论希尔伯特对数理经济学公理化进程的一个贡献

分析了希尔伯特（David Hibert)在哥廷根的一份授课笔记的具体历史背景，同时将二十世纪初经济学和心理学的密切关系联系起来进行分析研究，推断出希尔伯特对二十世纪数理经济学的公理化进程所起的作用。     

英语专业本科教学整体改革探究

本文指出，面对高教规模不断扩大、高校招生人数急剧增加，素质教育全面推行，特别是中国加入WTO后新的形势下，对人才培养提出的新要求，我们应深化教学改革，把本科英语教学提高到一个新水平。     

分析算术化是数理经济学兴起的重要原因

提出研究数理经济学史的内、外史相结合的方法，并以十九世纪分析算术化为背景，用该方法探讨了数理经济学早期发展的若干问题，指出数学基础尚未完善的问题是1870年前在经济研究中应用数学方法的主要障碍，而以分析算术化为代表的数学基础重建则是此后数理经济学迅猛兴起的重要原因。     

应用型本科院校大学物理教学的探讨

大学物理是为高等院校理工科各专业开设的一门基础必修课.对目前应用型院校的大学物理教学中存在的问题进行了思考,并提出了一些想法,旨在提高大学物理的教学质量和效果.     

Visual FoxPro课程教学探讨

Visual FoxPro作为一个非常流行的DBMS软件,在众多高校已经开设相应的课程教学。本文从教学重点、教学细节、教学方法等方面对此门课程的教学进行了初步的探讨。     

初中计算机教学课程教学方法探讨

初中计算机课程的教学工作对于提升学生的综合素质有着十分重要的作用,本文深入分析了初中计算机教学中存在的问题,并且从两个角度提出了初中计算机教学中的解决问题的思路,为初中计算机课程教学工作提出了有效的管理方法。     

应用型本科电子线路CAD课程的教学探讨

应用型本科的电子线路CAD教学在内容上比一般的高职高专电子线路CAD课程更具难度,涉及到了Altium Designer(AD)设计软件的深层次应用方法,教学难度较高。接下来,文章将应用型本科电子线路CAD课程教学进行讨论,解析该课程教学存在的问题及作用,并提出教学改革。     

Visual FoxPro课程教学探讨

Visual FoxPro作为一个非常流行的DBMS软件,在众多高校已经开设相应的课程教学.本文从教学重点、教学细节、教学方法等方面对此门课程的教学进行了初步的探讨.     

信息技术课程的教学设计与方法探讨

信息技术作为一门独立的新型学科，在教学方法上有着许多独特之处，就是人们所熟知的一些传统方式中，其内涵也发生了很大变化，创造性地产生了有鲜明学科特性的教学设计方法。     

中职成本会计教学探讨

《成本会计》是中等职业学校会计专业的必修课之一,是一门理论性强,计算复杂,公式繁多,表单量多,关系复杂,且与实际工作联系极为密切的课程。中职学生基础差,学习起来较为困难,这对教师教学能力和教学方法提出了较高的要求。作者结合教学实际,中职学生的特点,提出几点改进教学的方法。     

高职西方经济学课程教学改革的探索

文章在对西方经济学课程教学中存在问题进行分析的基础上,提出了这门课程教学改革的思路：通过教学内容、教学手段和教学方法等的调整或改进,消除学生在学习时的畏难情绪,调动学生学习的积极性和主动性,进而使学生能更好地掌握西方经济学的基本原理和基本分析方法.     

灵活处理教材,设计数学活动课

教育改革的根本目的是提高民族素质，在数学教学过程中，开展数学活动课有利于提高学生的综合能力，开展数活动课是全面提高学生素质的途径之一。     

面向来华留学生的“经济学”课程教学探讨

随着中国“一带一路”倡议的提出和实施,沿线国家对经济类综合性人才的需求不断增加,从而促使来华学习经济类专业的留学生逐年增多。基于哈尔滨工业大学经济类专业来华留学生的本科教育和教学实践,采用问卷调查,了解来华留学生在华受教育的满意程度;同时通过课下访谈的方式,探究留学生受教育过程中存在的问题,并结合经济类专业方向,提出教学改进策略和完善思路,以实现高质量的课程教学。     

浅析高职高专西方经济学课程教学法

西方经济学课程是我国高校经济和管理类专业开设的一门重要基础理论课,但高职高专西方经济学课程教学目前基本上仍然沿用传统讲授法,这不符合高职高专实际,不利于学生学习。本文分析学习西方经济学的必要性、高职高专西方经济学课程教学遇到的问题,根据高职高专特点,提出用案例教学法进行教学及应主意的问题。     

数学模型方法与数学教学

数学模型是数学创造与数学教学中经常使用的一种重要的数学方法．从方法论的角度考虑，让学生了解MM方法的涵义和作用、构建一般的模式等，对促进其数学学习、灵活地应用数学知识和思想方法解决现实问题、提高数学能力都有极其重要的意义。     

参与式教学法在农业经济学教学中的运用及效果探析

参与式教学法是目前国际上普遍倡导的教学方法之一。在农业经济学教学中采用参与式教学法,不仅可以提高学生学习的积极性和主动性,还可以增强学生参与教学的程度,提升学生分析问题、解决问题的能力。为了取得更理想的教学效果,要不断提高教师综合素质、优化教学设计、完善课程考核方法。     

经济学专业统计学课程教学改革浅谈

统计学属于经济学类专业的核心课程,针对经济学专业中学生有很大一部分是文科学生,数学基础相对较弱,导致目前经济学专业学生统计学课程总体教学效果不理想的现象,从教学方法、教学手段、教学内容、考核方式等方面入手,对经济学专业统计学课程进行教学优化设计,并革新以往偏重理论知识的考核模式,探索引入偏重方法应用的实践考核模式。     

从翻译市场调查审视英语本科翻译课程与教学

通过对在校学生翻译市场的兼职调查,结合当代翻译教学理论和国内外本科翻译专业的办学经验,提出：翻译教学需要在课程结构上合理安排语言技能、翻译实践、专业素养和特长培养4项内容,合理使用教材,改革教学方法,使翻译人才培养和市场需紧密联系起来,使教学富有成效。     

《政治经济学》课程教学模式改革与探索

以《政治经济学》课程教学模式改革为例，依据现代建构主义教学理论，试图说明在基于网络的远程教育条件下，坚持以学习者为中心所应采取的理论课程教学模式。教会学习者学习，培养学习者学习的主体性，使之合理利用各种教学资源，开展积极地思维活动和与他人的互动，主动的完成意义建构来获取知识。培养学习者的批判及创新思维、建构知识及开展合作学习的能力，促进学习者在学业和人格等方面得到全面发展。     

信息与计算科学专业《数学分析》课程实践教学探索

文章通过目前《数学分析》课程的教学现状,针对信息与计算科学专业《数学分析》课程进行实践教学探索。在《数学分析》课程中引入数学软件教学,同时通过对教学效果进行研究分析,提出加强数学软件实践、改革教学方式、改进教学手段的必要性,并对实践教学改革提出可行性建议。