初中物理教学中的问题设计

随着教改进行的不断深入，很多新教学理念不断冲击着教师的教法，而作为课掌教学的组织者——教师，在课堂教学中她果问题设计得当，就可促进学生全面的发展。在初中物理教学中如何设置问题，我认为应把握住以下几点。     

新课改下初中物理教学中的问题设计探究

教学中产生问题的重要原因是教师在教学过程中没有精心设计问题,学生在学习过程中缺少主动性思维而变成知识的被动接受者,教学效果不理想。因此,在物理教学设计中,特别要重视挖掘教材联系生活,精心设计问题。     

当前初中物理教学中核心问题设计策略探讨

随着新课程改革的进行,课堂提问越来越受到学校和教师的重视。初中物理,是学生在初二年级新接触的一门综合性学科,学习起来有一定的难度。随着教学方法的不断进步,在物理教学中,逐渐衍生出"核心问题"一词。为了能够提高课堂效率,对教师提问方式的要求越来越高,教师该如何把握好初中物理教学中核心问题的设计已成为现阶段值得考虑的重要问题。本文中,笔者将结合多年的研究和教学经验对该问题进行探讨。     

初中物理课堂问题设计的科学性

在初中物理课堂教学过程中,教师应根据教学目的,联系学生的学习基础和要求,精心设计课堂问题。科学的课堂问题设计是教师理顺教学思路、形成合理的教学内容梯度的重要手段。但是,并非所有的课堂问题设计都能达到预期目标,那些肤浅、平庸的提问,零敲碎打、毫无联系的提问,单调、陈旧的提问,     

初中物理教学中的问题设计

作为一门以实验为基础的学科,初中物理的目的在于有计划的、有组织的培养学生发现问题、验证问题、解决问题的能力,对于培养学生的科学精神、创新能力和发展能力都有很大的促进作用.目前,一些初中物理课堂学生沉默、教学效果不佳、学生反映不好等想象仍然比较严重.究其原因,就在于没有很好的     

问题教学在初中物理教学中的应用

近年来,随着我国教育事业的不断发展,教育工作者改革传统教学方法的同时也提出了许多比较先进的教学方法。在初中课程中,物理作为基础性课程,对教学方法的选择比较严格。而想要满足初中物理教学新课改的基础要求,又能使学生了解和掌握物理知识,可通过问题教学提高学生学习初中物理的兴趣,并以提出问题、讨论问题及解决问题的方法提高初中物...     

问题教学在初中物理教学中的应用浅析

学生是物理学习的主体,初中物理教学是学生学习物理的开端,在初中物理教学中实施问题教学法,培养学生的创新意识,使学生在课堂上积极主动地寻求物理知识,对于学生的物理学习具有十分重要的帮助。本文将从培养学生问题意识、解决问题的方法等方面入手,阐述问题教学在初中物理教学中的应用。     

初中物理问题链设计与实践研究

物理学科是一门综合性强、抽象性高的课程,其中涉及很多抽象的概念、原理,导致学生的学习实效性比较差.在实际教学中,初中物理教师可以结合具体的教学内容,通过设计问题链让学生在不断思考问题的过程中掌握相应的物理知识,从而提升学生的实际学习效果,促进学生的全面发展.本文首先剖析初中物理教学中设计问题链的主要价值,接着介绍初中物理问题链设计原则,最后提出初中物理教学中问题链设计实施路径.     

简述问题教学在初中物理教学中的应用

新课改要求,教师需改变传统教学模式,进而促进学生学习方式的改进和完善,提高学生综合学习能力和创新意识,降低学习难度,减少学生压力,增强学生学习兴趣。本文就问题教学在初中物理教学中的应用进行探析,旨在提高物理教学效率及学生学习质量。     

浅谈问题式教学在初中物理教学中的运用

问题是教学的中心和出发点,围绕问题展开教学是新课程的基本要求,初中物理教学围绕问题去展开教学,有利于培养学生发现问题和解决问题的能力.教学中利用问题导入,围绕问题展开教学,可以帮助学生提升解决问题的能力,同时有利于培养学生的问题意识,提高课堂的教学效率.     

初中物理教学中的问题情境建构

学习环境中的情境必须有利于学生对所学内容的意义建构,这就对教学设计提出新的要求。以建构主义理论为基础,分析初中物理教学中问题情境创设的原则、途径和值得注意的问题。     

初中物理开放性问题的设计原则

设计开放性问题，进行开放性问题教学，是实施创新教育的有效措施，是培养学生创新能力的一种有效的手段。本就对初中物理教学中设计开放性问题应遵循几方面的原则谈谈自己的看法。     

以问题成就初中物理教学之我见

自新课程标准颁布实施以来,初中物理课堂教学发生了非常深刻的变革。物理课堂教学方法与模式在更新的同时,在教学实践中,也还存在一些不如人意的地方。本文主要从问题入手,分别对物理教学的前提、原则与策略等方面展开论述。     

初中物理课堂教学中问题的类型与设计途径

学习物理的过程就是提出和解决一系列问题的过程，教师要通过设计的问题引导学生学习，让学生在物理问题情境中探究物理知识，发展学习能力。     

初中物理课堂教学中的问题设计

问题设计是各门学科教学中的重要组成部分，对培养学生的思维尤为重要。物理课堂的问题设计应结合学科特点，应当尽量以贴近生活的、具体的物理现象出发，要对学生思维具有导向性，对提出的问题应当讨论透彻，并以设计对生活中的一些容易产生错误认识物理现象正确引导学生。     

以问题设计优化初中物理实验教学

实验教学是培养学生技能的重要手段,也是提高初中物理教学效果的重要保障。因此,如何控制实验的盲目性、提高学生主动参与实验是实验教学中倍受关注的问题。下面笔者结合教学实践谈谈在实验教学中如何优化问题设计增强实验教学效果。一、建立问题式实验教学以往,演示实验是教师按教材要求通     

初中物理开放性问题的设计

物理开放性问题的特点，一方面是在解题过程中能使学生展开思维，放开思想去发散、创新；另一方面是能够突出问题内容的新颖性，展示问题形式的生动性．开放性问题对培养学生的创新能力有着重要的作用．在物理教学过程中，如何设计并利用好开放性问题，笔者认为应注意以下几点．     

浅谈物理教学中的问题设计

怎样使学生学得轻松、高效，课堂效益得到真正的提高，使教师主导作用和学生主体作用和谐统一，关键是教师在教学过程中精心设计问题．文章主要讲述了怎样在教学过程中精心设计问题，值得一论．