宽容

在日常和老师们交流中．大家总是感慨现在的学生越来越有个性,越来越难以管理。些许的小事就不依不饶,甚至大动肝火。学生的“宁死不屈”。使得师生双方陷入尴尬境地。 遇到了这样的情况,教师也在反思：自己尽教育的职责何错之有？难道学生犯错后就不该批评和指责吗？     

教师要用“心”咨询

心理咨询是学校心理健康教育的重要形式之一，特别是在帮助个别学生矫正心理偏差方面．其作用越来越受到重视。心理咨询教师用“心”观察和多揣摩学生的心理和行为特点．采用灵活多样的交流、沟通方式，才能取得良好的教育效果。     

浅谈小学英语的学习

现如今．随着社会的进步以及世界的广泛交流．英语作为一门国际性通用的语言之一．已经越来越重要。在我国．尤其是这样．不仅国家将英语列为与数学、语文两门课程齐头并进的主科目之一．而且现在家长对于学生英语学习所投入的精力、财力也越来越大。在现阶段,我国对于学生学习英语的安排．已经从以前的初中才开设英语课．安排到现阶段的小学阶段了。可见,在我国对于学习英语的重要性．     

论中学语文课堂师生交流

随着新课程改革的深入,教师越来越尊重学生的人格及其主体性,努力建立一种平等、互动的师生关系,引导学生积极主动地自我发展。满足不同学生的需求,使每一个学生都得到充分的发展。但是由于现阶段教学任务重．上课时间紧．教师与学生交往的时间很少。加之部分学生对教师有敬畏感,即使学习中或心理上有了问题,大多数人也不敢来找老师请教或谈话．无形中形成一种“无交往”的真空状态。新课改中提出“无交往就无交流”理论,让我们不得不思考现在师生之间如何才能实现真正心与心的交流。     

前行的目标要看得见

前几天．一位刚上初一的学生来看望我．谈及自己的学习生活,她说,她现在对数学越来越感兴趣．因为她在一点一点进步的过程中．明白了这样一个道理——对自己前进的目标不能定得太高．要切合自己的学习水平．让自己看到进步的希望．产生学习的兴趣．那样才能进入积极的学习状态．从而提高自己的学习成绩。     

引导学生进行有效的交流

提高课堂教学效率是课堂教学永恒的主题,在新课程要求转变学生学习方式的今天．课堂交流已经受到越来越多教师的重视。那么,什么样的交流是有效的？教师如何引导学生进行有效的交流？笔者对此进行了认真的思考,下面是笔者的一些认识。     

应用“四人小组制”管理班级

时下,耳边不时传来“现在学生越来越难管,班主任工作越来越难做了”。随着单亲家庭和空巢家庭的日益增多,“问题学生”也越来越多。针对中学生现状。我在班级管理上实行了“四人小组制”．这种“分而化之、合而为之”既合作又竞争的班级管理方式,使学生自主管理、自主学习的能力有了明显提高．班风学风有了彻底的改变。     

加强师生心灵对话 促进学生健康成长

随着电视,特别是电脑的普及,小学生涉猎的知识面越来越广．所学的知识也五花八门。随着这些知识的再消化、再吸收．孩子们也越来越有思想,说出的话常常语出惊人,我们会不自觉地为他们的成长叫好。但当我们静下心来,仔细回味一下。有时却感到与学生的交流变得越来越陌生,越来越难以沟通。怎样提高教师的交流艺术．与学生的心灵对话,更好地完成教育教学任务．     

农村初中生数学交流存在的问题及其应对策略

学会数学交流已成为各国数学课程共同关注的重要内容,在我国数学教育界,人们也越来越关注数学交流;随着新课程改革的推进,中考对于数学交流能力的考查也越来越多．但是从目前的现状来看,师生对于培养数学交流能力的重视程度都不够,甚至存在错误的认识．本期专题从分析学生以及课堂中数学交流的现状入手,对如何培养学生数学交流能力和意识展开探讨,并对评价数学交流的试题进行解析,以供教师们参考借鉴．     

张民生：小班教育推动“大班教师”反思与发展

从教育理念来说,小班教育最核心的要素是：师生多方面、多渠道互动。把班级缩小,人数减少,就是为让教师能跟每个学生都有交流与互动,学生之间有多元、多重性交流和沟通。这正是在大班情况下,在传统的教授模式下所不能做好的,因为正是这种互动和交流,才使教师寻找到适合每个学生学习的交流。教师只有在互动中才能读懂学生,才能理解学生,才能走近学生。     

声乐教学与审美能力的培养

声乐教学过程是美的传播和交流的过程．只有教师与学生共同参与教学活动．才能培养和训练学生对美的表现和创造。     

数学兴趣的探索

时下职中数学教师大都在感叹：现在的职高学生素质越来越差,课堂上呈现出“万马齐喑”的局而,学生对数学课学习兴趣不高。教学越来越难以开展。根本的原因恐怕还是没有能够充分调动学生的积极性,缺乏兴趣。那么作为教师应如何做才能激发学生学习数学的兴趣呢？     

尊重学生，满足学生情感需要

情商是人对外界情感的商数。学校教育不仅是认识的过程．更是情感交流和体验过程。教师尊重学生、关爱学生的全面发展。要从满足学生的各种情感需要做起．才能使其人格得以健康地发展。学生有哪些情感需求呢？     

教学中如何提高学生的注意力

近年来常有教师反映现在的学生越来越难教,学生厌学。那么怎样避免学生厌学？1．在教学内容上要满足学生需要．引起学生兴趣,以吸引学生的注意力。丰富新颖并且有高度思想性、科学性、系统性和实践性的内容,容易使学生产生兴趣,引起注意。相反,内容贫乏、凌乱,理论脱离实际,学生不感兴趣,注意力容易分散。教学内容的难易程度要适当,     

辅导员与学生之间交流的角色定位

辅导员与学生之间的正常交流是做好本职工作的前提,在与学生交流过程中,辅导员的角色定位尤为关键,只有具备高尚的人格品质、积极的思想、家长式的服务、知己的心理情感才能保证辅导员工作正常地开展,才能达到引导学生、教育学生的目的。     

一种有效的语言交流分析方法

1．问题的提出在新课程实施中,合作交流越来越受重视．尤其在数学教学过程中,我们经常可以看到学生之间或者师生之间的合作交流,要知道这些交流是否令人满意,必须有一个好的分析语言交流的方法来探究语言交流究竟是否发生了互动,这种互动是呈现了怎样一种过程和状态．本文利用一种分析语言交流的新方法,以两位学生之间的一段数学语言交流为例,探究并分析这次交流是否成功,希望能够更确切地把握形成成功的数学     

假如没有了学生

我从职业学校来，曾经历过近乎严峻的现实，因此我时刻都感到有一种危机感．现在倡导感恩．作为教师，我们是最大感恩之心应该是学生，假如没有了学生，我们的教师职业便不存在，自然也就无从施展我们的教师才能。     

教书育人的新尝试

“现在的学生越来越难教育,班主任也越来越难当了．”这几乎是所有老师,尤其是班主任感触最深的一点．这当中的原因是显而易见的．独生子女的普及、家庭结构的改变、三厅一社的遍及面、学生的性早熟、新闻媒体有关“性”方面内容的宣传影响以及随着改革开放大潮涌进国门的性解放、拜金主义等各种混杂思想,都无时无刻地在侵蚀着学生稚嫩的心灵．这些带给学生的负面影响是很大的,这无疑给我们的教育增加了难度．把学生从极具诱惑力娱乐场所吸引过来,自觉抵制不健康思想的侵蚀,怎样做才能收到较好的效果呢？为此笔者尝试变换思想教育的方法,以期达到用新颖的形式吸引学生,使学生欣然接受潜移默化的影响,受到教育,全面提高学生素质的日的．几年来,笔者先后作了如下尝试．     

假如没有了学生

我从职业学校来,曾经历过近乎严峻的现实,因此我时刻都感到有一种危机感,现在倡导感恩．作为教师,我们的最大感恩之心应该是学生,假如没有了学生,我们的教师职业便不存在,自然也就无从施展我们的教师才能．。     

初中语文教学与人际关系智能开发

据一项调查表明,约有72%的学生感到无法与父母交流与沟通,对于成长过程中遇到的困惑、烦恼和问题,39%的学生认为难以与父母交流,34%的学生表示从不与父母交谈.这说明现在的孩子同自己的父母越来越疏远,代沟越来越大.因此,当前加强对学生的人际关系智能的开发和培养尤为重要.那么在初中语文教学中如何开发学生人际关系智能?本人认为应着重做好如下几个方面.