共查询到20条相似文献，搜索用时 0 毫秒
1.
高校研究性教学现状调查及其思考 总被引：6，自引：0，他引：6
研究性教学是高校培养大学生的创新能力、实践能力、交流能力和社会适应能力的有效教学方法之一,它广泛地应用于高校各种学科和专业教育教学实践之中。随着研究性教学的深入开展,人们开始关注研究性教学的有效性问题。立足于学生的角度对高校研究性教学的有效性进行问卷调查、个别访谈,从学生对研究性学习的态度、兴趣、动机、体会及实施状况等方面对高校研究性教学的现状进行深度分析,对研究性教学的有效开展大有帮助。通过建立研究性教学评价与激励机制、创建研究性教学专业团队、构建研究性教学的支持体系、围绕课程建设构建研究性教学体系等措施可切实实现研究性教学的有效发展,提高其适用性、普遍性和可持续性。 相似文献
2.
本文探讨了研究性教学的过程及目标,分析了研究性教学过程中要把握的要素,提出了授课是科学,能力是目的,育人是关键的教学理念,总结出授课并非授书,重在兴趣培养、激发创新能力的教学模式。经过多年的教学实践证明,所提出的研究性教学的教学方法,有利于提高学生自主学习能力和有利于培养学生的创新能力,希望能为高等学校教师的教学提供借鉴和参考。 相似文献
3.
4.
研究性教学及其评估体系构建 总被引：1，自引：0，他引：1
现代教育教学理念催生了现代教育教学模式.研究性教学模式作为一种先进教育教学理念的产物,不仅对传统教育教学理念提出了挑战,而且对教师与学生的教学行为也提出了新的要求.因此,必须厘清研究性教学的本质内涵,把握研究性教学的特征要求,通过构建符合研究性教学的评估体系,进一步调动师生参与研究性教学的积极性,在注重提高教师教学业绩与能力、培养学生创新精神与创新能力的基础之上,努力提高人才培养质量. 相似文献
5.
本文从国内高校研究性教学实践的现状和研究性教学的内涵出发,讨论了建立适应于研究性教学的管理体系和运行机制的重要性。对广泛开展研究性教学须建立校、院两级管理体系,并赋予不同职责,须完善包括学生学业成绩评价和教师教学业绩评价的研究性教学评价体系,评价体系应体现评价的全程性,多元性和发展性。 相似文献
6.
为了进一步提升复合型创新性专业人才的素质,实施双语教学是目前各高校积极提倡的一种方式。目前高校双语教学在教学观念、模式和方法、双语师资、双语教材和学生语言能力等方面存在一些问题,结合研究性教学理念、方法和模式开展双语教学,对解决双语教学中存在的问题大有裨益。 相似文献
7.
在高校《城市发展史》课程的教学实践中,应用研究性教学的教学理念与方法,把教学、研究和实践有机地结合起来,引导学生自主学习,使学生在独立、主动的探索和实践中吸收知识,并应用这些知识解决问题,对于培养学生的探究和创新能力有着重要的意义。 相似文献
8.
9.
针对《数字信号处理》课程特点及传统实践教学模式中不适合综合创新型人才培养要求的情况,提出了开展研究性网络实践教学的改革,对该实践教学的实现模式和实施流程进行了具体的介绍,并给出了其探索过程的体会。 相似文献
10.
高校实施研究性教学,推进学生自主学习,有利于培养学生的创新能力、研究能力和实践能力。探究研究性教学内涵,分析研究性教学实践中遇到的困惑,是提高研究性教学效果的重要途径。 相似文献
11.
杨春林 《湖北广播电视大学学报》2012,32(5):116-116
笔者认为研究性教学的应用是音乐教育中很重要的模式,此模式能够引导学生在学习中发现和研究问题,发挥他们的实践能力,从而使学生能够成为社会所需的高素质人才。 相似文献
12.
高校实施研究性教学的理论思考与实践探索 总被引：28，自引：0，他引：28
刘伟忠 《扬州大学学报(高教研究版)》2006,10(2):91-93
培养创新型人才是高等教育的重要任务之一,而目前高校教学中尚存在诸多与完成这一任务相背离的现象。为此,高校应在明确研究性教学的概念和内涵的基础上,探索各种与实践相适应的具体模式实施研究性教学,充分发挥其在高等教育中的优势和作用,从而促进高等教育目标的实现。 相似文献
13.
程志荣 《中学物理教学参考》2001,(4):1-2
根据普通高中新的课程改革方案 ,本校在高一年级第一学期开设了《研究性学习》这一新的课程 ,任课老师由省级课题《普通高中综合课程的实验与研究》课题组成员承担 ,首先开设的是物理、化学和创造思维 ,物理部分由笔者承担 .经一学期的实践 ,探索了一些做法 ,有经验也有不足 ,本文对此做一总结 ,以期同仁共同探讨 .文章分为《研究性学习》教学探索、教学后的思考两部分 .一、《研究性学习》教学探索该学期教学整体安排为两部分 ,前半个学期 (约 8周 )由笔者主讲《研究性学习》的有关理论内容 ,后半个学期 (约 8周 )由学生自行完成一个研究课… 相似文献
14.
郑晓英 《忻州师范学院学报》2014,30(3)
研究性教学打破了原来的被动接受型的教学模式,建立了以学生为主体、教师引导的平等教与学的理念,正在大学各学科教学中得到不同程度的应用.法理学作为法学专业的基础课,应用研究性教学具有激发学生学习自主性、培养初步科研能力等重要意义.文章从教学实践出发,分析了通过问题研讨、案例教学等多种方法在法理学教学中应用研究性教学的可能,并提出了目前存在的问题和解决的建议. 相似文献
15.
《传感器原理及应用》研究性教学实践与思考 总被引：2，自引：1，他引：1
本文介绍了《传感器原理及应用》课程教学的内容和特点,对该课程的教学内容和教学方法进行了深入的研究和分析,提出了开展研究性教学的方法和途径,指出了开展研究性教学应注意的问题,从实施结果来看,激发了学生兴趣、培养了学生的创新能力,对该课程的教学具有非常重要的指导意义。 相似文献
16.
研究性学习是一种在教师的引导下，调动学生的主动性，让他们去选择问题，并通过实践去收取资料、信息，最后解决问题的一种新型的教育学习活动。从某种意义上说它又是一种教育理念。这种教育理念在当今的社会有更广阔的空间，在应用这种教学理念时，电脑互联网无疑发挥了相当大的作用，因为它在获取信息方面有极大的优势。电脑互联网使学生独立学习的能力大大提高了，知识的丰富性、准确性、趣味性，不仅吸引了学生的兴趣，也开阔了他们的视野，是研究性学习的好帮手。 相似文献
17.
18.
19.
20.