降低实习消耗 提高实习质量

培养具有高素质、高技能的人才 ,是高等职业技术院校办学的重要宗旨。生产实习教学是高职院校培养技能人才的重要手段之一 ,而其中如何解决少投入多产出 ,利用有效的实习条件 ,充分提高学生实习技能的问题是技能培训及实习教学的关键。经过多年的实习教学实践 ,笔者感到不论是纯消耗性的练习 ,还是产训结合练习 ,都要求实习教师尽可能在实习训练过程中做到粗活细做 ,灵活多变 ,既要想方设法降低实习消耗 ,又要使学生操作技能得到充分提高。在日常实习教学中我们经常遇到适合以上要求的训练课题。以车工实习为例 ,当我们以产训结合的方式让学…     

在实习教学中强化基本技能训练

学生操作技能的培养，是在实习教师的指导下，通过教学计划有目的地进行的，没有一个好的教学计划，就很难保证技能训练的效果。 拟定实习教学计划必须遵循以下原则：（１）以生产实习教学大纲为依据。（２）结合本校实习教学的具体条件，如实习的场地、设备、工具、材料和产品     

小议实习教学中的结束指导

技工学校实习课教学由组织教学、入门指导、巡回指导和结束指导四个环节组成。结束指导是指一天、一周或一个课题实习训练结束后，由实习指导教师把学生实习训练时掌握专业操作技能、加工技巧和加工工艺情况，学生制作练习件（或产品件）质量情况以及安全文明生产和遵守劳动纪律等情况加以汇总分类，进行有计划、有目的的讲评。因此，结束指导是实习指导教师上好实习课不可忽视的重要环节之一。结束指导的必要性大家知道，实习课在技工学校课程中占时最长，内容具体而复杂。学生的专业技术和操作技能的提高在于平时的实际操作训练，而操作经…     

车工实习课题的生产化

一、实习课题生产化的必要性与可行性 １．实习课题生产化的必要性。车工实习教学的课题是根据一般机件在车削加工过程中所能涉及到的内容，由浅入深安排的，一般从单项技能开始，即使有些内容是综合练习，也是个别化的模仿。但车工实习的最终目的，是使学生能顺利完成产品的加工，而实际生产的变化及其复杂性是很难预见的，只有通过在实习教学的课题中模拟企业生产的全过程，才能使学生毕业后尽快适应市场经济对人才的需求。 ２．实习课题生产化的可行性。我校《车工生产实习》（ １９９６年出版）教材在实习课题的编排上，课题的实用性占…     

实习教学五字诀

笔者在十几年的实习教学实践中总结出如下五字诀。一，贯彻一个“苦”字为培养出合格的技术人才，要把“苦”字贯串于整个实习教学过程中，即教师苦教，学生苦学。（1）教师苦教。所谓教师苦教首先是指实习教师上课前不辞辛苦地备好每一课题（包括每一小分课题）所需要的材料、工、量、刃具等各种物品，保证实习教学正规、顺利的进行。应该指出目前有许多学校实习教学条件、设施、原材料、工、量、刃具等十分缺乏。这更要求实习教师“苦”字当头，尽可能做好充分准备来完成教学要求。其次是指实习教师在教学过程中的示范、讲解、指导环节上…     

减少生产实习消耗初探

钳工基本技能训练是一种纯消耗性实习,实习费用相当大。如何解决这个问题,并且在有限材料消耗的基础上,大幅度提高训练质量？本人在教学实践中,从教学环节、教学模式、教学技术手段等方面进行了有益的尝试,取得了较好的效果。一、设计合理的教学环节教学环节的设计应围绕“提高效果,节省材料”来进行,只有进行了合理的教学设计,才能达到预期的效果。一般来说,钳工基本技能训练应包括准备材料、单项训练、综合训练三个环节。1据算练习,准备材料。这一环节的主要目的是通过锯割、錾创的方法将废料进行整理加工,为下一步训练准备毛…     

实习教学应解决的几个问题

强化学习教学是提高技校教学质量的重要环节。因此，实习教学不仅要适应当前的经济和社会的发展，而且要从开发学生智力，培养具有开拓型人才的角度组织教学活动。实习教学的本质是发展学生的能力能力是学生在智力的基础上完成一定认识实践活动的本领。传统的实习教学大都是根据教材内容，安排学生在实习过程中进行操作，这样的实习教学存在以下几点不足：（１）学生多半是被动地操作、机械地劳动，使实习教学缺乏知识性和趣味性。（２）把实习教学与学生智力开发截然分开，不利于调动学生学习的积极性。（３）没有考虑学生走向社会后工作的…     

浅谈实习教学课日教案

实习教学规范化是我校历来重视和研究的课题,是提高教学质量的重要保证。学校于１９９７年初提出实习教学按课日备课,这在规范化教学上又迈出了一步。通过两年的课日教案在实习教学中的运作,其优越性已明显地显示出来,具体表现在以下几个方面:一、课日教案杜绝了“重磅”课题,避免了种种弊端。在以往的教学中,教师按课题备课,一个课题无论大小,都是一次备课完毕,一本教案教一个课题。这样,对于小的课题,尚能保证备课质量,而对于一些大的课题,势必造成巨细不分,出现“重磅”课题现象,影响了教学质量。“重磅”课题的弊端是多方面的。首先表现…     

提高钳工实习教学质量的途径

钳工生产实习是机械专业学生实习的重要教学环节,如何在现有条件下提高实习教学质量已成为摆在每位实习教师面前的重要课题。本文作者在多年的实习教学中．不断探索、总结出一套行之有效的措施,从加强思想教育、合理设置课题、加强实时检测、分解课题训练、采用多媒体技术、更新实习教学理念等方面层层推进,提高了钳工生产实习教学质量．取得了良好的成绩。     

解决工科类专业实习材料的几种办法

一料多用 一料多用是指根据材料特性,科学合理地设计若干个按一定顺序进行的训练课题,并在同一材料上实施,从而使实习材料得到最充分的利用。例如车工实习中,一段φ45×117的圆钢上就可依次安排车外圆和阶台、切外沟槽、圆柱孔加工、车圆锥面、车外三角螺纹、车内三角螺纹、切内沟槽、车特形面(半球)、车梯形螺纹等十几个训练课题。电工专业的电拖控制线路的安装与检修实习,导线消耗比较多,可采取同类线路集中练习及反复拆装的办法进行。例如按钮联锁、接触器联锁和复合联锁三个三相     

学生对初级卫生保健实习的评价

日本德岛大学医学院在公共卫生学实习中，有目的地安排学生参加初级卫生保健实习，并就学生在实习结束后对所参与实习项目的自我评价，进行了分析。 德岛大学医学院于１９９６年７月到１２月，以９０名医科４年级学生为对象，每３人为一小组，２天在保健所，半天在地区医疗机构，精神科医疗保护设施、老人特别护理收容所，进行初级卫生保健实习。学习结束后，让学生提交课题报告和实习问卷调查。 实习效果问卷调查的内容包括健康诊断与健康教育（１ａ）、妇女保健访问指导（１ｂ）、门诊诊疗（２ａ）、家庭医疗（２ｂ）、精神保健（３）、老…     

“三步走”课堂教学结构

年级科目（一）语文（三）自然（二）数学课题课时（一课时）（一课时）（二课时）教学重点教学目标教具识字片实验器具实物图片教学过程一、基本训练（１）自动作业（３）四、进行新课（１２）１ 查作业导入新课（１ -２）２ 新课教学内容（７ -１０）３ 尝试练习（２）４ 课堂练习（２３）七、课堂小结（２ -３）１ 查作业 ,本节知识小结。２ 布置适量的课后作业。３ 预告下节新内容二、基本训练（１）１ 自动作业（１１）２ 机动作业（３）五、进行新课（１３）１ 检查作业（２）２ 导入新课（１）３ 进行新课教学内容（７ -１０）４ 尝…     

浅谈实习教学质量的提高

实习教学是技校教学的重要组成部分。怎样提高实习教师的教学水平 ,确保实习教学质量 ,这是一个值得深入研究的问题。把握教学重点首先 ,教师应对教材有比较深入的理解 ,为授课做认真的准备。每个课题之间都有内在的逻辑关系 ,特别是工艺知识有很强的实用性和指导性。教师讲授时必须使每位学生对工艺知识有全面的了解 ,这样才能为学生进入基本操作练习打下基础。因此 ,教师必须做到对整个课题心中有数。其次 ,把握重点 ,讲清疑点。教师在分析课题结构的基础上 ,要在重点、难点、疑点上下功夫 ,处理好系统讲授和把握重点、难点、疑点的关系。…     

实习教学要重视“示范操作”

生产实习教学是技工学校教学的重点，示范操作是生产实习教学的主要方法和基本步骤，是实习指导教师必须具备的基本功之一。　　示范操作就是实习教师依据教学大纲的规定和训练课题的要求，亲自动手进行操作演示和示范加工的过程。教师依靠生动而形象的语言表达、熟练而规范的技术动作，帮助学生形成清晰、鲜明的表象，提供给学生模仿学习和操作练习的规范和标准。教师通过示范操作，充分地表达专业理论的具体要求，深刻地再现操作技术的内涵与精华；学生通过耳闻目睹教师的操作与讲解，正确掌握动作要领、操作姿势和合理的操作方法，从而为…     

生产实习教学“三化”初探

生产实习教学中的“产教结合”是培养学生职业能力的有效方法。“产教结合”思想怎样能在学校实习教学过程中赋之于具体实践呢？我们认为 :现行实习教学应做到“三化” ,即实习课题产品化、生产产品课题化、教学组织管理企业化。所谓实习课题产品化 ,这里面包含二方面含意 :一方面是将每个实习单项训练课题“包装”成“产品” ,让学生感到自己是在做产品而不是做训练课题。我们可以将一些已成熟的课题加以“包装” ,如对课题要求及评分标准进行改变 ,引入产品质量观念。“产品”是合格品 ,学生该项课题训练才能“过关” ;或将“产品”分为一…     

怎样指导英语专业师范生的教学实习

教学实习是师范教育一个重要环节。它既可使实习生初步了解社会、学校以及教育对象、教学环节等;也为实习生提供了一个学习教学方法和教学技巧的机会。 英语师范专业的教学实习,与其它学科师范专业教学实习有相同之处,但也有不同的地方,所以,指导这一学科的教学实习,也应有其特殊性。 一、教学实习的目的 教学实习的目的是什么?概括起来有以下几点: （1）为实习生提供一个实践教学方法的机会。 （2）为实习生创造一个能自如地从简单教学过渡到复杂教学的机会。 （3）为实习生提供教学评估的机会。 （4）帮助实习生总结自己的教学方法。 （5）使实习生了解学生学习上的问题和影响他们学习的情感因素。 （6）培养实习教师对学生的责任感。 二、指导教师的任务和工作 为了达到上述教学目的,就要求实习指导教师在实习生实习的各个阶段做好以下工作: （1）分组 为便于指导教师对实习进行管理,需要把实习生分成若干个小组。要做到合理分组,指导教师必须对实习生有个全面的了解,包括他们的学习成绩、应变能力、性格特点等等。划分小组     

实习教学的课堂化组织形式

目前,职业学校实习管理水平还比较低,技能训练的成效有待提高。笔者认为,实习教学管理,要逐步实现实习形式课堂化实习内容课题化、实习训练标准化。对系统化的实习教学过程,我们可以遵循质量管理的基本工作方式和科学程序,PDCA管理循环,实行科学管理。整个实习教学是由若干个科目(工种)教学组成的,科目教学是由若干个系统课题教学组成的。课题教学在技能训练过程中是一个相对独立和完整流器的教学过程,是实习教学的基本单元。在科目教学过程中,包括了教学准备、课题教学、科目考查及科目总结四个基本环节,这四个基本环节构成了一个完整的P…     

减少车工实习消耗的几点尝试

车工基本技能训练是职业中学机械制造专业必需的一个环节,但由于车工实习消耗材料多,成本高等问题,而限制了一些职业教育学校的发展。如何利用有限的材料,大幅度提高学生训练质量是一个亟待解决的问题。本人在教学实践中,从教学环节、教学方法、教学手段、教学模式等方面进行了有益的尝试,取得了一定效果。     

实行理论—实习一体化教学模式的尝试

一、实行一体化模式的二点意义１．传统的教学模式将教学分成理论与实习两部分，在教学结构上各自错开，互不干涉，自成体系，甚至互相矛盾。有时实习课上要求学生具备的理论基础，要么是很长一段时间以前的，学生早已淡忘；要么尚未接触过，必先提前分析讲解。而理论课中的部分知识却与校内外实习毫无关系，甚至工作后也毫无实践可能。这种模式的最大缺点就是理论与实践脱节，教师的教学任务单一，不利于教学质量和教师自身业务水平的提高。２．理论—实习一体化教学模式是指将专业技术理论课和实习技能课融合在一起，实习到某一课题，先讲…     

生产实习中的课日教学

生产实习教学是由系统课题教学组成的,课题教学在技能训练过程中是一个相对独立和完整的教学过程,是生产实习教学的基本单元。本文所要探讨的是课题教学四个基本环节之一的课日教学。课日教学是课题教学