班主任应重视学生干部的培养

培养学生干部的角色意识，要求班主任对学生干部的角色有一个正确的认识；在工作安排上要正确发挥学生干部的作用；同时，应加强学生干部的培训，建立学生干部的档案。     

班主任应重视学生非智力因素的培养

人的素质可分为两大系统,一是智力因素系统,它包括注意力、观察力、形象和抽象思维能力、分析归纳能力、记忆力等等;二是非智力因素系统,它包括理想、动机、意志、情感、兴趣、性格、气质等等。这两个系统辩证统一,互相渗透,互相促进。实际上,任何一种活动的结果,都是活动者的智力因素和非智力因素的综合反映。     

班主任应重视培养学生的生命意识

人是整个社会的基础。社会的发展与进步以及社会存在的意义和价值,都是以人为本的。生命作为人的惟一载体,是构成社会的最主要的物质基础。没有人,社会也就无从谈起,什么发展、文明、文化、科学等等也就无法存在。因此我们要放眼未来,关注人类和地球,首先得要珍爱生命。     

21世纪高等教育应重视学生综合能力的培养

本论述了为适应２１世纪经济社会发展的需要,高等教育应把素质教育放在首位,注生学生的思维创新能力和解决实际问题能力的培养,并提出了教改的新途径。     

语文课堂应重视学生能力培养

教学是一门艺术,语文教学更是需要艺术的一种活动。新的课程改革强调并突出语文学科的工具性和人文性的作用,就是要把语文学科放在大的社会背景下,加强与其他学科之间的联系,不断提高学生的创新意识和实践能力。而在教学中,最主要的问题是怎样才能体现课堂教学的实际效能。鉴于此种情况,我想从教师个人修养、教学设计、创设教学氛围、学生主体地位四个方面谈谈提高课堂教学效能的问题。     

班主任要重视培养学生的自我教育能力

<正>所谓"自我教育"就是指个人把自我作为教育对象并依据一定的规范、自觉主动地自我认识、自我调控,不断矫正自己的目标,激励自我向更高的境界攀登,最终实现自我超越,塑造完善人格的活动。     

应重视学生说话能力的培养

说话比起书面语言的表达来说,人们运用的机会更多。特别是高交际化。高效率化、高信息化的现代社会,它对人们说话能力提出了越来越高的要求。贸易谈判、导游解说、即席演讲、推销产品等都需要卓越的口才。精彩的讲话可以语惊四座,伶牙俐齿、能言善辩的人在工作中往往容易打开局面,取得成功。中学生必须具备良好的说话能力,才能适应当前及未来社会的需要。说话能力是一种基本的能力,培养学生的说话能力是语文教学任务之一。我国现行的中学语文教材对说话能力训练作了系统安排。例如初中训练的重点是说话要态度大方,口齿清楚;要简洁、…     

品德教育应重视学生能力的培养

随着新课改的不断深入,发展素质教育,首先要从品德教育入手,小学品德教育尤为重要,它始终贯穿于德、智、体、美、劳等学科的课堂教学中。     

应重视学生阅读能力的培养

在科技飞速发展的今天,为了更好地适应新的形势,提高学生阅读能力就显得极为重要。阅读作为人们从事各项工作、进行各种学习的基础,中学语文教学理当重视学生阅读能力的培养。加强读的训练,是语文教学的重要任务,因为通过阅读感受语言的美,通过阅读把握整体的布局,通过阅读开拓视野,增长知识。即便教材中的难点也在教师讲解之后,学生通过阅读加深理解,尽快掌握。许多学生就是受益于课内外的阅读。试想,如果没有一定的阅读能力,又怎么能将那些课外的知识,转化为自己的知识呢？培养学生的能力（阅读能力）是为了使学生更好地适应…     

应重视对学生能力的培养

时下,各学科都十分强调对学生的“能力”的培养,但在一片“强调”声中,我们发现有些教师仅仅把“能力”二字作为一种时髦的标签,语文教学也是如此。在语文教学中重视对学生能力的培养,其重要意义在于使学生形成主动学习的心态和能力,掌握语文学习的主动权,并能把这种能力,迁移至学习其它学科,乃至于今后的学习和工作中。因此,我们非常有必要认真研究在语文教学中怎样培养学生的语文能力。笔者就此谈一些意见和做法。     

班主任应重视学生心理健康

健康不仅具有生理方面的涵义,更具有心理方面的涵义。在某种意义上,心理健康对于人的发展,对于学生的成长所产生的作用较之生理方面更重要、更复杂、更具有社会的意义。这一点已经成为众多班主任的共识,已经引起众多班主任的重视。这是我国教育界自改革开放以来,在班主任工作、在学校德育教育研究方面所取得的一项突破性的进展。学生的心理健康,其内容不是单一的,至少包括学生的个性,即学生的人格、爱好、兴趣,包括学生的学习心理品质 ,包括以思维能力为核心的智力,包括学生人际关系方面的心理健康发展等等。学生的学习动机、兴趣…     

化学教学应重视培养学生能力

一、培养学生的阅读分析能力 在化学概念的教学中,要让学生在感性认识的基础上认真阅读教材,形成准确的概念,教师应注意引导学生分析概念中揭示本质的关键的词句。如讲元素的概念时,先让学生讨论“一类原子”的含义,再提出问题:质子数相同的原子,他们的中子数、电子数是否也相同?让学生在课堂上相互议论,最后得出结论:同种元素的质子数相同,而中子数、电子数不一定相同。如:1.同位素氕、氘、氚(中子数不同);2.钠原子与钠离子(电子数不同)。通过讨论分析,学生明确了判断     

班主任应注重学生社会能力的培养

一、社会能力的内涵 社会能力是从事职业活动所需要的社会行为能力,即适应社会、融入社会的能力。社会能力是综合能力的重要组成部分,是劳动者素质高低的重要标志,是职业学校学生必须具备的能力。它包括与人交往协调合作的能力,塑造自我形象的能力,自我控制能力,反省能力,适应变化的能力,组织和执行任务的能力,推销自我的能力,辨别是非的能力,谈判能力,创新和竞争能力等。     

班主任应重视班干部的培养

目前学校学生干部的角色意识存在一些不可忽视的问题。有的是“耳目型”,他们是班主任的“耳目”,只会将同学中的不良表现报告老师。这些干部同学在班上一般“人缘”较差,难以根据班主任的意见开展班级工作。有的是“领导型”,他们有“官架子”,优越感、领袖欲很强。他们说话居高临下,做事指手画脚,俨然以一个领导者的姿态出现,忘了自己的学生角色,在同学中也成了孤家寡人,不能完成老师交给的工作任务。还有的是“算盘珠型”,班主任拨一下动一下,工作没有自主性和创造性。这些情况的存在,说明学生干部角色意识的培养必须引起重视。     

班主任应重视学生的养成教育

为提高全民素质,培养跨世纪的人才,我们必须重视学生的养成教育,使学生既成才,又成人.为此,应最大限度地发挥班主任教师的主导作用.一、以身作则,潜移默化地影响、教育学生热爱集体,热爱祖国     

班主任应重视学生的心理素质

教育研究和众多事实证明,心理素质和身体素质一样是政治思想素质、科学文化素质和劳动技能素质的载体,而且比其他素质更为重要。一个心理不健康的人,无论有多么健康的体魄,多么渊博的知识,多么高超的技能,也会导致躯体的毁灭。特别是在竞争激烈的现代,具有健康的心理是取得成功的必要保证。国家基础教育课程改革已把具有强壮的体魄和良好的心理素质纳入新课程的培     

中学语文教学应重视培养学生的能力

语文是一门工具性很强的学科。中学语文教学的目的是要使学生能够正确地理解和运用中国的语言文字,具有一定的阅读能力、写作能力和听说能力。这样才能体现出语文教学的革新思想和精神。 在当今改革开放的新时代,科学技术正飞速发展,我们怎样才能使学校培养出来的人才适应时代的要求呢?按照新大纲的要求,得出结论,语文教学必须着重培养学生的能力。这是时代的要求,是时代赋予我们语文教师的历史使命。 回顾我国语文教育的历史,它给了我们这样一个启示:伴随着社会的发展,每当旧的知识体系面临重大突破的时侯,人们就更加重视能力的培养。 早在先秦时期,群雄竞起,文人游说,都是为了建立统治阶级的思想体系,适应形势的需要,因此在学术上才出现了“百家争鸣”的局面。当时的教育就非常重视培养学生