谈服装专业的实习教学

通过实习教学,产教结合,让学生能够更加深刻地理解和掌握专业知识和技能,提高动手操作的实际能力,培养出既有理论又有实践操作能力的应用和记忆型的合格人才。在服装生产实习教学中结合生产劳动实践和技能传授,加强对职业道德教育,培养新型人才为社会人民服务。     

谈高职院校毕业实习教学指导

毕业实习是高等职业教育不可缺少的重要教学环节，亦是应用型和技能型人才培养的重要途径。高职院校要想为社会培养合格的应用型高级技术人才，必须做好毕业实习教学指导工作，以提高学生理论联系实际的能力，使学生掌握各种实用技能技术。     

浅谈车工实习教学思路

车工实习是中等职业院校的重点课程之一。在车工实习指导工作中,教师应开阔眼界和思路,通过加强安全技术培训、分层次教学等让学生积极参与实习,从而提高教学质量,达到培养技能人才的目的。     

突出技校特点 实现产训结合

一、重视产训结合基地的建设 实习教学要实行产训结合,必须要有规范的产训结合的教学场地。我们认为,技工学校的教学有三个课堂,即生产实习教学课堂,文化理论教学课堂,课外活动课堂。生产实习教学课堂是中心课堂,是第一课堂,是培养学生职业技能的主要场所。文化理沦教学课堂是重要课堂,是第二课堂,其基础课与专业课为提高学生的职业技能服务。课外活动     

现代教育技术在电工电子实习中的应用

实习教学主要培养学生的生产技能,是强化技能的训练.学生在实习过程中不但要熟练地掌握一些技能,更重要的是培养学生掌握技能的方法.在实习教学中,要充分发挥学生的主体作用.     

《森林培育》实习教学中学生操作能力的培养

随着教育教学改革的不断深入,素质教育已经在各级各类院校中广泛实施。素质教育的一个重要方面是提高学生的实际操作能力,特别是在职业院校,它肩负着培养生产、建设、服务、管理第一线的劳动者和初、中级专门人才的任务,这一点就显得尤为重要。做为林业职业院校的教师应该注重学生综合操作技能的培养,在实习教学中要根据实习实训的要求,着重学生操作技能的培训,把理论和实践有机地结合起来。几年来,在实习教学中,我利用实习实训基地的优势,创造条件培养学生的操作能力,改变以往“在黑板上育苗”的教学模式,更多地指导学生亲自操做,并在实际操作中不断改革教学方法,总结实习经验,使学生得到全面的技能培训和操作训练,收到了理论与实践共同进步的效果。由此归纳出《森林培育》实习教学中培养学生操作能力的具体方法,使实习教学与理论教学相衔接,取得了良好效果。     

关于钳工实习指导的若干探讨

随着职业学校在教育中的凸现,钳工作为机械行业中的重要工种,在经济发展中有着一定的作用和价值。而作为培养钳工人才的院校应结合学生的实际情况,不断探究、总结教学途径,做好钳工实习的若干指导工作,提升学生的钳工技能。可以说开展有效的钳工实习指导工作是目前钳工实习指导教师值得思考的重要课题。     

电工实习教学的改革

随着市场经济的建立，社会对劳动者的技能尽质要求提高了，这就要求中等职业学校的实习内容，必须与当地经济发展和就业要求相结合。以培养掌握现代技术的人才。一、合理编制实习计划电工生产实习教学除按大纲内容教学外，还应根据学生情况，专业不同进行统筹安排，一般可分三阶段进行。l、电工基本操作技能训练的主要实训对象为一年级电工专业、电气专业的学生和二年级非电工专业的学生。其实习目的是基本掌握一般电器设备的安装。维护和基本操作技能，了解电工工艺和安全方面的知识。在实习教学内容上，依据大纲要求合理安排实习课题，使…     

浅谈高职院校实习指导教师素质能力的培养

高职院校培养的学生是面向企业实际工作岗位,突出技能,理论知识以“管用、实用、够用”的原则的高级复合应用型人才。所以高职院校实习指导教师素质能力的培养就显得尤为重要。对此应从多方面入手,指出高职院校实习指导教师在实际工作中应注意的问题,提出解决问题的对策,找出培养高职院校实习指导教师素质能力的方法,从而提高高职院校实习指导教师素质能力。     

如何在纺织实习教学中提高学生的技能

职业教育要求培养出为社会作贡献的技能人才.而实习教学是培养技能人才的主要教学形式.作者从操作者的心理角度阐述了操作兴趣的含义和意义,以及在纺织实习教学过程中如何培养、维持学生的操作兴趣,更好地完成实习任务,提高操作技能,为社会、为企业培养实用型人才.     

谈电工实习的指导方法

<正>实习教学的高质高量,是技工院校培养技能人才的性质、目标和特色的内在要求。要提高实习教学水平和质量,增强教学效果,实习指导方法的确定很关键。实习教学的主要形式是实训,让学生手脑并用,自己动手操作。现以电工专业为例,谈谈笔者选用的实习指导方法。一、实训前的准备为突出技工教育特色,技工学校教学大纲和教学计划对实习     

生产实习教学“三化”初探

生产实习教学中的“产教结合”是培养学生职业能力的有效方法。“产教结合”思想怎样能在学校实习教学过程中赋之于具体实践呢？我们认为 :现行实习教学应做到“三化” ,即实习课题产品化、生产产品课题化、教学组织管理企业化。所谓实习课题产品化 ,这里面包含二方面含意 :一方面是将每个实习单项训练课题“包装”成“产品” ,让学生感到自己是在做产品而不是做训练课题。我们可以将一些已成熟的课题加以“包装” ,如对课题要求及评分标准进行改变 ,引入产品质量观念。“产品”是合格品 ,学生该项课题训练才能“过关” ;或将“产品”分为一…     

化工工艺实习教学改革初探

高等职业教育培养的是高技能型人才，必须强化实践技能训练．才能突出实践技能培养。实习是学生理论联系实际、培养实践能力的重要途径。笔者对于控制专业的化工工艺实习，在教学过程中进行了一些改革和探索。     

高职院校金工实习改革与探索

根据高职院校人才培养的目标和模式,结合工科专业学生金工实习的实际情况,提出了建设性的改进措施和途径,即合理安排金工实习的教学计划和设备采购计划;有计划地组织和实施金工实习,注重理论与实践的有机结合;以培养学生技能为目标,与职业技能考核鉴定制度接轨;走产、学、研结合的道路,与企业界合作共建实践教学基地;提高金工实习指导教师的素质.     

寓德育于实习教学之中

技工教育的目标是为社会培训一流的技能人才和高素质的劳动者,这就要求技校培养出的学生不仅具有一定理论知识,而且还要有较强的实际操作技能和较高的职业素养。因此,实习教学和对学生个人素质的培养是技工教育必不可少的内容。通过生产实习可以使学生的理论知识得到应用,专业技能得以提高,而德育工作又是塑造学生心灵的工作,所以,只有寓德育教学与实习教学中,才能使学生提高技能、学会生活,学会做人,成为企业所需要的合格人才。     

提高实习训练程序方法探析

提高实习训练程序方法探析○洪明根，周坚国完成某项操作所进行的智力和体力活动称“技能”，而达到快速、灵敏、准确的技能则称“技巧”，即常说的“熟练”。在实习教学中，如何提高学生操作的训练程度是职业学校培养应用型人才的关键所在。一种训练技巧的形成，大致要经...     

中职学校学生实习管理探析

随着我国职业教育的快速发展,中职学校也迎来了发展的新契机,目前我国中职学校的主要任务是为社会培养技能型人才,主要以实践教学为主。为了达到培养学生实践技能,提高学生专业素质的目的,中职学校在正常的课堂教学之外,又广泛的开展了以培养实践技能为主的实习教育,旨在通过实习教育,使学生的理论与实践有效结合,最终达到实践能力和专业素质同时提升的目的。为了保证中职学校学生实习教育有效进行,我们必须加强实习管理,制定具体的实习计划,保证中职学校学生实习的有效性。     

深化电工实习教学改革切实提高学生实践技能

高等职业教育的目标是培养较强实践技能的高级应用型人才,学生实践技能的培养至关重要。电工实习是自动化、电子、机电一体化等专业非常重要的实践性教学环节,对促进学生掌握理论知识、提高基本技能具有十分重要的作用,同时也是培养学生创新能力、提高综合素质的重要平台。电工实习教学要从整合实习内容、改革实习模式、改革考核方法,建立校内外实习基地等方面进行改革,切实提高学生的实践技能。     

高职英语类专业实习实训模式探索

高职英语类专业的实习实训关系到学生的上岗能力,而目前我国高职院校的英语类专业在这一方面做得还不规范。鉴于以上情况,本文以商务英语专业的实习实训模式为切入点,根据英语专业学生的特点以及可用资源,提出“语言能力训练＋技能训练”、“5＋1”、“校内＋校外”三种模式相结合的综合实习实训模式,对学生进行系统的训练,真正实现产学结合,培养出合格的高技能型专门人才。     

高职院校校企合作“五段式”顶岗实习模式研究与探索

顶岗实习是高职院校推进工学结合、校企合作人才培养模式的重要形式,是培养高技能应用型高素质人才的重要途径.中山火炬职业技术学院针对高职院校学生顶岗实习过程中存在的问题,采取了“五段式”顶岗实习,实践表明,该模式有利于提高学生的实践技能和强化学生的职业工作能力,同时也有利于高职院校学生与就业岗位实现“零距离”接轨.