谈计算机教学中对学生能力的培养

作者对计算机教学中对学生能力的培养从五方面进行了探讨.同时也对计算机教师提出了要求.     

计算机教学中学生能力的培养

计算机辅助教学系统在教学上的运用,标志着教学媒体质的飞跃。计算机的应用,使教学手段更加丰富,将对教学效果的提高起到促进作用。由于计算机是人脑的延伸,是人脑思维活动的模拟,是对人类思维活动的结构、功能及其规律的把握,因此,其在教学上的运用十分有利于学生的发展,符合现代化教学规律的要求。     

计算机教学中学生能力培养浅析

要求学生找出题目的特点,培养其观察能力。一个人如果对周围的事物不能进行系统、周密的观察,就不能获得大量的感性知识。例如：要求学生快速录入古诗《江南》：江南江南可采莲,莲叶何田田,鱼戏莲叶间,鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。引导学生善于观察,寻求快速录入的方法。学生一经提醒便很容易发现“鱼戏莲叶”四个字反复出现五次,采用“复制”和“粘贴”两个工具便能快速而准确地完成。[第一段]     

中职计算机教学中学生能力的培养

素质教育越来越受到社会的关注，培养学生适应社会需要的能力理所当然地成为教学的重点内容之一。因此在中等职业学校计算机教学中应该培养学生的接受能力、自控能力、自学能力、实践能力、创新能力和协作能力。以达到培养适应社会发展需要的应用型人才。     

中专学校计算机教学中学生能力的培养

计算机应用已被确定为中专学校各专业的一门必修课。为提高这门课程的教学质量，除了在硬件上加大投入外，在教学中还应做到对学生进行计算机实际应用能力的培养、独立维护计算机系统的能力培养和自学能力的培养。     

中专学校计算机教学中学生能力的培养

计算机应用已被确定为中专学校各专业的一门必修课。为提高这门课程的教学质量,除了在硬件上加大投入外,在教学中还应做到对学生进行计算机实际应用能力的培养、独立维护计算机系统的能力培养和自学能力的培养。     

计算机教学中学生质疑能力的培养

每位教师都会碰到学生在课堂上或课后的不同形式的质疑.本文分析了学生质疑的原因及特点,指出教师要珍惜学生的好奇心,鼓励学生大胆质疑,并要教给学生质疑的方法,让学生提出有价值的问题.要引导学生发现问题,唤起学生探索知识的热情,把学生质疑的问题延伸到课外,让学生在生活实践中发现和解决问题.     

计算机教学中学生综合能力的培养

计算机教学是一门实践性很强的学科教学,需要我们不断地学习教育理论,不断地改进教学方法,不断地总结经验教训,才能培养出适应时代要求的创新型人才。     

谈计算机教学中学生创新能力的培养

创新是一个民族或国家的灵魂,源源不绝的创新能力是一个民族或国家生存与发展的基础。计算机课被公认为是对创造力的培养最具成效的课程之一。在教育中如何培养学生的创新意识和创新能力,本文作者通过多年的教学实践,提出了几种有益于培养学生创新能力的最佳方法和有效途径。     

中专计算机教学中学生能力的培养

职业技术教育中的计算机教育存在着许多令人不满意的地方．我们有必要对职业中专的计算机教学进行总结思考,进一步深化教学改革,使职业中专的计算机教学走上一条更加专业化．更加适应人才需求的路子。     

中专计算机教学中学生能力的培养

中专毕业生以其实用性的优点正在逐渐受到广大企业、单位的青睐。而在中专计算机教学中存在的不足也正在一步一步地暴露出来。本文从几个方面探讨了计算机教学中存在的问题,并提出了改进措施。     

浅谈计算机教学中学生能力的培养

一、培养学生熟练操作计算机的能力中学生的理解能力和操作时间有限,培养他们的实际操作能力显然比培养理论水平更符合他们的现状和要求。所以在教学时我们重点培养学生操作计算机的能力。我还根据实际情况,让学生编辑校报、电子板报以及绘图比赛,在实际运用中提高学生操作计算机的能力,增加学生实际操作的机会。二、培养学生的思维创造能力1.激发学生的求知欲。计算机学科作为一门新兴的学科,同学们对它是又好奇又充满求知欲,在实际教学中老师应善于把他们这种欲望激发出来。如我在给高一学生上第一节计算机课     

中职计算机教学中学生能力的培养

随着互联网络的盛行,计算机人才对社会的发展有着不可替代的作用。在中职计算机教学中,由于中职生的素质普遍不高,所以应当将教学重点放在培养学生的实践技能上。计算机教学与其他学科一样,都要求在教学中充分发挥学生的主体性、主动性。     

谈计算机教学中学生创新能力的培养

对于关键部分,笔者从精心设计问题、启发学生积极质疑、鼓励学生发散思维、开设创造性的实验、引导学生合作学习、创设竞争氛围等方面进行了详尽的探讨。本文阐述了在计算机教学中如何培养学生的创新能力。     

谈中职计算机教学中培养学生创新能力

培养学生创新能力是当前计算机课堂教学的终极目标。中学生思想活跃,有强烈的实践操作欲望,开展创新教育有较大的潜力。中职计算机教学中学生创新能力的培养应做到以下几点。 一、教师要不断学习、提高创新教育观念 教师要始终树立素质教育、创新教育是终身教育的思想观念。首先,明确素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育,是以面向全体学生、全面提高学生的基本素质,促进他们的德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。其次,明确素质教育的实施,应以培养学生的创新精神和实践能力为重点。创新教育是旨在培养创新型人才的教育,推行创新教育是全面实施素质教育的一项重要内容。再次,创新能力需要终身培养,创新动机需要终身激励,因而创新教育也是终身教育。     

高中计算机教学中学生能力培养探析

在高中计算机的教学中,培养学生的能力,是新课程改革赋予现代教育的责任和使命。当前高中计算机教学中,由于基础设施建设薄弱、传统应试教育理念等因素的影响,使得学生计算机技能低下。因此,在新课程改革背景下,高中计算机教师应当创新教学模式,培养学生计算机技能,促进高中计算机教学的改革和发展。     

谈数学教学中学生能力的培养

我们在数学教学中培养学生的能力,是指运用数学思维方式去考虑问题,处理问题的能力,主要是指人们在社会生产和生活活动中所必须具备的概括能力、抽象思维能力、整体意识等。在教学中,培养学生这些能力,对发展学生的智力,提高学生的素质,造就一代全面发展的新人,具有十分重大的意义。 一、概括能力的培养 数学教学中的概括能力,是指善于对所学的知识加以归纳,有条理、有层次地加以总结,把握知识之间的联系。     

谈生物教学中学生能力的培养

学生的能力是在各科教学中都应该培养的,但是由于各个学科所研究的具体对象不同,又都有自己的个性,那么具体到生物学科,在能力培养方面的个性表现在哪里呢?这是由生物科学所研究的对象及其特点所决定的。同时,中等师范学校是培养小学教师的专业学校。培养具备什么能力的中师生,应怎样培养,这是每个中师教师在教学过程中必须考虑及实施的问题。