PEPC《小学英语》六年级（上）Unit 5．What Does She Do？

第一部分 单元教学提示 一、教学要点参考 1．能力目标： （1）能够运用句型“What does your father／mother do？Where does she／he work？ How does she／he go to work？及其回答，并能简单介绍职业，如：She／He is a teacher．[第一段]     

六年级（上）——Unit 6 “The Story of Rain”

一、课前预习作业设计 Answer the following questins： 1. What needs water？ 2. Where does water come from？[第一段]     

Unit 5 What Does She Do？《PEP小学英语》（六年级上册）

一、教学内容在上一节课中,学生已经学习了本单元Part A部分的六个表示职业的单词及相关句型,本节课将继续学习本单元Part B Let’s Learn中有关职业的五个名词及相关问句和答语：     

五年级（上）——Unit 4 “What Can You Do？”

本单元的教学重点是有关家务劳动的表述方法，主要句型是：What can you do？I can sweep the floor．Can you set the table？Yes，I can．No，I can’t．难点是A、B部分的Let’s talk和几个动词词组的四会掌握。在第三、四册教材中已出现了本单元大部分的动词词组，如：[第一段]     

六的级（上）——Unit 3 “What Are You Going to Do？”

本单元的教学重点是询问并回答未来几天里或周末的活动安排，主要句型是：“What are you going to do？I’m going to…”。要求学生能对句型中的具体信息进行替换，并能够用when、Where等疑问词对句型进行有效拓展。作为与初中衔接的六年级，在作业设计时，教师要适当顾及对一般将来时态的巩固训练，以便让学生对语法知识有一定的了解。[第一段]     

PEP《小学英语》六年级（上）Unit 3 What Are You Going To Do？

第一部分 单元教学提示 （一）教学要点参考（教材教学知识能力目标） 1．能够用be going to do句型询问他人打算要做什么，并用此句型正确表达自己或他人将要进行的活动。[第一段]     

六年级（上）——Unit 2 “Where Is the Science Museum？”

1．“画一画”：在作业本上画一画老鼠和盒子，并分别以介词in，over，on，under，near，behind，in front of来表示它们之间的位置关系。如：[第一段]     

四年级（上）——Unit 5 “What Would You Like？”

（1）能够用英语询问一日三餐的食物或饮料。（2）能够使用用餐时的基本用语，如：What would you like for breakfast？I’d like some bread and milk．Help voursem等。（3）能够根据一些指令做出相应的动作。[第一段]     

六年级(上)Unit 5 “What Does She/He Do?”

本单元的教学重点是使学生掌握一些职业的英语表达,重点句型是:What does your mother do?Where does she work?How does she go to work?并让学生联系生活实际,把这些句型运用在相应的语言环境中。     

六年级（上）——Unit 1 “How Do You Go There？”

本单元重点学习如何询问和回答人们日常出行的方式，这个话题与学生的日常生活紧密联系。描写出行方式的英语表达法多是由“by＋交通工具名称”构成，因此，语法知识构成相对较少。本单元的难点是学生能够熟练运用所学语言询问并回答乘坐某种交通工具去某地。因此，教师在设计作业时要尽可能将其与学生的日常生活联系起来。[第一段]     

PEP《小学英语》五年级（上）Unit 4 What Can You Do？

第一部分 单元教学提示 （一）教学要点参考 1．能力目标 （1）简单介绍自己能做的一些家务劳动，如：I can sweep the floor．I can clean the bedroom.[第一段]     

PEP《小学英语》四年级（上）Unit5 What Would You Like？

第一部分 单元教学提示 （一）教学要点参考 1．能力目标： （1）能听说认读常见的食物单词：rice，soup，noodles，vegetable，beef，fish，以及餐具spoon，fork，knife，chopsticks，plate，并能结合句子进行使用。[第一段]     

五年级（上）——Unit 3 “What＇s Your Favourite Food？”

（1）能够提问并回答三餐所吃的食物，如：What do you have for lunch today／on Mondays…？We have tomatoes，tofu and fish…．[第一段]     

PEP《小学英语》六年级（上）——Unit 2 Where is the Science Museum？

（1）能描述各类场所的具体位置，如It’s next to／on the left…．（2）能运用方位词和指示词来指路。如Go straight，then turm left…．（3）试着去使用地图描述场所、景物和方位。（4）能听懂会唱歌曲：Where are you going？[第一段]     

PEP《小学英语》六年级（上）Unit 6 The Story of Rain

第一部分 单元教学提示 一、教学要点参考 1．能力目标： （1）能够简单讲述水循环的过程，如：Where does the rain come from？It comes from the clouds．（2）能够简单叙述植物种植的过程，如：Put the seeds in the soil．Water it every day．[第一段]     

PEP小学英语四年级上册Unit5 What would you like？（B）

一、教具准备 1．教师准备：两套塑料餐具，一大盘切成细块的各种水果（已插上一些牙签），八个“东南西北”纸工，挂图，录音机等。2．学生准备：词卡（五套餐具和食物rice，noodles，fish，vegetables）     

新目标英语七年级（上）Unit4重难点讲解

1．Where’S my backpack？我的背包在哪？ 询问某物品的位置，用特殊疑问词where引导。回答的时候应选用合适的介词。例如：     

PEP《小学英语》五年级（上）Unit 3 What＇s Your Favorite Food？

第一部分 单元教学提示 （一）教学要点参考 1．能够询问别人并表达自己对食物的喜好，并且简单说明理由。What would you like？What’s your favorite food？I’d like…．I like…．I don’t like…．It’s…．They’re…．[第一段]     

PEP五年级上册“What’s your favourite food？”

一、教学内容与教学目标 （一）教学内容：let’s learn，group work，let’s try，let’s talk，talk and match