科学人才观探析

马克思主义人才思想是科学人才观的理论基础。树立科学的人才观必须树立人才资源是第一资源、人才是主要生产力、人人都可以成才、以人为本等基本观点，建立选拔、培训、使用和流动人才的机制。     

科学人才观的辩证思考

科学人才观的确立，是我们党和国家对多年来人才实践的经验总结和概括，是对人才认识的进一步深化和质的飞跃，坚持了马克思主义认识论和实践的观点。其强调“四不唯”，坚持了马克思主义的发展观；强调选才的全面性，坚持了马克思主义的两点论和重点论；强调人才资源是第一资源，坚持了马克思主义普遍联系和系统论的观点。     

科学人才观刍议

科学人才观的确立,是我们党和国家对多年来人才实践的经验总结和概括．是对人才认识的进一步深化和质的飞跃。强调人才资源是第一资源,体现了我党对未来社会发展的战略把握：强调“四不唯”,体现了我党选才观念的与时俱进;强调以人为本,充分展现了我党的人才精神理念。     

科学人才观探析

马克思主义人才思想是科学人才现的理论基础.树立科学的人才观必须树立人才资源是第一资源、人才是主要生产力、人人都可以成才、以人为本等基本观点,建立选拔、培训、使用和流动人才的机制.     

树立科学人才观推进人才强校建设

在全国实施人才强国战略中,推进人才强校建设是高校发展的必然选择。当前,推进人才强校建设的机遇和挑战同在,高校必须创新人才观念,确立“师本位”思想,树立人才的科学发展观,坚持党管人才原则,建立健全人才管理体制和机制,加强人才队伍建设,为全面建设小康社会和国民经济发展,提供坚强的人才保证和智力支持。     

对树立科学人才观的思考

国家兴盛，人才为本。人才是智慧和知识的象征，是立国之本，强国之基，是创业之本，兴业之源，它与国家的兴亡，民族的兴盛息息相关。纵观几千年人类发展的历史，可以看到一个共同的社会现象，这就是“人才聚，事业举；人才散，家国亡”。当今世界，人才资源已成为最重要的战略资源，人才竞争已成为最具有影响力的竞争，     

牢固树立和认真落实科学的人才观

人才问题是关系到国家综合竞争力的核心问题。我国目前人才流失严重,在人才管理使用、劳动分配等方面存在问题,必须转变观念,完善用人机制,落实科学的人才观。     

人才资源能力建设与科学的人才观

20 0 3年中央提出了人才强国战略 ,其中强调了科学的人才观。科学人才观的内涵就是 :人才资源成为第一资源 ;把能力和业绩作为人才标准 ;能力建设是人才资源开发的主题 ;解放人和开发人是建立充满生机与活力并促进人才成长的机制 ;靠能力做事是营造鼓励人才干事业的社会环境     

全面建设小康社会下人才观的科学转变

人才支撑发展,发展孕育人才,人才是社会发展最重要的战略资源。在全面建设小康社会的总目标下,必须全新界定人才标准,以人为本,突出大人才观、大就业观、大开发观、大投资观和大环境观的科学人才观,从人才资源向人才资本转变,为实施人才强国战略提供坚强的人才保证和智力支持。     

“不拘一格降人才”——龚自珍人才观述评

龚自珍(1792—1841)是我国著名的思想家。他博学深思,能诗善文,旁及掌故、史地、金石各个方面,尤好经世之学”,生平很有抱负,但仕途迍邅。他自称“一生”“困厄下僚”,不得志于“宦海”。 龚自珍的有生之年,历经乾、嘉、道三朝。此时,所谓“康乾盛世”已成过去,清统治已开始进入它的衰落时期。龚自珍指陈时弊,呼吁社会改革,把人才的振兴视为国家盛衰的先决条件。“自珍少读历代史书及国朝掌故,”从而认为“自古及今,法无不改,势无不及,事例无不变迁,风气无不移易。所持者,人材必不绝于世而     

浅谈发挥人才优势应把好的几个环节

我国是人力资源大国，但不是人力资源强国。如何将人口压力变为人才优势，事关小康大业和现代化建设事业的成败。在人才培养中我们应该做好四个方面工作：热心发现人才，做到唯才是举；用心培养人才，做到人才辈出；诚心吸引人才，做到才为我用；善于使用人才，做到才尽其用。     

论高校的"人才"价值与人才强校工程

高校的“人才”价值是高校的自身价值，在人才强国战略中具有重要的作用。高校要有效地利用“人才”价值做好人才强校工作。做好高校的人才强校工作必须以科学的人才观识才容才，搭建事业平台培养人才，建立竞争机制激励人才，加大力度积极引进人才，以人为本稳定人才。     

地市州高校人才队伍建设初探

地市州高校是地区经济社会发展的人才库,解决好人才队伍建设中存在的诸如人才总量不足、高层次人才流失严重、发挥人才作用的机制不健全等问题,对于高校树立科学的人才观,探索人才成长的良性环境,实施人才强校战略,进而在人力资源上支援地方,具有重要的现实意义。     

新时期图书馆创新人才的培养

图书馆要想在激烈的社会竞争中获得生存和发展,必须加大创新人才的培养力度。创新人才的培养应从以下几方面入手:树立科学的人才观;建立有利于创新人才培养的管理机制;提高自学能力;实行岗位轮换,允许人才合理流动。要留住人才推动图书馆事业的发展,必须做到:要敢于正视人才流失现实;要关心员工的工作和生活;为创新人才提供施展才华的广阔空间。     

问题与对策:关于煤炭行业人才队伍建设的思考

人才资源是第一资源，煤炭行业面临着人才短缺与断档的严重局面。必须大力实施“科教兴煤”、“人才强煤”战略，加强领导，统筹规划，争取优惠政策，采取必要措施，建立高素质的煤炭人才队伍，以适应煤炭工业走新型工业化道路和可持续发展的需要。     

略论邓小平对人才问题的审视与解答

邓小平同志非常重视人才问题、他在领导中国社会主义建设的长期实践中，形成与积累了对人才培养与人才建设较为全面而又独到的思想见解、本文从邓小平同志的“人才观”与“人才战略”两大方面，对邓小平在人才问题上的理论探索及其成果作了初步的分析、梳理与阐释。     

试论人才生产及人才生产力

人才生产(即人类自身的生产)是指人们为了使人类社会后继有人所进行的生养、培育后代的过程,人才生产可分为生、养、育这样三个相互连接和相互渗透的过程。人才生产具有本能性、计划性、家庭代际性和人本综合性等特征。人才生产力(人类自身生产力)是指人们生殖、养育人才的能力,它包括生殖能力和养育能力两方面,养育能力又进一步可以分解为抚养能力和教育能力。社会的人才生产力由人的生殖能力、物质生产力、精神生产力和教育能力共同决定,其中最关键、最核心的要素是教育能力,发展教育事业,提高社会培育人才的能力是提高社会人才生产力最直接、最有效的途径。     

王重阳人才教育思想分析

金代道教全真道创始人王重阳十分重视人才的教育培养。几百年来全真道兴盛不衰,与王重阳创教初始就重视对人才的培养密不可分。其教育思想至今对我们仍有许多可资借鉴的地方。本文从选才、培养、使用等三个方面对此进行分析。     

三个面向:21世纪高校人才培养创新之路

以人才为第一资源的21世纪,对人才素质及培养提出了更高更新的要求。高校人才培养应以“三个面向”为出发点和归宿,克服传统模式的弊端,与时俱进,开拓创新,实现人才培养工作目标、工作视野和工作观念的全面创新,建立起适应时代发展潮流的人才培养创新机制,走出一条21世纪高校人才培养创新之路。     

面向21世纪的水利人才与教育

水利是农业和整个经济建设的生命线,水利事业需要高素质的职工队伍,提高职工队伍整体素质要靠教育。在论述教育在水利事业中重要地位的基础上,提出了水利教育面向２１世纪的发展目标、运行机制和发展战略构想。