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《现代教育技术》2015,(9):116-121
为服务于非计算机专业的"计算机网络"课程教学,文章提出了基于创客教育环境进行课程实验设计的思路,阐述了在课程教学中实施创客教育的重要意义。同时结合自身实践,针对"计算机网络"课程教学改革的现状及存在的问题,文章提出了基于Arduino的"计算机网络"课程实验改进方案,论述了服务于实验的创客教育环境设计。最后,文章将基于Arduino设计的嵌入式服务器应用于测控技术与仪器专业的"计算机网络"课程实验,实现了课程实验与专业应用的紧密结合。实践表明,该课程实验在加强学生专业认知、提高学生学习兴趣和进一步浓厚创新实践氛围等方面效果明显,显示出创客教育较强的应用价值。 相似文献
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嵌入式系统课程设置与教学探索 总被引:3,自引:0,他引:3
本文首先分析我国目前嵌入式专业教学的现状,并探讨了我国嵌入式教学存在的一些问题.接下来结合我国对嵌入式软件人才的培养要求,阐述了"嵌入式系统"课程的理论教学体系,并因此提出了基于ARM体系结构的嵌入式课程设置与教学方案. 相似文献
3.
嵌入式系统是当今最热门、最有发展前途的应用领域之一。社会上对嵌入式技术人才的需求越来越大,很多高校纷纷开设嵌入式专业。从专业定位、课程设置、课程教学、多元的实践教学等方面对高职院校嵌入式技术专业课程建设进行了探讨。 相似文献
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孙成富 《佳木斯教育学院学报》2013,(8):165-166
《嵌入式系统开发与应用》课程是计算机相关专业的主要课程。本文以"项目驱动"的教学方法改革该课程教学,总结基于"项目驱动"的教学方法的经验。教学实践证明,基于"项目驱动"的教学方法对嵌入式系统开发与应用的教学起到积极的推动作用,并能够提高学生的项目开发能力。 相似文献
6.
计算机专业嵌入式系统实践教学体系探索 总被引:8,自引:3,他引:5
介绍了嵌入式系统的发展阶段及其实践教学特点.就计算机专业嵌入式系统方向,探讨了实践教学环节的定位和特点,阐述了在建立实践教学体系和改革实践教学方法的探索与实践. 相似文献
7.
基于3DCC的嵌入式系统专业教学模式的研究 总被引:2,自引:0,他引:2
分析目前嵌入式专业教学的现状,结合自身实际专业建设的经验和体会,提出了一种基于3DCC的嵌入式系统专业的课程模式,探索了嵌入式系统应用技术人才培养的新思路。 相似文献
8.
在中职课程改革体系中,非计算机专业计算机教学改革是中职人才培养目标的实现中重要保障。本文本文结合自己的教学实践,在分析非计算机专业计算机教学课程定位与目标的基础上,从教学模式、教学方法、作业、考核等几方面探谈了课程改革的实践。 相似文献
9.
计算机与网络技术的飞速发展,已经逐步改变了面对面获取知识的传统教学方式.基于Internet的网络教学模式,具有交互性好,教学过程可以不受地域、时间限制,可以使教学资源在最大范围内实现共享.并且,使传统的以教师为中心的课堂模式转化为以学生为中心、学生可以自由选择学习内容的新模式,具有知识信息量大、教学方式生动活泼、声像辉映、图文并茂等特点.目前能满足"高等学校非计算机专业计算机教学"要求的网络教学系统还不多.为了有效提高"高等学校非计算机专业"计算机教学的整体水平,我们研制了《基于Web的"计算机应用基础"网络教学系统》,该系统充分考虑了教学过程中的师生行为,融入了传统教学的主要环节.该教学系统在安阳师范学院推广应用一年多来,受到了师生的一致好评,取得了很好的教学效果. 相似文献
10.
自动化专业的嵌入式系统教学探讨 总被引:5,自引:0,他引:5
嵌入式系统和相关技术吸引着多个学科的工程技术人员和教育者的关注,正成为一个新兴的热门领域。该文对自动化专业的嵌入式系统教学从教学定位、课程内容、教学手段、课程考核等方面进行了探讨。经过4年的实践,取得了良好的效果。 相似文献
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谢泽琛 《中国教育技术装备》2011,(21):48-49
简要阐述高职院校非计算机专业的计算机教学现状及存在的问题,在此基础上从"课程设置、教材编制和评价体系建构"等方面提出高职院校非计算机专业在计算机教学上的几点改进对策。 相似文献
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佘玉萍 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(1):264-265
本文通过分析应用型本科非计算机专业的VFP程序设计的教学现状,并从任务驱动方法、多媒体机房上课、基于软件工程的案例教学、培养学生提出问题的能力及考核方式五个方面探讨应用型本科非计算机专业的VFP教学. 相似文献
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非计算机专业研究生计算机应用课程教学探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
作者分析了非计算机专业研究生计算机应用知识学习的特点,探讨了与其相应的教学方法的原则,研究了相应的教学手段,并提出一种适应于非计算机专业研究生计算机应用课程的教学模式,介绍了"计算机系统与软件"课程教学的心得体会. 相似文献
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王威娜 《南昌教育学院学报》2011,(9):68-69
兰州职业技术学院计算机基础课程经过十余年的实践教学沉淀,现在已经形成了一套成熟的课程体系和一支高质量的教学团队,承担我院"双证书"制度中非计算机专业学生的"计算机能力"的培养,在国家ATA认证考核中省内第一,同时在各级教学竞赛中成绩优异。但是,随着我院各专业教学计划的不断调整,不同专业对计算机技能的需求逐渐深化,并且更具专业性。计算机公共教研室根据各专业的专业特色、市场定位、就业需求等因素,对于非计算机专业"分专业、分层次"开展计算机基础课程的教学。 相似文献
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针对目前高等院校非计算机专业学生在VB学习中缺乏主动性、动手能力不强等问题,文章结合教学实际,将PBL教学模式引入到非计算机专业VB课程教学中,以问题为中心,以学生为主体,就典型问题设计、围绕问题重新设计课程教学体系等问题进行了探讨和研究。实际教学中,基于PBL的教学模式能加强不同学科间的渗透与综合,扩大学生的知识面,激发学生的学习积极性和主动性,为非计算机专业计算机基础教学改革提供了新的解决思路。 相似文献