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【自读导言】 1.查工具书,掌握“预习提示”中所列词语的意思。 2.反复阅读,读懂读通,体会作者强烈感情。 3.画出文中描绘作者感受的优美词句,深入品味揣摩。 4.理解文章内容,领会作者对音乐的深刻理解和感悟。 5.培养细心体察、辨析事物的能力,锻炼细致描绘事物,表情达意的本领。 (解说：作者对声音的体察细致入微,遣词用语十分周到且表现力强。对涉猎音乐不多的学生来讲,此文能够读懂,读得深入透彻、融汇贯通是一个很大的门槛。因此,必须强调 1、 2、 3项内容的训练和点拨。而关于文章结构的条分缕析似不必… 相似文献
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近日的一个黄昏，远在平邑的 12年前师范的同学王新敲开我的家门，郑重其事地说为了他中学老师有求于我。王新说，最近他的一个最好的老师，过早地去世了，他想给我提供些材料，让我写点东西，为远走的老师送行。下面就是王新的自述—— 相似文献
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曹津源 《中学语文(读写新空间)》2001,(5):31-31
当代作家王蒙的散文《在声音的世界里》写到大自然的风声雨声,寒夜呜咽的笛声,民族戏曲的乐声,西洋和前苏联的歌声,世界名曲的演奏声,等等。但这些描写的目的并不在于介绍这“声音的世界”,而是通过 相似文献
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《在声音的世界里》通过艺术的教化功能,展现作者心灵净化、人格优化的历程,表达热爱生活的情怀和积极向上的人生态度。阅读时,我们怎样透过纷繁的声音描写,由形到神,把握这条红线呢?途径有三: 相似文献
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正夜,似水的月光倾泻在靠窗的书橱上,一撂泛黄的日记本引起了我的注意,随意抽出一本,往事如水漫浸我的心灵,开启一段如歌的人生之旅。童年时,我拎着水桶背着钓竿去河边钓鱼虾;我卷起裤管撸起衣袖,迈着小步走向浅水湾摸螺蛳;我光着脚丫子在烂泥堆里和一群淘气的男孩子扔泥团;我一头钻进油菜地中和伙伴们捉迷藏……呵呵,活生生的男孩子形象。学生时代,我玩长绳踢毽子,跳房子挑小棒,扔沙 相似文献
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陈善华 《中国小学语文教学论坛》2003,(11)
【设计提要】1.导入设计:以名曲《二泉映月》导入。2.感悟设计:选朗诵程度好的六位学生现场配乐(《高山流水》)朗诵,整体感知课文。3.品析设计(背景音乐《春江花月夜》):教师点拨,学生品析。抓住文章描写音乐的优美词语,理解作者对音乐的理解和感悟。4.积累设计(背景音乐《渔舟唱晚》):学生积累描写音乐的优美语句,完成课堂作业。【设计实施】一、音乐导入欣赏《二泉映月》。乐起,稍后教师解说:夜深人静,清冷的月光映照着清澈的泉水,一个民间艺人正用音乐倾吐着他的悲伤和忧愁。用音乐抒发他对美好生活的热爱,用音乐表达他对旧社会的愤慨。… 相似文献
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师：同学们，你们喜不喜欢音乐？为什么？生：喜欢，因为音乐可以陶冶情操，可以使人感到轻松。师：说得很好，音乐是我们的好朋友，和我们的生活密不可分。上新课之前，我想请你们欣赏一段二胡独奏曲。演示课件１：放音乐《二泉映月》，呈现相关画面师：当这首著名乐曲响起的时候，我想，你的心头会或多或少地泛起一阵凄凉、忧愁、悲伤的涟漪。其实，在生活中，我们经常会被某些不经意的、好听的旋律所打动，沉浸在音乐所表现的美好境界中，得到某种人生的感悟。《在声音的世界里》是一篇自读课文，我们将采用自读、欣赏、整体感悟的方式来… 相似文献
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当温柔的风儿轻轻拂面,当明媚的阳光静静落地,当沉睡的大地慢慢苏醒,当婉转的鸟鸣悠悠飘来,你不妨闭目凝神,倾听来自天籁的自然之音。这时,或许你心中会涌起一种莫名的感动,或许你的心灵会顿感宛如一块温润的碧玉,或许你会由此生发出无穷的感慨。然而,假如你不曾有过这样的体验,那么,请先让我们一同走进王蒙《在声音的世界里》: 相似文献
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《中国艺术表现里的虚和实》是一篇阐述艺术规律的章。它揭示的是：一切艺术都必须做到虚和实的辩证统一，以达到美的艺术境界。它既适合于创作，也适合于欣赏。这是学习此的重点。但仅仅知道这一规律还远远不够，因为它还停留在抽象阶段，因此，掌握“虚实”在不同艺术里的共同特征和具体表现形式，增进对中国化艺术及其表现手法的了解，才是此的难点。而“虚实”在中的具体含义和涉及的对象本身是非常复杂的，学生对此也较陌生，因而有必要对虚实的含义进行解读。 相似文献
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《人生如箭》,取箭作譬话人生!其论理严密,语言优美,堪称哲理性议论文的典范之作。文章开篇奇特,作者先用一个因果关系的比喻句暗扣题目,指出:“人生如箭,离弦则无退路,离弦则不能回头,离弦则永不言悔,离弦就注定要勇往直前!”随后,作者用一段精彩的语言绘声绘色地描写岁月的步履,“从诞生的那一日起,我们就像一支离弦的箭,嗖嗖嗖地直向生命的终点射去”。意在警 相似文献
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唐仕伦 《语文世界(高中版)》2003,(Z2)
我至今忘记不了孩提时代听到过的算命瞎子吹奏的笛声。寒冷的冬夜,萧瑟的生活,一声无依无靠的笛子,呜咽抖颤,如泣如诉,表达着人生的艰难困苦、孤独凄清,轻回低转,听之泪下。不知道算不算我这一生的第一节音乐课。我慢慢知道,声音是世界上最奇妙的东西,无影无踪,无体积无重量无定形,却又入耳牵心,移神动性,说不言之言,达意外之意,无为而无不为。我喜欢听雨,小雨声使我感觉温柔、静穆、和平,而又缠绵、弥漫、无尽。中雨声我感到活泼、跳荡、滋润,似乎这声音能带来某种新的转机、新的希望。大雨声使我壮怀激烈,威严和恐怖呼唤着豪情。而突然的… 相似文献
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过去。语文阅读教学的主要任务是引导学生解读文本和辨别文本中意义得以表现的方式，而新的教学理念除此以外更强调作品的思想、人文精神在学习主体中的内化，以及学习方式、学习过程在课堂上的优化。简言之，语文课所追求的是知识技能、方式过程、情感态度的三维度目标。实现这个目标需要重新审视语文教学中的“阅读”。课堂阅读不仅是对文本的破译、解读，而且是以教材为媒体，学生与作者、 相似文献
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黄晓晴 《新乡师范高等专科学校学报》2011,(4)
柴科夫斯基用音乐的语言向人们展现了一幅俄罗斯人民独特的生活画卷。《四季》的音乐充满了抒情性,它以优美的旋律、深刻的内涵、质朴的音乐语言充分展示了柴科夫斯基音乐作品的重要特征:浪漫主义、优美的抒情旋律、深刻的悲剧性以及个性化中浸透的民族性。 相似文献
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《田园歌》是柏辽兹的声乐套曲《夏夜》之一,其诗与歌的篇章结构和韵脚形式有五个方面的对应:1、诗节与曲式结构的对应;2、诗歌重音与音乐强弱的结合;3、诗歌脚韵与音乐旋律的融合;4、诗歌的排比和对偶与音乐的呼应;5、诗歌意境与音乐的交融。对其音乐与诗歌融合的创作手法进行了体和谱例分析,以便从中探讨法国艺术歌曲规范、典雅、精致的美学价值。 相似文献