谈化学教学中的创新教育

创新是民族生存、发展与进步的动力,是民族兴旺发达的灵魂。新的化学课程标准倡导以科学探究为课改的突破口,激发学生的主动性和创新意识,促进学生主动学习。中学生是思想最活跃     

谈化学教学中的创新教育

创新是指根据一定的目的和任务，应用一切已知信息，通过能动的思维活动，突破原有事实、框架，而获得的解决问题的一种全新方式．或产生对社会和个人极有价值的产品的智力本质．江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家不断发展的动力．”创新教育是时代的要求，本文就化学教学中如何培养学生的创新精神和创造能力略加探讨．     

谈化学教学中的创新教育

江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家不断发展的动力。”新的课程标准的核心是培养学生的探究精神和创新能力，提高学生的科学素养。它彻底改变了传统的教育模式。传统教育的基本特征是以知识传授为核心，忽视探究过程，尊崇权威，迷信书本，往往培养出来的学生定势思维能力强，创造性思维薄弱，学生被动学习，成为装知识的容器。没有创新能力的人才将难以适应社会的发展。因此，实施创新教育将是时代的要求。[第一段]     

化学教学中创新教育点滴谈

一、激发学生学习化学的兴趣和动机 兴趣是最好的老师。学生只有有了将所学化学知识应用于日常生活,造福于人类的动机,才会对化学有强烈的探索欲望,才能激发创新的潜能。     

化学教学与创新教育

学校创新教育是一场深刻变革.实施和培养学生的创新情感、意识、思推和创新能力,能充分发挥学生内因,改变学生学习方式,使其由被动学习转向自主创新学习,逐步培养学生的独立性、自立性、创造性、主体性人格.这样既真正实施了"三维目标"整合,又为培养全面发展四有新人、不断获得可持续发展增添了生命活力.下面结合自己教学实践就实施创新教育谈一些肤浅之见.     

现代教育技术与化学教学谈

现代教育技术的推广应用，是教育教学改革的一个重要方面。本文从心理学、教育学的角度讨论了现代教育技术在化学教学过程中的应用，以及它对提高教学质量所能产生的作用。     

谈创新教育与中学语文教学

"问渠哪得清如许,为有源头活水来。"语文学科只有不断创新,不断注入活水,才有发展的前途。因此把创新教育如何有机地渗透到语文教学中,并为语文教学服务,就显得至关重要。我认为要做到创新必须做到以下几点:     

谈化学实验教学中的创新教育

化学是一门实验科学,化学实验教学是化学课堂教学的关键。在化学实验设计与实践过程中,教师挖掘实验教学的多重教育功能,促进学生科学素质的提高,是学生积极主动获得化学知识,认识和解决化学问题的重要活动。它涉及发现问题、提出问题、实验事实、讨论交流等教学方式,培养学生的科学探究能力,从而使学生能够获得信息、分析和使用信息,全面提高学生的素质。     

化学教学中的创新教育

江总书记指出 :“创新是一个民族进步的灵魂 ,是国家兴旺发达的不竭动力 .”“一个民族缺乏独创能力 ,就难屹立于世界民族之林 .”新世纪国际竞争激烈 ,综合国力的竞争关键是创新人才的竞争 ,而创新人才靠教育来培养 .在化学教学中如何培养学生的创新精神 ,谈谈自己的看法 .1　创新教育的内涵创新教育就是以培养人的创新意识、创新精神和创新能力为基本价值取向的一种教育 .它是一种崭新的教育思想 ,是适应素质教育需要的一种全新的教育体系 .所谓创新意识就是推崇创新、追求创新、以创新为荣的意识或理念 ,它是创新型人才必备的素质 .所谓…     

创新教育中的化学教学

创新教育的目的是培养具有创新意识和创新能力人才,提高整个民族的创新水平,创新教育要求中学化学教学必须构建新的课堂教学模式,改进教学方法,培养学生独立精神,开展探索性实验。     

创新教育中的化学教学

创新教育的目的是培养具有创新意识和创新能力人才,提高整个民族的创新水平。创新教育要求中学化学教学必须构建新的课堂教学模式,改进教学方法,培养学生独立精神,开展探索性实验。     

化学教学中的创新教育

化学是未来世纪的中心学科，如何发挥化学教育的优势，对学生进行创新素质的培养，培养二十一世纪所需高素质创新人才，是广大化学教育工作者探讨的重要课题之一。在此重点谈谈化学教学中创新思维和创新能力的培养。     

化学教学中的创新教育

本文总结归纳和简单分析了如何在化学教学中培养学生的创新思维和创造能力。     

化学教学中的创新教育

创新能力是21世纪人才的标准,是人才的宝贵素质,是各种能力的核心。因此,在中学化学教学中,如何培养学生的创新精神,开发学生的创造能力,培养新世纪的创造型人才,是摆在每一位化学教育工作者面前的重要课题。下面谈几点认识:一、改变教育观念,启动创新教育。1.培养创造型人才,教师是主导,更新教育思想与观念是关键。在化学教学中,要更新衡量人才的标准与观念,不能单纯以考试分数的高低来评价学生的优劣,而应以学生的潜能和创造性等综合因素去评价学生。2.教学目标要变“知识性教育”为“发展性教育”。“发展性教育”是以学生的发展为本的教…