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刘加美 《中国教育技术装备》2009,(10):78-78
教学内容的选择 教学内容的"丰富"不能漫无边际现在,有些语文课堂教学中,注重对文本多义性的理解,鼓励学生对文本理解的创意理解,积极鼓励学生的创意表达.然而,对于一篇课文不能眉毛胡子一把抓,没有一个中心,没有一个重点.试想,编者在选编一篇课文的时候,一定有一个意图或侧重的方面,教师在课常教学中,必须把这一点凸现出来.比如教材选择鲁迅先生的<风筝>,很明显,编 相似文献
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深圳名师石景章先生曾给我们上了一节颇有启示的公开课.这节课的课题是<一面五星红旗>,这是一篇讲爱国主义的经典课文.很多教师都认为这是一篇很难讲的课文,因为这篇文章对于三年级的学生来说篇幅偏长,并且如果紧扣爱国主义这一主题来讲的话,很容易陷入"语义课变成德育课"的困境. 相似文献
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接到被选派参加2011年泉州市"送课下乡"活动的任务,立即翻阅语文课本。我的目光被《生死攸关的烛光》这一课所吸引。这篇课文有扣人心弦的情节,有形象鲜明的人物,还有生动细腻的描写,一定能打动学生,课也一定能上得很精彩!我决定了,就上这一课! 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(12)
摆脱"思维定势"的束缚:2014年6月7日上了一节公开课《自己的花是让别人看的》,第一次上这篇课文时恰巧是比赛课,成绩可观。而时至今日,才猛然发现,这课是一篇多么有争议的文章。这篇课文是一篇赞颂德国人养花"人人为我,我为人人"的精神意境的课吗?许多大家提出这样的疑问。语文教师是否对教材挖掘得"过"了呢,有时候,可能连作者写作当时都没有的情感都被教师挖掘出来了,真是很佩服教师的挖掘能力,解读功夫。作为语文教师,要让自己"语文"起来,要让学生"语文"起来,不但要读作品,更要读作者。 相似文献
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课前预习涉及面比较广泛,但一般都围绕"识字"、"写字"、"阅读"几方面来预习。很多教师习惯于每天讲完课对学生说:"晚上回家预习下一课。"学生也都知道学完了一篇课文后接着预习下一篇课文。但真正回去预习课文的 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
《第一次》是长春版语文教材三年级下册第九单元"我们的世界"的第一篇课文。讲了一个不满一周岁的小男孩在妈妈的信任鼓励下,第一次登上人行道旁的台阶的故事。事件虽小,但暗含了敢于尝试、探索的主旨。在教学这篇课文的时候,指导思想有两个:第一,因为是三年级,所以要抓住语言文字训练学生读出文字要表达的意思、思想、情感,培养深入理解课文的能力。第二,根据近期学习的"语用"课标精神,要训练表达。这篇课文离学生生活实际很近,是一个不错的训练写的样例,可以用来做"写第一次"的范文。 相似文献
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五年制八册28课、六年制十册16课《草船借箭》选自我国古典文学名著《三国演义》,是一人脍炙人口的历史故事,也是受学生喜欢的一篇课文。笔者认为,在教学这篇课文时可以结合多方面的思维训练。教者如能注意挖掘文中的思维训练因素,便可使学生得到不少很有益的思维启迪。下面就本文教学中进行思维训练的特点谈一些看法。 相似文献
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《毛主席在花山》教材分析及教学设计○郭月芬教材分析这是本单元的最后一篇课文,也是在学习了前三篇讲读课文后的一篇阅读课文。在这组课文中重点项目是详写和略写,在前三课中,学生已经对写文章要有详有略有了比较深刻的认识和理解,通过这一课的学习,目的是让学生更... 相似文献
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课始"味"已出师:同学们,我觉得这篇课文的生字挺多,而且很难认。所以这节课我要先检查一下你们这篇课文的生字是不是认识了,会读了,你们有信心通过检 相似文献
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黄百严 《教学月刊(小学版)》2009,(1)
开学初 唉!这班学生真懒!!!一篇不足三百字的课文,绝大部分同学仍读不通畅!这是我新接手的一个五年级的班级.昨天下午,我布置了预习任务,尤其嘱咐要多读几遍课文,读通顺.今天的晨读课,我又给他们整节课的时间读课文."投资"了这么多时间来读这篇篇幅不大的课文,应该"搞定"了吧! 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
"教材只是个例子",如何让学生通过学习一篇课文继而能运用所学知识解决同类问题,需要教师反复研读教材,深入发掘这篇课文独一无二的价值,即小组合作学习的主问题。主问题可以是对课文内容的提炼,也可以是对作者写作方法的聚焦。对于高年级的学生不仅要让学生知道课文写了什么,还要知道作者是怎么写的。为了推进"学讲"课堂,我校开展了"同课异构"活动,虽是独立备课,我和同事对《夹竹桃》一课进行了大同小异的设计。 相似文献
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IAO 本课是小学语文第九册的一篇选学课文。尹思珍老师教学这篇课文安排了“揭题———探究———拓展”三个教学环节,使学生在阅读中充分发挥了自己的主观能动性。师:今天我们来学习一篇新课文(板书课题),看到题目,你会想到什么?生:我想这篇课文可能与旅行有关。生:我想它是写一种树。师:他们说得对吗?请同学们自读一遍课文,找出课文中你最感兴趣的地方。(学生自由朗读课文,然后举手回答问题。)生:我对树的样子很感兴趣。(教师板书:样子)生:我对树生长的地方很感兴趣。(教师板书:环境)生:我想它的名字很特别,为什么叫它“旅行家树?”(… 相似文献
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《丑小鸭》是人教版课标实验教材二年级下册的一篇课文,也是一篇老课文。多少年来,不论学生如何变化,教学这一课,教师几乎都要面对两个问题,一是学生直抒胸臆的回答,一是学生情不自禁的疑问。 相似文献
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《诚实的孩子》这篇课文,是人教社九年义务教育教材第三册中的一篇讲读课文.它被安排在两篇看图学文之后的第3课,是学生进入二年级后首次遇到的一篇讲读课文.这是一篇故事,与前面学过的课文相比,文章篇幅较长,故事情节较曲折.随着年级的变化,教学要求的提高,根据课文本身的特点和课文后面提示的要求,关于《诚实的孩子》一课的教学可从这几方面去思考. 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(7)
<正>从教三十年,各种类型的探索课都上过,印象最深、且对我的生活和教育理念产生重要影响的,有八节课。这八节课,见证着我在语文教学道路上摸爬滚打的经历,代表着不同时期的我对语文的不同理解。概括而言,可归结为从五彩缤纷到返璞归真。一、让学生"玩起来"第一节留下深刻印象的探索课,是1994年的县优质竞赛课。那次抽到的课文,是一篇六百余字的事理说明文。内容很枯燥,很难激发学生的学习 相似文献
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叶敏刚 《教学月刊(小学版)》2006,(5):15-17
一、引导学生感悟要把握“轻重”这是《景阳冈》的一个教学片段:1.引入激趣师:今天我们来学习《景阳冈》这一课,你们觉得用怎样的方式学好呢?生:这篇课文很有趣,演课本剧,演课本剧……(学生们在下面喊)师:那好,就演课本剧。师:要想表演成功,必须先学习课文,请同学们先读课文,然 相似文献
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人教版小学语文实验教科书在部分课文的后面安排了"资料袋",给学生提供了一些与课文内容有关的知识.我们对四年级上册教材中8篇课文后面安排的"资料袋"进行了分析、整理,认为教学中应充分挖掘"资料袋"这一课程资源,课前做到预习,唤起学生的阅读期待;课中适当穿插,加深学生对课文的理解体验;课后适当延伸,起到丰富阅读积累的作用,使语文课绽放熠熠之光. 相似文献