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天曦 《湖南师范大学社会科学学报》1980,(4)
柯岩同志为纪念周总理逝世一周年而写的抒情短诗《周总理,你在哪里》,表达了我国人民对总理发自内心的歌颂和深切的怀念之情,这是一首别具一格、动人心魄的好诗。全诗以“衣”韵作为韵脚,并将“你”字入韵。“衣”韵,是典型的齐齿呼,开口度小,很适宜表达细腻绵远的情思。诗人柯岩选用这个韵脚来抒发自己的一腔深情.是选得很好的。而这个“你”字的入韵,更加浓了诗的抒情意味,更好地抒发了“总理和人民心连心”的诚挚的感情。如诗的开头第一节: 相似文献
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贾节娜 《语文世界(高中版)》2006,(6)
作文怎样让人怦然心动,耳目一新呢?优秀作文获得成功的奥妙何在?这就涉及到创新问题,而个性又是写作创新的基石,没有个性,便没有作文的创新。古往今来,大凡文学史上的成功之作无不闪耀着个性化的生命光彩。读浪漫主义杰作《离骚》,我们会感受到遭放逐的屈原“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的不屈个性;读《聊斋志异》,我们更为屡试不第的蒲松龄“写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入骨三分”的个性所折服。近年来的考场满分作文,如《赤兔之死》等无不折射出作者张扬的个性。人生因个性而美丽,文章因个性而多彩。作文创新更应张扬个性,“我手写我… 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》1985,(12)
在过去的一些历史文件中,时有“以韵代日”的例子。如一九二七年五月二十一日,反革命军官何键、许克祥在湖南长沙发动了反革命政变.因二十一日的代日韵目是“马”字,所以称这一事件为“马日事变”。又如汪精卫于一九三八年十二月逃离重庆,二十九日发出通电,公开投降日本帝国主义.因二十九日的代日韵目是“艳”字,所以称做“艳电.”那么,什么是“以韵代日”呢?古韵书把汉字分别列入若干韵中,而每一韵又有平上去入之分,每一韵的第一个字就是它的韵目,而以韵目代替日 相似文献
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张红 《内江师范学院学报》2007,22(1):84-87
罗隐诗歌的语言,具有自己独特的风格。其感怀身世之作,“善作亻宅傺之言”,慷慨悲凉,调高韵响,犹有楚骚之遗风;那些咏物抒情小诗,则绮丽与清绝并存,其精邃自然处,不让唐之初盛;而那些深含哲理的议论之诗,字里行间充满着对历史、人生的深刻思考。 相似文献
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《学生之友(初中版)》2007,(Z1)
重重的困难如履而至,在人生的旅途中,我们时刻会面临困难的登临。在你的人生上布满荆棘,当你漫步人生的时候,你会感到生活是如此的疲劳,人生是如此的难熬,你该如何面对呢? 相似文献
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“轻轻的,我走了,正如我轻轻的来,我挥一挥衣袖,不带走一片云彩 你为什么哭泣,我的友人?那幽幽的哭声把我的心灌得好沉好沉。我不明白,我早已告诉你,有聚必有散,有合必有分,可你为什么还在你我分离之际,如此这般悲伤。“友人情深枉凝肠”,让我把你的眼泪拭干,让我看到你往日如靥的笑脸。今日一别,不知何时方能相见,我将踏上这南下的列车去异地深造,这留下我们的笑声与美好回忆的小城也许会因岁月流逝而模糊。但惟有你,在我心之天空中永远如云飘动。振作起来,何必悲伤,何必自己如此憔悴。“海内存知己,天涯若比邻”是王勃旷达的离别之感,你何不以旷达之心看人生、看分别呢?朋友,面对人生 相似文献
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明天,我将离开这座城市,去充满诱惑的南方都市,寻找我人生的梦。我梦中的女孩。你呢,又将飘向何方?记得你曾说过,认识我之前,你打算回家乡执教;后来你又说,也许会为我而改变自己人生的坐标。你的家远在北方,现在,我们的人生航程是否已经背向?与你相逢,是在樱花盛开的浪漫三月。那天的天气有点闷热,樱花却开得很艳,白簇似雪,红粉如霞,将个樱花大道装饰得像就要出嫁的新娘。花美,人更美。你那美,是清纯之美,典雅之美。美而不艳,美而不骄。这就是我梦中的人。所以,从看到你的第一眼起,我就认定,你值得我付出一生的爱。于是,我就悄悄地跟着你,默… 相似文献
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胡晓嫣 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(6):57-58
你相信宿命吗?你相信人生从你降临的那刻起就注定你要走的路吗?或许,在莎士比亚的笔下,生活本身就是一个悲剧,我们永远被掌控在无形的束缚中——如手脚被绑上线的木偶。可我们为什么而生活?或者说我们为什么要有这生命?罗曼·罗兰的回答是:“为的是来征服它。”不错,生活总是如此浓墨重彩地登场,突兀得让人乱了方寸。艳艳的红,生生的绿,再意犹未尽地挤兑出鹅黄的花蕊,一副令人惊叹的妩媚。而相信宿命的人,就像戴上了太阳墨镜,认定自己的人生永远就是这么度过了,于是他们,风平浪静、安安分分地走过人生,甚至没有抬头看一看路边的五彩缤纷。而… 相似文献
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诗歌是一种凝结心灵情感的艺术,或愉悦欢快,或沉痛哀伤,或赞美仰慕,或清闲恬淡。读诗时要把握诗情,直逼心灵,才能正确领悟作者的态度观点。因此,把握诗歌的抒情方式是欣赏诗歌的一个重要途径。古典诗歌的抒情方式概括起来主要是直接抒情和间接抒情。直接抒情也叫直抒胸臆,就是直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式。如陈子昂《登幽州台歌》,把自己因怀才不遇而生出的一腔愤懑、抑郁之情通过诗句喷泻而出,直接表达了自己的感情。中国古典诗歌的创作十分讲究含蓄、凝练。诗人在处理情感时一般不是直接抒情,而是言在此,意在彼,因此就需… 相似文献
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王凯琳 《希望月报(上半月)》2006,(18)
世界因个性而精彩,个性是一个取之不尽,用之不完的灵感源泉;个性是创新的垫脚石,个性也给我们很多启发,给我们许多值得思考的东西。每个人都有与众不同的一面,这就是个性所在;它给我们带来了不同的人生经历。 相似文献
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五十年代初期,朱谦之的《老子校释》集老子韵读之大成,总结出《老子》的韵例二十四则,其中有句首韵例、句中韵例、首尾自韵例、句中自韵例、韵上韵例、首尾上下皆韵例。这就是说,《老子》除了一般句末单韵位押韵以外,同时又是多韵位押韵的。这是五十年代先秦诸子散文押韵问题研究的一个突破。而这一突破本身,又留下了新的课题:多韵位押韵,是不是诸子散文押韵的一条规律,除《老子》以外,还能不能找出第二本书来证实这规律的存在?诸子散文多韵位押韵方式的源头在哪里?多韵位押韵在诸子散文中的主要作用是什么?三十多年来,这个课题似乎还没有真正解决。 相似文献
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文建华 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2006,(9)
现代的中学生越来越多地受到社会多元化思潮的影响,作文中经常表现出一种灰色情绪,如早恋、自虐、无病呻吟、迷茫甚至是绝望等等。这类作文不仅体现不出真、善、美,而且更不会得到老师的欣赏。阅卷老师欣赏的是那种情感真诚、思想真实和个性真切的“绿色”作文。“绿色”作文为做人而写,伴人生而在,在做人中促进作文,在作文中升华做人;绝非考试前畏之苦之、不得已而为之,考试后轻之厌之、如敝屣而弃之的灰色敲门砖。那么怎样写出深受阅卷教师青睐的“绿色”作文呢?我认为应从以下几个方面做起:一、写真挚情感“落红不是无情物。”情感是拉近… 相似文献
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张悦群 《中学语文(读写新空间)》2003,(8)
[升格导语] 《中学语文》今年第3期刊载的《家琪,我要勇敢地对你说》,记述了一场特殊对话过程。不过,学生又提出新的问题:抒情应该因物生情,有感而发;如果没有张惠与家琪那样的经历,或者没有发生这类两人世界的矛盾,怎能凭空设置一个“某某某,我想对你说”呢? 每个人的大脑中常常会对有关问题产生一些矛盾冲突.而这些矛盾的产生与解决往往都处在闪念之间。所以,要想进一步抒发真挚而细腻的感情,要想进一步“掏”出心底之语,还应该开掘一种新的题材领域,还应该学习一种新的抒情方法。这就是闪念描述。 相似文献
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刘心武 《小作家选刊(小学)》2011,(7):4
你的心灵小木屋,有与外界沟通的窗口,那心灵之窗,你安装百叶帘了吗?常常地,你为那从窗口满泻而入的金光满心欢喜,无比自豪。是的,人生怎能没有光明,心灵怎能任其幽暗?心灵小木屋,必得有大千世界的光和热涌入,才会有生机,有生趣,才能酿出灵感,产生出创造的冲动。所谓幸福与欢乐与心灵门窗的敞开程度,一般来说,是成正比的。 相似文献
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