资本主义福利制度简析

第二次世界大战以来 ,资本主义国家大幅度提高社会福利 ,并自称为“福利国家”。北欧更以“高福利”闻名于西方世界。于是有些人鼓吹“资本主义国家的财富正向贫困者转移” ,“福利国家”是资本主义和平过渡到社会主义的“入口处”。对此 ,我们应该有一个清醒的认识。资本主义社会福利制度是随着资本主义制度的确立和发展而逐步形成的 ,大体经历了两个阶段。在资本主义原始积累过程中 ,尽管各国采取的方式不同 ,但都是通过暴力剥夺中小生产者的生产资料 ,使其成为无产者 ,其中一部分成为出卖劳动力的工人 ,其余的则成为乞丐和无业游民。面对…     

如何理解资本主义的福利制度

<正>在第二次世界大战以后;发达的资本主义国家普遍推行了一项重要的社会经济政策——福利制度.其内容主要是以实现充分就业,并保障每个公民获得起码的收入、住房、保健、教育和文化水准的权利.实现这些措施后,工人的生活状况有了一定好转,但这并不等于无产阶级与资产阶级的对立就消失了,大家都步入了共同富裕的殿堂,工人不再贫困了.有些资产阶级经济学家借口西方的福利制度,攻击马克思主义的无产阶级贫困化理论过时了、如:美国学者J、马尔希1981年在一篇文章中指出:“有人认为马克思对资本主义制度的批判已经由于福利国家的出现而过时了,后期资本主义已经纠正了早期资本主义中存在的那些缺点,因而劳动者生活得不错,经济上也没有重大的衰退,大家都快乐地享受共同的富裕.”(1)对此,我们应有一个深刻、清醒的认识,不能被资本主义的表面现象所迷惑.尽管资本主义程度不同的采用福利制度,但并不改变工入受雇佣的命运,只是资产阶级为了缓和阶级矛盾,更巧妙的运用的一种方法.下面从四个方面来论述.     

关于资本主义工资的实质

马克思的工资理论是他的剩余价值理论的一个重要补充。在剩余价值理论中,马克思揭露了资本主义剥削的实质.资本主义的剥削是以劳动力成为商品作为前提的。资本家购买了劳动力这种特殊的商品,使之与生产资料相结合,而开始了资本主义的生产过程。在资本主义的生产中,资本家使劳动日延长到再生产劳动力价值(必要劳动时间)以上,从而无偿地占有了工人在剩余劳动时间内所创造的剩余价值。但工资掩盖了资本主义的剥削关系,因为在工资上的表现是:好像工人的全部劳动都是有酬的,好像资本家没有剥削工人。马克思的工资理论揭明了这种假像,并进一步证实了他的剩余价值理论的     

当代资本主义的实质探略

二战以来，当代资本主义在经济、政治和社会生活等方面发生了重大变化，但是，当代资本主义根本性质没有改变，生产资料私有制仍是资本主义统治的根基，贫富两极分化依然是严重的社会问题，资本主义的基本矛盾继续存在且更加复杂化。认清当代资本主义的实质，有助于我们坚定“两个必然”的信念。     

浅析当代资本主义新变化的实质

二战后资本主义社会在经济和政治方面出现了许多新的变化,但是资本主义生产关系的根本性质并没有改变,生产资料私有制与生产社会化的基本矛盾并不能克服,经济危机依然周期性地发生,因此资本主义制度必然要被更高级的社会制度所取代。     

民主社会主义的实质——改良的资本主义

对于民主社会主义的实质,国内外的思想界认识很不一致。有人认为它是介于资本主义和社会主义之间的“第三条道路”;有人认为它是两种社会制度的趋同;有人把被称为“民主社会主义典范”的“瑞典模式”说成“生产领域中的资本主义、分配领域中的社会主义”;还有人认为民主社会主义比我们信奉的科学社会主义更先进,更优越,更接近马克思的理想,更符合社会主义的本意。     

当代资本主义新变化的原因及其实质

第二次世界大战后,当代资本主义发生了一系列新的变化,使得传统科学社会主义理论面临严峻的挑战。为此,理论工作者必须开拓视野,以发展的观念,丰富发展马克思主义关于当代资本主义的理论和“两个必然”的思想。而资本主义基本矛盾正是认识资本主义发展趋势的关键。本文从资本主义基本矛盾的视角考察了当代资本主义的新变化,揭示了当代资本主义新变化的原因及其实质,深化了对“两个必然”客观规律的认识。     

资本主义福利制度模式:以公民资格为视角的比较分析

作为国家在社会保障和社会安全方面承担主要责任的制度设计,各国的福利制度既有其共性的一面,又存在着基本价值与理念的差异。这种差异的存在取决于各国的公民资格类型不同。本文以公民资格为视角,构建了社会生活各领域关系———公民资格类型———福利制度模式的理论分析框架,并在此框架下比较分析了资本主义国家中自由主义公民资格、传统公民资格和社会民主公民资格类型及其福利制度模式的基本特征。     

怎样认识垄断资本主义的实质及其历史作用

对垄断资本主义的实质及其历史作用的分析,是高校“马克思主义政治经济学原理”课的重要内容之一。通过这部分内容的学习,使学生较为全面地认识和领会马克思列宁主义关于垄断资本主义经济的基本原理,并能运用这些原理来说明实际生活中遇到的一些现实经济问题,包括如何...     

怎样认识垄断资本主义的实质及其历史作用

对垄断资本主义的实质及其历史作用的分析,是高校“马克思主义政治经济学原理”课的重要内容之一。通过这部分内容的学习,使学生较为全面地认识和领会马克思列宁主义关于垄断资本主义经济的基本原理,并能运用这些原理来说明实际生活中遇到的一些现实经济问题,包括如何全面地历史地认识和分析垄断资     

行为主义哲学基础上的实用主义艺术——论西方资本主义现代派艺术的实质

20世纪经历了两次世界大战,西方形形色色的哲学思潮极大地影响着艺术,出现的各种标新立异的现代派艺术,不仅违背了艺术的根本原则,而且走向了背离现实主义的极端。其中活跃的“行为主义”造就的“实用主义艺术”是一个典型代表,它所反映的帝国主义意识,在艺术中用利益和效用的概念改变了艺术的价值取向与作用。作为社会意识形式的艺术,是由具体社会形态所产生。西方资本主义政治上的霸权、经济上的垄断,产生了没落的、反人道的艺术,这种艺术进入新时代必将让位于符合社会进步利益的现实主义艺术。     

邓小平论资本主义

改革开放以后,邓小平继承马克思主义经典作家关于要学习、利用资本主义的思想,结合我国具体的历史和国情．从“要弄清什么是资本主义”;“资本主义要比封建主义优越”;“有些东西并不能说是资本主义的”：“在小范围内容许资本主义存在,更有利于发展社会主义”等多个角度,拓展了马克思主义经典作家的理论。这些论述对于推动中国的改革开放顺利进行有着十分重大的意义。     

论实事求是的实质

“实事求是”,源远流长,博大精深。自毛泽东同志神妙点化,赋予新的意义以来,理论学术界所论甚多。但我以为,尚未“曲尽其妙”:既未从“求实”和“求是”密切相联的两个方面,深刻揭示创新的实质;更未从“实践的唯物主义”高度,引出创新的结论。因而无助于深化人们的创新意识,开创全新的改革的局面。所以不揣冒昧,愿将几点浅见奉献和求正于哲学界的贤达。     

素质教育实质论

世纪之交,“素质教育”这一有中国特色的社会主义教育新概念的提出引起社会各界的广泛关注和热烈讨论。即便是教育理论界,对素质教育内涵的看法也是智者见智,仁者见仁。素质教育的实质到底是什么？实际上,素质教育是一个实践性很强的概念,在其开始使用时,并没有经过...     

论课程的实质

课程是课程论学科的母概念,其含义自古以来有着不同的理解和实践,由此分野为成人控制和学习者自主两条路径。从微观上看,课程实质是学校教育(教学)内容的总和及其组织方式与实施进程的安排;从中观上看,是指学生在学校指导和影响下所获得的知识、经验及其过程;从宏观上看,是各种课程主体的实践活动过程与结果。     

论建构主义的实质

建构主义与行为主义的观点相对立，更加强调学习的主体作用，强调学习的主动性、社会性和情境性。知识的学习是主体在原有知识结构上的主动建构，这便是建构主义的实质。     

论实事求是的实质

“实事求是”,源远流长,博大精深.自毛泽东同志神妙点化,赋予新的意义以来,理论学术界所论甚多.但我以为,尚未“曲尽其妙”:既未从“求实”和“求是”密切相联的两个方面,深刻揭示创新的实质;更未从“实践的唯物主义”高度,引出创新的结论.因而无助于深化人们的创新意识,开创全新的改革的局面.所以不揣冒昧,愿将几点浅见奉献和求正于哲学界的贤达.     

论社会转型的实质

社会转型是当代中国社会体制和观念的转变，是社会制度的部分质变，是中国从传统的农业型、城乡二元分割型和封闭半封闭型社会向现代的工业型。城乡一体型和开放型社会的转变。     

论毛泽东利用资本主义和发展资本主义的思想

新中国成立后，几种性质的经济成分并存。毛泽东对利用资本主义和发展资本主义进行了探讨。他从近代中国的社会性质和经济落后的基本国情出发，根据马克思主义社会发展规律理论，从促进生产力、发展生产力,为将来社会做准备，高度利用和发展资本主义的必要性和重要意义。为由新民主主义逐步转变到社会主义阶段创造了条件。