借英语扑克之魔力 赋单词教学以活力

在小学英语教学从低年级向高年级的过渡中,我们坚持以口语教学为切入口,以此带动词汇教学。词汇教学是学生从口语逐渐过渡到书面语言学习的基础环节,单词又是阅读和初步写作的基础,词汇教学的成败将直接关系到我们英语教学的成与败。     

加强高中英语口语教学的措施探讨

在高中英语教学中,口语教学是该阶段英语教学的重要组成部分,同时学生对所学的新的词汇以及语法知识能否准确表达出来,是检验英语教学的重要标准,因此英语教学中需要从英语发音以及即兴表达等领域在内的方向去加强口语练习,另外还需要对学生的整体英语知识结构进行提炼以保证正常的口语交流。     

提高高职院校学生英语口语水平的教学建议

在求速度和质量的今天，实用变得越来越重要，高职高专英语教学的研究的实用对象，也就是直接检测我们教学效果的能力，就是口语交际能力。本文作者从交际对象、交际话题和交际词汇等方面提出了如何提高高职院校学生英语口语水平的教学建议。     

探究英语词汇教学策略

词汇教学是英语教学中的重要环节,掌握一定量的词汇是学好英语的基础。本文从词汇教学的现状及存在的问题出发,探究英语教学过程中词汇教学的策略。     

成人英语词汇教学刍议

在成人英语教学过程中，我们必须对词汇教学给予足够的重视。因为只有打好坚实的词汇基础，我们才能真正提高成人的综合英语水平和英语教学质量。笔者经过20多年的英语教学实践，先后采用了直观教学、演示教学和音形义综合教学等方式，有效地帮助成人学习、记忆、增加和扩大英语词汇量，进而对培养和提高他们的英语听说读写译等各种能力也起到了促进作用，收到了良好效果。     

大学英语口语词汇的语料库分析

本文采用语料库方法，对常用英语口语词汇和《大学英语教学大纲》规定的词汇进行了对比分析。研究表明《大学英语教学大纲》规定的词汇不仅是进行书面交流的必备词汇，而且也构成常用英语口语词汇的核心。掌握好《大学英语教学大纲》规定的词汇是提高口语表达能力的基础。但是要做到流利、得体地进行口头交际，还要再掌握109个常用口语词汇和短语，特别是口语交际中常用的口语小品词、强势语和模糊词。     

大学英语词汇教学探究

词汇学习贯穿语言学习的全过程,大学英语教学应重视词汇教学。作者从词汇学习的重要性和现状入手,指出可以从词汇的深度、广度,口语词汇及文化三方面尝试,带领学生进入词汇学习的广阔天地,感受语言的精彩,提高学习的自信。     

多角度提高词汇教学有效性

词汇教学是英语教学最基础的部分,英语的听说读写全都是以词汇为工具展开。词汇教学虽然很基础,但是词汇的学习,尤其是词汇的记忆,又是英语教学中最枯燥的部分,时常让学生和教师头痛不已。如何做好词汇教学工作,提升词汇教学的有效性,笔者认为从几个角度出发,将难点化整为零,可以提高词汇教学的有效性。     

英语词汇教学的意义及教法的探讨

词汇是语言的基本要素之一,是一切语言活动的基础。词汇量对英语听、说、读、写能力的提高起着重要作用;学生在英语学习中具备足够的词汇量,才能读懂和听懂、才能具备良好的口语和写作能力。本文结合教学实践就词汇教学在英语教学中的重要意义、词汇教学的中心内容、词汇教学亟待解决的问题、词汇教学的方式方法进行了初步探讨。     

隐喻理论在高职英语词汇教学中的应用探讨

词汇教学是英语教学的重要基础内容,不管是学生的英语能力培养还是口语表达能力培养,都离不开英语词汇的教学。隐喻理论更像是一种思维方式,是人们感知世界、形成概念的重要理论依据。在英语教学当中应用隐喻理论进行词汇教学能够有效提升教学质量。本文分析了隐喻理论的重要概念和高职院校学生英语词汇教学的现状,重点探讨了隐喻理论在高职院校英语词汇教学中的应用策略。     

大学英语词汇教学浅析

词汇是构成语言的建筑材料,是理解语言和表达语言的基础.美国著名语言学家威尔金森曾经说过:“没有语法,我们所能表达的东西很少;没有词汇,我们什么也不能表达”.可见词汇是英语学习者语言能力的基础,词汇教学是大学英语教学的基础.在英语教学中词汇教学的重要性不容忽视,也是难点之一.本文分析了当前大学英语词汇教学的现状,词汇选取、词汇的掌握等几个方面,探讨了一些较为行之有效词汇教学方法.     

提高小学英语词汇教学的有效性

英语教学离不开词汇教学,词汇教学是英语教学中的重要环节,掌握一定数量的词汇是学好英语的基础。本文将从以下几个方面讨论如何提高小学英词汇教学的有效性。     

如何活跃初中英语词汇教学的课堂

词汇是语言的建筑基石,是学好英语和进行口语交际的重要基础。词汇教学贯穿于整个英语教学中,是初中英语教学的重要组成部分。英语教学新课标中提出：“语言能力的培养是交际能力培养中至关重要的一环,而词汇则是使交际得以进行的语言能力的核心部分之一。”可见学生词汇量的多少直接影响着英语听、说、读、写能力的提高,如果没有掌握足够的词汇量,     

浅谈大学英语的词汇教学

词汇教学是大学英语教学的基础，由于目前在英语词汇教学中的某些误区，影响了英语教学的效果。要想提高大学英语教学质量，必须重视词汇教学，把词汇教学溶和其它教学之中，中简要介绍了在大学英语词汇教学中应注意的几个问题。     

浅谈提高小学英语教学效率的策略

英语教学不仅要创新,还要有效率。因此,教师必须对小学英语教学的规律进行研究,采取科学的教学方法,从词汇教学、创设情境、口语练习、信息技术四个方面入手,开发英语教学的趣味性,营造良好的氛围,全面提高小学英语教学效率。     

优先培养好学生的口语交际能力

谈及英语教学，不外乎包括语言教学和言语教学两个部分。语言教学主要是针对语音、词汇、语法等方面进行规则性学习，而言语教学则是重在培养学生听说读写等语言技能。那么显而易见，我们这里所提的培养学生口语交际能力属于言语教学的范畴。听说读写四种语言技能是英语学习的四大要素，正确处理好四个方面的关系有利于各种技能的相互促进和学生英语水平的快速提高。从英语教学的角度出发，听说要领先于读写，要以听说的相对提前发展提高学生的学习兴趣，为读写技能打下良好的语音语调语感等基础；同时，读写也要相对跟上听说，要以读写技能的发展落实听说技能的高质量，丰富听说的内容，使英语听说日趋规范化、生活化和交际化。     

如何有效进行初中英语词汇教学

词汇是语言的三要素（语音、词汇、语法）之一。一定的词汇量是听、说、读、写等语言实践活动的基础,掌握一定数量的词汇有助于提高口语表达能力,是提高英语听力、阅读和写作的基础。一个人掌握的词汇量,直接影响他的语言表达能力,影响他思想表达的丰富与准确程度。而词汇教学是当今英语教学中令教师最为头痛的一个难题,如何进行有效的初中英语词汇教学问题成为一个值得探讨的课题。凭借多年的教学经验,我认为可从以下几方面入手。     

浅谈小学英语教学中口语交际教学的有效策略

受到应试教育的影响,我国英语教育之中的口语交际教学一直没有获得很好的发展。而英语作为国际化语言,口语交际的学习是英语学习不可或缺的重要部分。因此如何做好英语口语教学是英语教学必须要考虑到的重要问题。小学英语学习是学生以后英语学习的基础,小学阶段的口语交际教学对学生的口语能力发展极其重要。为了克服当前小学英语教学中口语教学中存在的一些问题,我们应该采用科学有效的策略。在此,笔者主要针对小学英语教学中口语交际教学的有效策略谈一谈自己的看法。     

新课改下如何培养学生的英语口语能力

口语教学是英语教学的一部分,同"听""读""写"四位一体,不可分割,是英语教学的重要组成部分。《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》对初中学生口语教学作出了明确规定。由于初中学生掌握的词汇和语法知识较少,实际教学中,口语教学比其他三方面更加费时     

高中英语词汇教学存在的问题及对策

对于高中英语的教学来讲,词汇是英语教学的关键,也是语言学习的基础。词汇就相当于建筑原料,语法就相当于建筑师。无论是缺少材料还是缺少建筑师,我们的英语堡垒都难以建立。但是,在传统英语教学的影响下,我们的高中英语词汇教学缺乏创新性,词汇教学效果较差。