、功能,句式的语义特征以及语用效果,从句法、语义、语用三个平面进行分析、研究,探求这一句式与一般“比”字句的区别与联系。     

《孟子章句》释句中的语法分析

《孟子章句》是东汉赵岐据当时语言对《孟子》所作的注解,本从词性、语法结构、语义、语用等几个方面对赵岐在释句中所揭示的语法进行探讨,从中可以看出东汉时代人们的语法观及语法发展的某些趋势。     

现代汉语范围副词“一律”的多维考察

范围副词＂一律＂在现代汉语中具有广泛的用法。在语义上,＂一律＂强调总括的对象的动作、行为、情况的一致性,其语义指向即总括内容大多在前面;在句法上,＂一律＂可以作状语,还可以加名词或名词短语构成副名结构,可以加数量词以及与其他副词共现连用等;在语用上,＂一律＂多用于政治性或法律性文本中,表达中性感情色彩。     

临夏方言中特殊是字句分析

临夏方言的“是”字句除与现代汉语“是”字句用法相同外,大部分“是”字句结构复杂,用法特殊。这些句子“是”字的前、后分别是谓词性短语,所构成的单句表达了复句的内容,并且因主题不同,强调的焦点和侧重点不同。本文从句法、语义、语用等三个平面分析了临夏方言中的这类“是”字句。     

语言结构论的经纬--组合关系和聚合关系

语言结构论中的组合关系和聚合关系,不只体现在各层级的语法单位中,而且体现在语音、语义中,后在各普通语言学作中,皆未得到足够的重视和深入的阐述。     

《中国现代语法》读书札记二则

王力先生认为多少漂亮的说法是错误的,应说成多么漂亮。原因是多少表示的是询问,而不是感叹,多么才表示感叹。其实,在近代汉语中,多少是个偏义复词,偏于多,义同多么,是可以表示感叹的,从唐代以来,一直如此。现代汉语中,普通话不说了,但在方言中仍旧这么说,如吴方言、南京话、绩溪话。关于VO过的说法,王先生认为是吴方言的说法。其实,在另外的南方方言和一些北方方言中也有这么说的例子,因此,确切的说法应该是,主要是南方方言,但北方方言中也有这样说的。     

关于汉语语法三个平面理论的思考

汉语语法研究的三个平面理论认为语法研究有三个层面：句法平面、语义层面、语用平面。其价值在于：1、它既对汉语语法理论的发展做出了贡献,同时也为汉语语法研究提供了新的方法;2、它促进了很多具体领域的语法研究的长足发展,使其更深入细密;3、它解决了很多汉语语法研究中长期存在、争论不休的分歧问题。当然,在三个平面理论产生、发展和完善的过程中,在理论阐述及实际运用上尚存在一些需要解决的问题。     

把字句研究综述

“把”字句是现代汉语中最具特色的语法现象之一。本文从研究角度出发 ,对 1 92 4年以来的“把”字句研究在句法研究、语义语用研究、探源研究等方面作一个比较全面的概括分析总结 ,同时也作一些评介 ,指出应当加强它的语用、探源等方面的研究