提高学生的语文水平关键靠他们自身

提高学生的语文水平关键靠他们自身。因此,语文教师要打破"师道尊严",给学生以信任,善于以真实或者让学生有真实的体验来激发学生对语文的学习兴趣,并且要给学生以方法上的指导,只有这样,学生的语文水平才会有提高。     

新高一学生数学学习难的原因及教学应对策略

高一数学在高中数学学习中占有基础和关键地位,学生由初中升入高中,相当于跳入一个新的学习台阶,面对的是更高层次的学习,大多数新高一学生存在数学学习上的困难。高一数学学习难的原因是什么,教师如何通过教学引导学生跨过数学学习这道"坎",是值得教师认真探讨的话题。     

对标“思维要新”提升高职院校思政课青年教师整体教育教学水平

对标"思维要新"提升高职院校思政课青年教师整体教育教学水平,就是要解决教师态度上的"新不了"、能力上"新不好"、毅力上"新不久"的现实问题。如何落实高职院校思想政治理论课教师"思维要新",需要遵循更新教学理念、创新教学方式、纳新教学内容的实践路径,提升思想政治理论课的实效性、吸引力,进而达到让学生"爱学""会学"和"乐学"的效果。     

有效预习,筑就高效课堂

《语文课程标准》指出,语文教学要"以学定教",这一理念明确了学生的学是要先于教师的教,教师的教学方案是基于学生的预习活动之上的。     

浅淡高考空间向量的数量积性质的解题策略

教学活动要遵循内在规律,只有当一切外在事实(知识)通过教师的主导作用,最后被主体(学生)认识之后,这外在东西才会为主体真正占有,这种转化只有在参与实践中才能体会并重新构建、形成知识体系.我们的教材中的好多知识表面上是孤立的,若我们的教师在引领学生认知这些内容的同时,有"意识"的揭示这种"知识链",内化我们学生的理解,让学生对知识的构建"水到渠成",这不失为一种有效教学的好途径.     

数学教学也要有“个性”

教师是"伯乐",伯乐善于相马,教师也要善于认识每一位学生的个性,数学教师当然也不例外。这就要求必须实行个性化数学教学,为学生提供个性化的数学教学服务。这也是素质教育的必然要求。一、让数学课堂"生活化"数学教学是数学活动的教学。教师要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有的知识出发,创设生动的数学情境。教师应     

生本课堂,老师可以做什么

<正>也许你也曾遇到过这样的尴尬:老师"声嘶力歇",学生"沉默似金",课堂"死气沉沉",成绩"人神共愤"。我以为,造成这些现象的原因是多方面的:有的是老师的教学方式不能吸引学生的注意力,有的是学生对所学知识不感兴趣,有的是评价方式不能调动学生的积极性,有的是学生对教师本人有抵触情绪。那么,在强调以生为本的课堂改革中,我们能做些什么,来构建自己的和谐课堂呢?一、转变教学模式,改革教学方法传统的教学模式是"教师讲,学生听;教师问,学生答"这种注     

如何让数学课堂“活”起来

长期以来,传统的数学教学采用"讲解+练习"的教学模式,教师在课堂上向学生灌输知识,学生只是被动地接受知识。这样,教师的功夫下得再多,也只是"师勤而功半",只有学生主动积极地要求学习,才能"师劳而功倍"。因此,这就要求教师在课堂教学中多下功夫,既要研究自己"如何教",又要研究学生"怎样学",以收到最好的教学效果。那么,如何使数学课堂由老师的"一言堂"变为学生的积极主动参与,让数学课堂"活"起来呢?     

关注知识的形成过程,做好引路人

著名心理学家皮亚杰曾说:"一切真理要由学生自己获得,或由他们重新发现,至少由他们重建。"学生的学习过程必须是主动获取的过程,有效的数学学习活动不能依赖模仿和记忆,因此,教师在教学过程中不仅要让学生知道"是什么",还应让学生理解"为什么",引导他们亲历数学知识产生和发展的过程,掌握学习数学的方法,提高自主探索和解决问题的能力。     

浅谈历史教学中对学生兴趣的培养

人们常说:"兴趣是最好的老师".在历史教学中,只有让学生对你所讲的知识感兴趣,才能提高学生学习的积极性,这就对教师提出了新的要求,即教师的教法,特别是语言要有"趣",提的问题有"趣",从而提高学生学习兴趣.     

职业教育教学方法的创新与实践

在课堂上引入案例教学方法,在学生中提倡研究性学习,在教学内容上提倡教师自主创新课程模块。教育创新要依赖于教师的创新,教师要能够成为"导师",学生要由被动听课变为主动思维和探讨,"会学"重于"学会"。在教学过程中引入相关软技能,让学生要学会和客户打交道,从而提高职业素质和岗位工作能力。     

让学生错例“峰回路转”——例谈数学课堂中错例的应用策略

在教学中,我们每天都要面对学生出现的形形色色的错误,课堂意外也如同一场小危机,但有"危"便会有"机",我们教师若能细细琢磨学生错误存在的必然性和合理性,善于发现错误背后隐藏的教学价值,析"危"寻"机",深入了解学生出错的原因,从而探寻学生思维活动的特点,那么学生的错例也会在课堂中"化腐朽为神奇"。     

老虎被武松打死之后

把老虎请回景阳冈话说景阳冈的老虎被武松打死之后,武松一时成了当地的英雄,所到之处都受到大家的热烈欢迎。只有一位长者摇摇头说:"这未必是件好事啊!"长者的话很快就应验了。此后的一年里,在阳谷县,老虎伤人的事是基本绝迹了,但像狼之类的     

浅谈小学班级管理方法

班级是教育工作的基本阵地,同时也是学生成长的又一个摇篮。因此,对于小学班级管理,我们不能"一刀切""一手包办",也不能"任我行""放任自流",而应以学生为主体,作"主角",倡导全体参与;以教师为主导,作"导演",宏观调控的合作关系,建立一套自律、自主的班级管理模式。     

“视而不见”,初中生学好几何的“绝技”

学生在学习几何时,面对繁杂的几何图形,对那些与题无关的线条,若能做到"视而不见",那便是一种能力,是一项绝技,而这种绝技的练就非一日之功。只要教师在这方面肯下功夫去探究,并结合平时的教学,多渠道去训练学生,学生一定就能运用好这项"绝技",练就一身本领,从而学好几何这门学科。     

对小学起始作文教学的思考

小学起始作文的教学令教师们头痛不已,面对一无所知的学生,要不要指导学生?笔者结合自己的教学实践,认为起始作文教学教师必须要精心指导,从基本词句入手,结合谋篇布局,引导学生写出自己的想法,使学生能写得"出彩",走进习作的乐园,把自己对生活最童真的眼光抒发出来。     

论智能手机APP在机械类职业教育领域中的应用

随着智能手机在我国的普及,教育领域迎来了新的机遇与挑战。时下,智能手机已经成为教师在课堂上的"头号敌人",严重影响着学生课堂上的学习效率与效能。面对不断变化的教育环境,教育工作者应当积极转变思路,让科技这把"双刃剑"更好地为教学服务。本文着重探讨如何将智能手机从课堂上学生的娱乐工具转变为机械类职业教育的辅助教学手段。     

善待学生的“节外生枝”

课堂教学应该是一个动态的、开放的、互动的过程,也是智慧生成的过程,课堂教学一定会遇到备课时没有想到的"意外",我把它美称为学生的"节外生枝"。善于捕捉,充分利用"节外生枝",建平台,正确面对"节外生枝",加强预设,有效应对"节外生枝"。如何让这"节外生枝"生成"精彩"呢?这需要教师不断加强自身的学习,不断去积累经验,做一个学习型、研究型的老师,只有"肚"里有"货",我们才能应对瞬息万变的课堂教学,才能把"节外生枝"变成"精彩"。     

农村小学科学中的实验教学路在何方

"科学课难上,实验不好做啊。"这句话在我们农村科学教师的教学交流中,经常会被提起。科学课难上,难就难在实验上。可是不能因为难就弃之不顾,我们只有迎难而上,才能在科学教学的课堂上挥洒自如。     

如何培养小学生的数学实践能力

在学生主体性越来越被强调的今天,许多教师在课堂上面对越来越活跃的学生感到无所适从,对主体性带来的这种新的师生关系感到困惑。要不要发挥学生的主体性,面对主体性强的学生教师到底要不要管,怎么管,管到什么程度才不是妨碍学生主体的发展?这一困惑的后面,是旧的教育教学观向