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“面向全体”须有实际行动日前,去无锡市参加了由该市教育局组织举办的全国名师教学观摩活动,活动期间听了10多堂语文课,启示多多。听的第一堂课是上海著名教师蔡骏上的三年级的《我爱花城》。蔡老师的课真正体现了“以学生为主体”的思想,在教学的安排上处处留心“面向全体”,给听课者留下深刻的印象。比如,蔡老师在指名学生朗读课文时是这样“面向全体”的。蔡老师问:“哪位小朋友起来读第×节到×节?”全班40多位学生举手的有30多位。蔡老师望着如林一片的小手,微笑着点点头,说:“好,许多小朋友都想起来试一试,这样吧,举手的都站起来读。”举手的学生都非常珍惜蔡老师给予的“表现”的机会,读得 相似文献
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提起花生,便让我想起幼时曾猜过的一个谜语,谜面是“麻屋子,红帐子,里面住着个白胖子”。不难看出,花生是由果皮(麻屋子)、果仁(白胖子)以及夹在两者之间的红生皮(红帐子)所组成的。花生系干果科植物,所以它也秉承了大多数干果科植物所共有的特征:果皮粗糙。无怪乎花生拥有一副“千疮百孔”的面容了!俗话说“人不可貌相”,花生的果皮虽然不养眼,但是用它制造成的花生饼(俗称“麻生”)却是饲养猪、鸡等家畜、家禽的 相似文献
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张蕾 《小学阅读指南(3-6年级)》2005,(3)
我是胖子!?阅读提示不知道什么时候,哪一个捣蛋鬼给我起了个外号———胖子。我真的是胖子?平常,我一走进教室,就会听到热情的招呼声:“胖子,来了?”我装着没听见。打完篮球,伙伴们常夸我:“打得好!球球(胖子)。”我知道他们并无恶意,但我总感到“球球”这个称呼有点那个。那天体检,身体一过磅,正好一百斤。旁边的医生笑着拍拍我的背:“嗨,小胖墩儿,真可爱。”量胸围时,医生还是笑了:“你最喜欢吃什么呀?”“红烧肉。”“怪不得胸围这么大———三尺二!以后要吃点蔬菜呀,好长个子。”长个子?我不高?还很胖?!其实,我每天都坚持打乒乓球,我能… 相似文献
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人教版高中《历史》选修四(2007年版)第20页所载:“孔子离别父母之邦带着弟子周游列国,先后到过卫、陈、宋、蔡、楚等国。”该教材记载孔子周游列国的顺序有误。《史记·孔子世家》载孔子“去卫。将适陈.过匡”,孔子去陈国途中.路过匡地时被误认为是阳虎而遭到当地人的围困,其后并没有到达陈国,而是在转返几个国家和地区后才有“孔子遂至陈”结果(孔子至陈前曾停留于匡、蒲、卫、曹、宋、郑等地)。故教材应修改为“先后到过卫、宋、陈、蔡、楚等国”。 相似文献
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