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新中国成立以来,单位制在社会主义建设和经济发展中不断形成,单位办学也有着辉煌的历史.随着单位制社会组织的出现,“单位人”这一赋有中国特色的社会群体应运而生.子弟学校学生作为“单位子弟”,对单位学校所建立的共同体社会有着深刻记忆.本研究以集体记忆为概念工具,对十化建子弟学校的学生进行访谈,探索了其教育经历与单位制生活的同构.子弟学生的真实讲述和回忆为我们探索单位制变迁提供了重要依据,同时也引起了我们对于现代社会共同体精神的思考. 相似文献
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邱绪岩 《山西教育(综合版)》2006,(1):19-20
我是一个喜欢挑战的人,没有了挑战,我会觉得生活平淡无味,也会失去前进的动力。当学校的发展步入正轨,教学质量稳步提升,良好的校内外环境已经形成时,我们班子又给自己提出了一个新的挑战——创建省级规范化学校。我们连市级规范化学校都不是,创建省级规范化学校谈何容易?当我们认真研读省级规范化学校的标准时,我们更感到了创建省级规范化学校的困难,仅办学条件标准化这一顶,就相差甚远。占地面积不够、建筑面积不够、硬化面积不够、绿化面积不够、功能室数量不够、篮排球场数量不够、图书馆藏书不够、实验仪器不够、音体美器材不够……,而… 相似文献
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《山西教育(综合版)》2014,(7):52-53
山东省教育厅出台政策建立高中阶段学校统一考试招生录取工作平台,进一步营造中等职业学校、普通高中学校平等的招生录取环境,为广大学生平等、自主选择适合的教育类型提供支持。 相似文献
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作者依据相关研究理论,通过了解菏泽市省级规范化学校太极拳推广现状,经过探讨找出制约太极拳推广的因素和对菏泽市省级规范化学校相应的调查与研究.并找到解决的方法,使太极拳这一武术文化得到发展和继承.同时带动其他传统武术文化在中学的传承.通过一系列的调查与研究,引领其他学校向规范化学校迈进。 相似文献
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《福建基础教育研究》2011,(2):126-126
2010年12月至今年1月,我省对第十批申报的33所中小学图书馆进行评估,其中有31所中小学图书馆通过了省级评估。这31所学校将分别被授予"福建省中学示范图书馆"和"福建省小学示范图书馆"牌匾。 相似文献
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陈明山 《潍坊教育学院学报》1997,(3)
<正>97金秋时节传来喜讯,经山东省教委考察审定,青州市弥河镇第一初级中学被评为“省级规范化学校”,成为青州市56所初级中学中唯一获此殊荣的单位. 相似文献
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汕头市私立广厦学校创办十年,从第一年的280名学生发展到现在的2800名学生,得益于国家《民办教育促进法》的颁布和实施,得益于汕头市教育主管部门和有关职能部门对民办学校的鼓励和支持。学校现在是汕头市“金平区一级学校”、“汕头市民间艺术特色学校”、“广东省陶行知教育思想实验学校”、全国“灯谜教学示范校”、“全国流动人口子女、农村留守儿童示范家长学校”、“国家教育部十一五规划课题优秀实验学校”。 相似文献