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兴趣是最好的老师,是学习的动力,是提高教学质量的关键。在《电子技术基础》教学中,怎样使学生由被动接受变为主动学习?本文从“激活”、“培养”、“激发”、“保持”兴趣等方面入手组织教学,扣住“兴趣”做文章,从而最大限度地发挥了学生的主体能动作用.提高了教学质量。 相似文献
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托尔斯泰曾说过:“成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。”教育实践表明,当学生对某门学科产生兴趣时,他就会产生掌握知识的理智感,集中自己的注意力并采取积极主动的意志行动,使心理活动处于积极状态,从而提高自己的学习效率。正所谓“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”如何在新课标下激发学生学习物理的兴趣,从而提高教学质量呢?笔者在多年的教学实践中做了如下几点尝试: 相似文献
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本文旨在通过兴趣教学法的阐述,论证了兴趣教学法在教学中的应用的实用性,为职高学生更好地写作应用文做了引导,使得应用的文写作,不再感觉枯燥、无味,更好地喜欢上写作,和愿意写作. 相似文献
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职业学校学生在学习机电专业课中往往会遇到内容繁多、概念抽象、难记易忘等诸多问题。如何培养学生的学习兴趣,调动他们的学习积极性和主动性,便成了课堂教学中一个十分重要的问题。笔者认为,在机电专业课教学中采用激趣教学法,能取得较好的教学效果。 相似文献
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朱志军 《语数外学习(高中版)》2013,(10):154-155
目前,培养学生的英语能力越来越重要,而且,兴趣是学好一门语言最好的教师。于是,激发学生的学习兴趣成了中学英语教师的一个重要任务。英语教学的多元化能有效提高学生的语言发展状态,使学生在英语学习过程中不断体验进步和成功,培养学习的兴趣,建立自信,促进学生综合语言应用能力的全面发展,形成健康的人格,有利于学生的可持续发展。本文主要从英语"教"的多元化中的文化意识、语言知识、语言技能和情感态度等优化"学"的兴趣。 相似文献
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激发学生学习兴趣提高专业课教学质量 总被引:4,自引:0,他引:4
兴趣是学习的直接动力,决定着学生学习活动的方向和效率。本文针对职校学生及专业课教学特点,提出在专业课教学中应开展各种有效途径,激发学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性,让学生主动参与教学过程,从而提高专业课的教学质量,培养和发展学生的知识与技能。 相似文献
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古今中外,凡在学业上有所建树的人首先对所从事的专业课有浓厚的兴趣。计算机技术是一门高科技的专业技术,是信息化社会的标志之一。由于其专业性强,学习者若想在该专业上有所突破,仅靠书本知识很难融汇贯通。学习与掌握理论虽很重要,但更离不开对本专业的浓厚兴趣以及由此而产生的那种强烈的求知欲与好奇心。本文将就“兴趣——理论——实践循环法”在计算机语言“教”与“学”中的应用作一粗浅探讨。 相似文献
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一、对提高教学质量的浅析教学质量表现为教学效果,是教学过程中资源投入所取得的产出。这里的投入是教育行政部门、学校、教师、学生等主体在教学内容、教学时间、教学条件等方面的投入。而产出主要表现在所培养学生的质量和数量上,表现在教学条件作用下,实现教学目标... 相似文献
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陈玉环 《福建基础教育研究》2012,(12):118-119
综合实践活动课程从小学三年级就开始开设,当学生开始触到这门课程时,他们倍感新鲜,再加上教师的激发,他们的兴趣无比的浓厚.但渐渐地,学生的兴趣就越来越下滑,直到最后有的甚至打不起精神来应对.真可谓:激发兴趣容易,"保鲜"兴趣难呀!那么,综合实践活动课该如何才能将学生的学习兴趣很好地"保鲜"下来呢?笔者认为可以从以下几个方面进行. 相似文献
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李绍杰 《中国科教创新导刊》2011,(9):250-250
在体育教学中,培养学生对体育的兴趣、爱好,养成体育锻炼的习惯是体育教学的主要内容。这就要求体育教师在教学实践中不断探索,不断总结,让学生对体育课产生兴趣,从而在轻松愉快的氛围中学习。 相似文献
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提高学生的兴趣是一门教学的艺术。孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"在孔子看来,学习的最高境界是乐。在语文教学中,如何提高学生的学习兴趣,把语文课堂由单纯的传授知识转变为学生满足求知渴望、培养能力、陶冶性情、净化思想的乐园,是语文教学所要追求的目标,也是实施素质教育的要求。 相似文献
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兴趣是人对客观事物是否符合自己需要的态度的体验。心理学研究表明:兴趣因素是影响教学质量的一个重要因素。,积极丰富的兴趣能促进认识过程、意志过程,使个性品质得到全面发展。由于学生是学习的主体,学生的兴趣必然成为影响学生学习的一个极为重要的因素。 相似文献
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外语能力是21世纪人才必备的素质。21世纪是人才的时代、信息的时代,然而近些年来,我国的英语教学由于缺乏高效率的教学方法,加上教学观念落后、教学模式和观念存在一些重大的缺陷,许多学生在英语上花时太多,学得很累,效果也不明显。大学英语教学如何调动学生学习英语的积极性,提高教学效率,充分发挥学生的主观能动性,摆脱应试英语的困扰,是我们在大学英语教学过程中必须解决的问题。 相似文献