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1.
第一部分 单元教学提示
(一)教学要点参考
A.能力目标
(1)能够简单介绍自己的家庭,并能简单描述家庭成员。如:This is my father.He is tall.He looks strong.[第一段] 相似文献
2.
第一部分 单元教学提示
(一)教学要点参考
1.能力目标
(1)能够向别人介绍自己或朋友的爱好,如:My friend is strong.He has short hair. Ilikemusic.Shelikesscience.[第一段] 相似文献
3.
第一部分 单元教学提示
(一)教学要点参考
1.能力目标
(1)能掌握简单问候语,如:How are you?Fine/I’m fine/Very well,thank you/Thanks.能用This is…介绍朋友。[第一段] 相似文献
4.
第一部分 单元教学提示
1.教学要点参考
A.能听懂、会说Happybirthday to you! This is for you. How old are you? I'm …. Howmany …?并能在实际情景中运用。[第一段] 相似文献
5.
第一部分 单元教学提示
(一)教学要点参考
1.能力目标:
(1)能听懂、会说Look!I have a….Oh,really?May I havea look?Sure.Here you are.Oh,it’s nice!I like it.Thank you./Thanks.并能在实际情景中运用。要求模仿正确,语调自然。 相似文献
6.
(1)能够简单描述自己的教室。如:This is my classroom.It’s big.(2)能够说出教室中设备的颜色。如:The door is green.The windows are yellow.(3)能够昕瞳并说一些与教室有关的词组,如:Sweep the floor.Put the picture on the wall.Clean the classroom/window/black——board/…(4)会唱歌曲“In the classoom。”[第一段] 相似文献
7.
第一部分 单元教学提示
(一)教学要点参考
1.能力目标
(1)简单介绍自己能做的一些家务劳动,如:I can sweep the floor.I can clean the bedroom.[第一段] 相似文献
8.
第一部分 单元教学提示
(一)教学要点参考
1.能力目标:
(1)能听说认读常见的食物单词:rice,soup,noodles,vegetable,beef,fish,以及餐具spoon,fork,knife,chopsticks,plate,并能结合句子进行使用。[第一段] 相似文献
9.
第一部分 单元教学提示
(一)教学要点参考(略)
(二)教学重难点参考(略)
(三)教学建议参考
1.鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等活动方式,发展听、说、读、写的综合语言;
2.创造条件让学生能够探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题;[第一段] 相似文献
10.
(一)教学要点参考
1.能力目标:
(1)能运用所学词汇简单描述自己老师的体貌特征及性格特点,如:We have a new English teacher.He’s tall and strong.He’s very funny.[第一段] 相似文献
11.
第一部分单元教学提示
(一)教学要点参考(略)
(二)教学重难点参考(略)
(三)教学建议参考(略)
第二部分课程教学资源
(一)用英语进行常规介绍
1.在PEP教材中,每一个单元的C部分都有一个“Good to know”环节,主要是在文化和情感方面对这一单元的内容进行补充和升华,只要求学生对其有所了解。教师可以根据学生和教学的实际需要,对有些内容进行深化,从而渗透对学生的思想教育。 相似文献
12.
第一部分 单元教学提示(一)教学要点参考 1.能简单描述衣物的大小、新旧和颜色,如:“My T-shirt is red.They’re so small.”等。2.能提问并回答有关衣物所属的一些问题,如:“Is this your skirt?Is that your T-shirt?”等。 相似文献
13.
1.能够简单描述自己的书如:I have a new schoolbag.What color is it?It’s black and white.I have many books.My schoolbag is heavy.What’s in it?20 story—books,32 pencils,8 rulers and…并能在实际的情景中运用。[第一段] 相似文献
14.
第一部分 单元教学提示
(一)教学要点参考
1.能力目标:
(1)能够简单地介绍自己或他人的爱好并就爱好进行问答。如:What’s your/his/her hobby?I like…He/She likes…[第一段] 相似文献
15.
第一部分 单元教学提示
(一)教学要点参考
1.能力目标
(1)能听懂、会说一些进餐时使用的语言:I like hamburgers/hot dogs, etc. Have some French fries/juice, etc. OK ! Thank you./No, thanks. Can I have some chicken/Coke, please?Sure. Here you are. Thank you. You're welcome.并能在实际情景中运用。要求模仿正确,语调自然。 相似文献
16.
一、学生及教材分析:四年级的小学生活泼好动,充满想象力,有一定的语音基础,并初步形成了自己的价值观和审美能力,他们乐于接受具有挑战性的任务,在各类活动中感知语言、习得语言。在此之前学生已经初步掌握了用简单的英语介绍自己的教室,本节课学习家中各个房间的名称及其功能。 相似文献
17.
第一部分 单元教学提示
(一)教学要点参考
1.能力目标
(1)能够运用所学词汇简单描述动物。如:Look at the elephant. It's big. It has a long nose and a short tail. 相似文献
18.
(1)能简单描述自己的家,结合学过的语言简单描述各个房间及其设施的名称、特征等,如:This is our house.It’s big.We have a living room,a kitchen,a …。[第一段] 相似文献
19.
第一部分 单元教学提示
课时安排:六课时
第一课时:A Let' s learn Let's do C Let's play
第二课时:A Let' s talk C Good to know 相似文献
20.
第一部分单元教学提示(一)教学要点参考1.能够听、说、读、写12个月份的缩写形式和序数词1~20的简写形式。2.能够听、说、认读12个月份的名称和序数词1~20。3.能够听、说、读、写句型:When is your birthday?It’s in May.Uncle Bill’s birthday is date?June 9th.Is her birthday in June? Yes. 相似文献