无产阶级专政实质新说

历史事实说明,以往对无产阶级专政实质的理论上的错误理解,是导致在实践上践踏社会主义民主的重要原因之一。因此,辩明无产阶级专政的实质,将对搞好政治体制改革和实现政治民主化、对发挥无产阶级专政的职能作用有着重要的现实价值。长期以来,学术界对无产阶级专政的实质有多种不同的理解,第一种观点认为,无产阶级专政的实质就是暴力统治,对内镇压敌人,对外防御帝国主义和反动派的侵略和颠覆。第二种观点认为,无产阶级专政的实质是专政(暴力)与民主的统一;第三种观点认为,无产阶级专政的实质不仅在于暴力,而且主要不在于暴力。第四观点认为,无     

坚持党的基本路线 巩固和加强无产阶级专政——学习《无产阶级专政时代的经济和政治》的一点体会

伟大导师列宁为纪念苏维埃政权成立两周年,写了《无产阶级专政时代的经济和政治》一文。列宁在这篇光辉著作中,总结了十月革命后俄国无产阶级专政的实践经验,科学地分析了社会主义社会的经济结构、政治状况和阶级关系,精辟地论证了无产阶级专政的必要性、长期性,深刻地阐述了无产阶级专政的历史任务,提出了“社会主义就是消灭阶级”的英明论断。认真学习这篇光辉著作,对于加深理解党的基本路线,加强对资产阶级的全面专政,坚持无产阶级专政下的继续革命,具有重要意义。     

对列宁无产阶级专政实质理解的辩证

无产级阶专政的理论是马克思主义国家学说的精髓。列宁是世界上第一个无产阶级专政国家的缔造者和领导者,他关于无产阶级专政实质的深刻阐述和分析,既是对马克思主义有关无产阶级专政学说的重要检验和论证,又是对马克思主义无产阶级专政学说的重大丰富和发展。正如斯大林所指出的那样:“列宁主义的基本问题,列宁主义的出发点,列宁主义时根基,就是无产阶级专政问题。”①然而长期以来,我     

坚持无产阶级专政 清除旧社会的痕迹——学习《无产阶级专政时代的经济和政治》

毛主席最近指出:“列宁为什么说对资产阶级专政,这个问题要搞清楚。这个问题不搞清楚,就会变修正主义。要使全国知道。”认真学习列宁在十月革命两周年时所写的重要著作《无产阶级专政时代的经济和政治》,对于加深理解毛主席关于理论问题的重要指示,摘清楚对资产阶级专政的问题,是很有好处的。列宁在这篇著作中,总结了苏维埃政权成立后无产阶级专政的实践经验,运用唯物辩证     

把学校办成无产阶级专政的工具——我院掀起学理論、学朝农的热潮

在全国人民学习无产阶级专政理论的热潮中,我院广大工农兵学员和教职员工,在院党委的领导下,认真学习了毛主席关于理论问题的重要指示,并从巩固无产阶级专政、消灭工农差别、城乡差别、脑力劳动和体力劳动差别的高度上,认真学习了朝阳农学院教育革命的经验。广大师生通过三学、三看、三查,加深了对无产阶级专政理论的理解,增强了为巩固无产阶级专政努力奋斗的自觉性。即学习马列和毛主席关于无产阶级专政的理论,看朝阳农学院是如何使教育为无产阶级政治服务的,查我们无产阶级专政下继续革命的觉悟;学朝农和修正主义路线斗争的革命精神,看他们是如何和十七年修正主义教育路线斗争的,查修正主义教育路线在我院的表现;学朝农同传统所有制关系、传统观念实行彻底决裂的革命精神,看他们是如何学农、爱农、务农,使教育     

在斗争实践中学习无产阶级专政理论

到桂林地区阳朔县福利公社参加社教运动的政治系七三级师生,在阶级斗争第一线,学习无产阶级专政的理论。他们围绕毛主席关于理论问题的重要指示,通过与贫下中农实行“三同”,进行社会调查和参加各项宣传和组织工作,了解农村两个阶级两条道路斗争的事实,结合斗争实际,进行“政治经济学”的教学活动,学习马克思《资本论》、恩格斯《反杜林论》、列宁《无产阶级专政时代的经济和政治》、《论合作制》等马列主义原著的部分章节,从而在理论与实践的结合上加深了对无产阶级专政理论的理解,推动了世界观的改造,更好地指导参加阶级斗争实践。     

思想政治教育新解

一、问题的缘起思想政治教育是人类社会实践的一个重要方式 ,是人们主观见之于客观的一种活动。就活动本身而言 ,它又是一个重要的客观存在 ,而对这种社会实践方式及其效果进行研究、经验总结和理论抽象的学科 ,就称之为思想政治教育学。由此 ,“思想政治教育”就成为思想政治教育学科的核心概念之一。这些年来 ,思想政治教育学术界对“思想政治教育”内涵的理解可说是众说纷纭。一些学者认为 ,思想政治教育实质就是政治教育 ;而有些则认为思想政治教育是思想教育与政治教育的统一 ;也有的认为 ,思想政治教育的实质是思想教育中侧重于政治内…     

决没有超阶级的‘自由国家’

历史上形形色色的机会主义者,为了维护剥削阶级的国家,为了反对无产阶级革命和无产阶级专政,为了颠复无产阶级专政,复辟资本主义,总是力图抹煞国家的阶级实质,鼓吹超阶级的国家观。马克思的《哥达纲领批判》对拉萨尔派鼓吹的“自由国家”,进行了深刻的批判,学习这部著作,对我们提高认别真假马克思主义的能力,认清林彪反革命修正主义路线的极右实质,是很有教益的。     

《国家与革命》中的思想政治教育意蕴及其时代价值

列宁在《国家与革命》中,对作为无产阶级革命重要环节和无产阶级专政重要组成部分的思想政治教育进行了深入思考,构成马克思主义思想政治教育思想的重要内容。在无产阶级革命过程中,无产阶级不仅要同资产阶级及无产阶级运动内部各种错误思潮作斗争,而且要教育群众认识暴力革命的必然性并联合起来投身革命实践。无产阶级专政条件下的思想政治教育,通过消除旧有意识形态影响、培养新人,在推动社会精神生产和提升个体思想道德水准基础上,为进入共产主义社会做相应准备。这种思考的理论表达,对于加强新时代思想政治教育、推进“两个伟大革命”有着重要时代价值。     

用人民军队的优良传统培育新一代

在毛主席光辉的《五·七指示》指引下,几年来,我们把开展学军活动当作学校教育革命一项重要内容,和反修防修、巩固无产阶级专政的根本任务紧紧联系在一起,同加强民兵建设、“拥军优属”、开展“向雷锋同志学习”的活动,以及体育课结合起来,不断用人民军队的优良传统培育新一代。首先向人民解放军学政治自觉为巩固无产阶级专政而斗争学校怎样开展学军活动,向解放军主要学什么?开始,我们对这个问题的认识不大一致。有的同志把学军片面理解为象解放军那样下操打靶,搞野营拉练。而在“向解放军学政治,学军事,学四个第一,学三八作风,学三大纪律八项注意,加强组织纪律性”等方面却花气力     

坚持无产阶级专政下继续革命——学习《哥达纲领批判》的一点体会

马克思于一八七五年写的《哥达纲领批判》是一部科学共产主义的纲领性文献,是对机会主义路线作不调和斗争的光辉典范。在这部光辉著作里,马克思尖锐地批判了“哥达纲领”草案的拉萨尔机会主义路线及其反动思想;深刻地阐明了无产阶级革命和无产阶级专政的伟大理论,提出了从资本主义过渡到共产主义的历史时期,必须坚持无产阶级专政的英明论断。在普及、深入,持久地开展批林批孔运动的大好形势下,我们学习这部光辉文献,对于巩固无产阶级专政,坚持党的基本路线,彻底批判林彪反革命修正主义路线的极右实质,发展大好形势,具有重要的意义。     

关于在思想政治理论课中实施素质教育的思考

思想政治理论课是提高学生政治思想素质的重要课程。如果在教学中配以新的教学理念，在整体的素质教育中进行新思想政治理论课教育，可能对思想政治理论课的教育改革起到事半功倍的效果。这需要理解整体素质教育的实质、课堂素质教育传递的基本观点，以及课堂素质教育中的教师素质。     

关于过渡时期与无产阶级专政问题

前一段在讨论过渡时期问题时,涉及到如何理解马克思在《哥达纲领批判》中提出的“政治上的过渡时期”和这个时期的国家即无产阶级专政的历史作用问题。我们认为这个问题有必要进一步讨论清楚。因为,它关系到无产阶级取得政权后社会阶段如何划分,对我国当前的社会性质如何认识,共产主义社会第一阶段(即社会主义社会)是否需要坚持无产阶级专政等问题。马克思在《哥达纲领批判》中针对“哥达纲领”的作者对国家同社会的相互关系问题的糊涂观念而提出了政治上的过渡时期和这个时期的国家问题。他指出“现代国家”即资本主义国     

无产阶级对资产阶级专政是历史的必然

毛主席最近指出:“列宁为什么说对资产阶级专政,这个问题要搞清楚。这个问题不搞清楚,就会变修正主义。要使全国知道。”毛主席这个重要指示的发表,是我国人民政治生活中的一件大事。学好毛主席的指示,学好无产阶级专政的理论,搞清楚无产阶级对资产阶级专政的必要性,对于反修防修,巩固无产阶级专政,坚持党的基本路线,坚持无产阶级专政下的继续革命,有着重大的现实意义和深远的历史意义。     

略论新经济政策的实质

新经济政策的实质是为了提高生产力,巩固工农联盟,巩固无产阶级专政。本文从新经济政策产生的背景、内容及实施效果对其实质作具体分析阐述。     

无产阶级专政国家是半国家

无产阶级专政国家是半国家。这一思想深刻地揭示了无产阶级专政的本质及其发展和演化的规律。它是马克思主义国家学说中的一个重要组成部分。学习这一思想,对我们坚持无产阶级专政的基本原则,是很有意义的。关于无产阶级专政国家是半国家的思想,在马恩著作中有过多次阐述。例如1873年恩格斯在《政治冷淡主义》一文中,就指出:无产阶级建立自己的专政,只是“赋于国家以某种革命的暂时的形式”。(《马恩选集》第二卷第556页)1875年恩格斯在给倍倍     

我国政治上层建筑的特征与政治体制改革

社会主义政治上层建筑的特征，从政治性质上看，是无产阶级专政；从政治形式上看，是民主共和政体，因此，在坚持无产阶级专政的前提下，建设社会主义的民主政治制度，是我国政治体制改革的主要任务。     

把握教材主线 实现教学目标

<正>《政治生活》(必修)的核心概念是社会主义民主政治,培养学生的民主精神是它的重要教学任务。然而我国公民的政治生活到底如何体现了民主精神?这个问题对于学生来说难以理解。笔者发现不少学生对民主的把握仅限于记住概念,还有一些学生把民主理解为某些民主程序或民主作风,这是一个很大的误区。笔者认为,民主的实质是对权力的制约,从这个意义上说,《政治生活》(必修)是围绕着"制约权     

全面颠倒敌我关系的反动理论——批判“四人帮”的所谓“社会主义时期阶级关系新变动”

英明领袖华主席在十一大的政治报告中指出:“我们党的第十一次路线斗争,从思想理论上来说,就是围绕着坚持还是篡改无产阶级专政下继续革命的理论来展开的。这是这次路线斗争的一个重要特点。”毛主席关于无产阶级专政下继续革命的伟大理论,揭示了社会主义社会的发展规律,指明了巩固无产阶级专政、防止资本主义复辟、建设社会主义的根本道路,是毛主席在社会主义时期对马克思主义最伟大的贡献。“四人帮”为了实现篡党夺权、颠覆无     

必须坚持无产阶级专政

无产阶级专政是马列主义的基本原则,是马克思主义国家学说的重要组成部分,又是我们国家的根本制度,是实现四个现代化的最重要的保证。这里,分三个问题来谈。(一)必须准确地完整地理解无产阶级专政理论。什么是无产阶级专政?马克思主义历来认为,无产阶级专政是有着相互联结、相互依存的两个职能,这就是对阶级敌人实行专政而在人民内部实行民主。只有坚持对阶级敌人实行专政,才能把人民内部的民主发扬和扩大到空前未有的地步,同样,要是没有广泛的人民民主,要是没有形成强大的阶级统治力量,那是不可能对阶级敌人进行有效的专政、监督和改