引入情感教育提高班主任德育工作实效摭探

班主任在开展德育时应主动引入情感教育,以培养和提升学生的情感品质,促进学生健康成长,提高德育工作效率。文章对班主任德育工作中实施情感教育的必要性、班主任德育工作中引入情感教育的阻碍因素、班主任德育工作中情感教育的引入策略进行探讨。     

家校合作德育工作模式探究

教育实施的主体可以分成家庭教育、学校教育和社会教育三大教育体系。针对学生教育而言,起到主导教育作用的当属家庭教育和学校教育两大块。在学生的教育中倘若将家庭教育和学校教育进行有机联合,势必可以有效提升德育工作的教育效果,促进学生能够健康茁壮成长。文章结合当今小学德育工作的教育实践经验,从当今家校合作德育工作模式的现状进行分析,并在现状分析的基础上对家校合作德育工作的模式进行了细致的探讨,以期望有效做好家校合作德育工作,全面提升小学生的德育工作质量。     

小议德育在中学阶段的尝试

在学校教育中,德育工作的好坏关系到每一个学生在思想上能否健康成长。同时,班级是进行德育工作的基层单位,而班主任工作是进行日常思想品德教育和指导学生健康成长的最要途径,因此,德育工作在学校教育中必须放在首位。     

浅谈加强学校德育工作的措施

教育的出发点和落脚点是为了学生的全面发展,学校的职责就是要实现教育目标。在学校实行的所有教育工作中,德育工作贯穿于学校教育教学的全过程,也渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。德育工作关系到青少年学生的健康成长和学校教育工作的顺利开展。所以,德育工作要摆在首位。     

基于立德树人的中小学德育工作摭探

在中小学教学中,教师不仅要教授学生知识,还要关注学生的德育,基于立德树人理念开展中小学德育工作.基于立德树人这一根本任务,教师开展中小学德育工作时,可以引入爱国教育和感恩教育,将校园文化建设、心理健康教育、德育工作结合起来,从而提高中小学德育工作的实效性,提高学生的思想道德水平,培养学生良好的行为习惯.     

将心理健康教育融合在小学德育教学中

小学阶段是学生打基础的阶段,对学生各方面发展尤为重要,学校应把小学生的德育工作当作重中之重来抓。而在小学生的德育工作中,应加强对小学生的心理健康教育。如何让教师正确认识心理健康教育在德育工作中发挥的重要作用,增强教师对小学生心理和个人行为的认知能力,使德育与心理健康教育互相融合,从而提高教师解决小学生心理问题的能力,是小学德育工作的重点。那么在小学德育过程中,怎样才能让教师充分认识到心理健康教育在小学德育工作中的重要性?如何在德育工作中有效开展小学生的心理健康教育?本文将从以下几个方面进行探讨。     

心理健康教育在高中德育工作中的应用实践探讨

随着新课程改革的推行,教育部门开始注重学生德智体美劳全面发展。因此,做好高中德育工作尤为重要。心理健康教育属于德育工作的重要组成部分,将其应用于德育工作中意义重大。本文首先分析了心理健康教育的必要性,然后探究在高中德育工作中应用心理健康教育的具体策略,以供参考。     

幸福教育在小学班主任德育工作中的实施探讨

在小学班级管理的过程中,德育工作属于较为重要的组成部分,小学班主任在开展德育工作过程中应始终贯彻幸福教育,从小学生的认知水平、个性特点及天性等出发,积极开展多元化的教育,在培养小学生综合道德素养及学习能力的基础上强化学生的幸福感及自信心,促进小学生身心健康发展。因此在小学班主任德育工作中积极实施相应的幸福教育尤为重要。主要针对幸福教育在小学班主任德育工作中的实施途径进行了分析。     

坚持德育创新,创办适合学生发展的教育——开封市第十中学德育工作撷英

德育是学校工作永恒的主题,抓好德育工作是办适合学生发展教育的最佳切入点。教育无小事,教师无小节,教师的师德状况决定着学校整个德育工作的水平和质量。新时期的德育工作要以学生为主体,以活动为载体,引导学生自我体验,自我管理,自我发展,自我完善,在实践活动中让学生有所感悟和提高,受到潜移默化的教育,从而提高德育工作的实效性。     

从四个环节教育入手提高德育工作的针对性

在加强对青年学生的德育工作中,传授知识是基础,培养能力是关键,提高觉悟是核心,指导行动是归宿。青年学生的德应体现在日常的一言一行、一举一动中，体现在日常的生活起居、待人接物、学习娱乐、服饰仪表和遵纪爱校上。为此，要十分重视抓好各项具体的教育工作，巧妙研究和设计德育工作的方法和途径，让青年学生在平凡而真实的生活中锻炼自己和考验自己。多年来，我校根据青年学生的思想实际和特点，在德育工作中主要从抓好四个环节教育入手，努力提高学生德育工作的针对性和实效性。一、抓规律，找共性，坚持科学教育德育工作具有高度的科…     

浅论幸福教育之小学班主任德育工作的方法与策略

幸福教育理念与班主任德育工作的目标高度契合。在以"以人为本、全面发展"的教育理念下,班主任德育工作呈现出人文性、思想性、科学性的特征。思德育工作内容也更加丰富,教学的层次性也更加鲜明。在基础教育阶段,班主任德育工作更加注重培养学生的道德人格,注重规范学生的思想行为,提升学生的认知层次。随着教育改革不断深入,德育工作目标也更加多元化,主要包括基础性目标、提升性目标和综合性目标。在综合性目标中德育的比重非常大,主要就是培养学生的价值观、人生观和世界观。在此以幸福教育理念为原则,探索将幸福教育融入班主任德育工作的策略。     

教育学生要讲方式方法

在学校教育中,德育工作是中小学校各项工作的首要工作,贯穿于教育教学的各个环节,每位教师都是德育工作者。德育工作面对学生各种各样的问题,不能简单处理,必须讲究教育艺术,冷静理性面对,讲求方式方法,促进学生在德、智、体、美、劳等方面都得到全面发展。     

新时代如何把德育工作摆在小学教育的首位

社会文明建设不断完善,对于教育工作中德育工作需要更加重视。德育工作包括道德政治思想教育与心理品质与日常行为规范教育,自然也包括中华传统美德与爱国主义思想等。在小学教育中必须要重视德育工作的开展,把德育工作摆在小学教育的首位,因为只有学生思想道德理念方面健全,才可以将所学知识技能更好地回馈于社会与国家。     

初中德育工作的现状与对策研究

对于德育工作,教师要避免灌输式教学,要在日常的学习生活中对学生进行潜移默化的教育,为学生树立榜样,让学生养成良好的行为习惯。文章分析初中德育工作的现状,指出提高初中德育工作实效性要从家庭教育方面改变,从学校教育方面改变,从社会教育方面改变。     

现阶段中职德育教育的困境及其有效性对策

德育工作是各级各类学校教育工作的重要组成部分,对于中职学校而言,中职生自身的特点决定了德育工作在提高教育质量及学生综合素质方面发挥着举足轻重的作用。中职生的特殊性给德育工作的开展带来了前所未有的困难和挑战,在学校教育教学活动中,我们应该采用丰富多样的形式加强学生的德育管理工作。     

加强德育工作 推进素质教育

德育在学生的全面发展中起主导作用。在小学德育工作中,要提高对其重视度。教育形式上要强调传统的教育形式和灵活多样的教育形式的结合。要加强德育工作的阵地建设,并树立模范典型,为教师的发展、学生的健康成长搭建广阔平台。     

五年制高职辅导员如何做好学生的德育工作

辅导员是教师队伍的重要组成部分,是学生思想品德及政治教育工作的主体,在德育工作中发挥着重要作用。由于五年制高职学校学生入学年龄较小．五年制高职辅导员的德育工作不同于高校辅导员的德育工作．本文就五年制高职辅导员如何做好学生德育工作的问题进行了探讨,以使五年制高职校辅导员能更好地开展德育工作,充分发挥自身作用。     

德育应贯穿于学校工作的始终

中学德育工作承担着培养高素质学生的任务中学生是民族的希望、祖国的未来,在加强课本教育的同时必须对学校德育工作存在的诸如教育功能上的不对称、教育观念上的不适应、教育内容上的不同步、教育机制上的不协调等问题进行反思,将德育工作贯穿于学校工作的始终切实做好德育工作。     

中职德育工作探索

正德育工作是中职学校教育的一个重要组成部分,它是以职业学校学生为对象,以学校的培养目标和人才素质标准为依据,遵循教育规律、学生身心发展规律以及品德形成规律进行的教育活动。笔者认为,中职学生必须先行抓好道德内化的养成,才能成人;必须在职业技能教育中进行职业角色定位,在社会实践中发展能力,才能成才。一、中职德育工作应首先抓好行为习惯的养成德育工作是学校各项教育工作的基础,无论在促进人的全面发展还是在保障和提高教学质量方面,德育工作的基础性作用都是显而易见的。     

开启职业教育的金钥匙——专业技能引领下的全时空德育渗透模式实践

我们在长期的教育实践中,努力把学校的德育工作与创业教育、专业技能教学、心理健康教育及职业生涯教育有机结合起来,积极把德育工作融入学生专业技能、专业理论的培养建设中。至今,学校在摸索中前进,已初步探索出一条适合职业学校教育的、有锦堂职高特色的专业技能教学与德育工作有融合的教育之路。