浅谈类比思维在物理教学中的应用

用类比的方法深引概念，理解概念，变抽象为具体，以及用类比巩固概念，记忆概念。     

初中物理概念类比教学法初探

在初中物理教学中有些相似的概念学生很容易混淆,不容易掌握。在教学中采用类别教学法,利用生活中更简单、学生更容易理解的概念来替代这些抽象、复杂的概念,会使学生学得轻松。     

类比方法在初中物理教学中的运用

初中物理是以实验为基础的一门学科。许多物理概念的形成和规律的得出，一般都得先做实验，观察现象进而分析归纳才能完成。但是有些概念的教学也并不一定非要采取这种方法。究其原因，一是实验难度大，又不利于观察；二是实验后还得用抽象的语言说教，这样势必会造成学生对概念理解的模糊和夹生，弄巧成拙，教学将会事倍功半。比如在教学初二物理第六章“电压”一节时，如果只抓住课本上几个电流方向的图示让学生理解电压，不但形不成电压概念。而且对电压仍捉摸不定。这就说明。物理概念教学要针对情况。根据不同内容。并结合学生生活实际选择恰当的方法。就以“电压”为例。 我认为教学本节采用类比法不仅能为学生思维铺平道路。而且在理解上可以水到渠成。因为电压这个概念很抽象，它看不到，摸不着，通过实验也难以捉摸，因而可以借助水压来形象地理解电压。     

类比方法在大学物理教学中的应用

以物理教学实践，论述了类比方法在大学物理教学中的重要作用和类比方法在大学物理教学中的具体应用(主要包含类比方法在讲解新的物理概念和物理规律中的应用；类比方法在求解物理计算问题中的应用；类比方法在物理复习课中的应用)．并以教学实例证明，在大学物理教学中采用类比方法，贯彻了“启发式”和“少而精”的教学原则，显著提高了教学质量；同时采用类比方法可以培养学生的认识能力和洞察能力，促进大学生综合能力和综合素质的提高，有力推动了大学物理教学改革．     

中学物理教学中的类比

类比是一种推理方法,根据两种事物在某些特征上的相似,做出它们在其他特征上也可能相似的结论。自然界中的事物和现象尽管是千差万别的,但在一些事物或现象之间,往往具有某些相类似的属性或特征。     

灵活应用类比方法,增强物理教学效果

将类比法溶入到新的教学理念、新的教学手段中去,从而使学生能更形象、更直观地掌握各种知识。本文重点阐述类比方法在中学物理教学实践中的灵活应用。     

类比方法在物理教学中的妙用

类比是一种逻辑推理,也是抽象思维中的一种基本形式。许多重大的发现和发明创造常常得益于这种思维方法的高度发挥。通过教学实践归纳几种教学中经常使用的类比方法,让学生在学习物理的过程中,能够有效地掌握物理知识、发展智力、拓宽思路、培养创新意识和能力。一、基本概念的类比认识一个新的物理规律,首先要建立相应的物理概念,许多抽象的概念往往是学生认识新的物理知识的“拦路虎”,为帮助学生过好“概念关”,应该充分利用类比法,加强新旧知识的相互渗透,以减小知识的难度,培养学生的思维反应能力。     

初中物理列表类比教学法初探

从激发学生兴趣、归纳物理知识等几个方面,为教师应对新课改理念下的物理课堂教学提出了新思路。     

教学中类比方法的应用

类比是科学的思维方法,人们在研究自然科学的过程中,常常通过类比形成概念,并进行判断和推理。在中学物理中常用的类比方法有以下几种。一、概念类比     

物理教学中的类比教学

物理教学中常用类似的事物来比拟被说明的概念或理论.教师应该挖掘教材类比因素,研究类比对象可取得良好的教学效果.     

类比在物理教学中的应用

老子云：授人鱼，不如授人以渔。这句话我们都不陌生，授人以鱼只救一时之急，授人以渔则解一生之需。多年来的教学实践使我认识到在物理教学中传授知识固然重要，然而掌握方法更可让学生受益终身。因此在教学中有意的渗透、传授物理学的研究、学习方法，使学生受到物理学研究、学习方法的熏陶和训练，让他们自觉不自觉地逐步掌握和运用这些方法。其中“类比法”在中学物理教学中有着重要的意义：利用“类比”可以帮助学生把感到陌生的问题与自己熟悉的事物进行比较，从而找出它们的相似或相近之处，达到认识事物的规律。通过类比，学习掌握新知识，联系复习旧知识。应用类比，既可进行传授知识和知识的应用教学，又可进行物理方法教学。下面仅就本人在平时的教学中的几点体会，谈一谈类比法在中学物理教学中的应用。     

浅议类比方法在物理教学中的应用

类比,是根据两个对象或两类事物的某些属性相同和相似,从而推出它们的其他属性也可能相同或相似的一种方法,类比方法的认识依据是客观事物或对象之间存在的普遍联系——相似性。类比的特点决定了它的作用。类比法可以简化解题过程。类比方法有：对称类比,因果类比,模型类比,协变类比,等效类比。     

类比方法在职校物理教学中的运用

中等职业技术学校的学生,大部分知识基础薄弱,认知水平低,这给物理教学带来了很大的难度。经过多年的教学实践．笔者深深体会到．在职校物理教学中恰当地运用类比法能够降低学生对新知识的理解和应用难度,从而取得良好的教学效果。     

类比方法在职校物理教学中的运用

中等职业技术学校的学生,大部分知识基础薄弱,认知水平低,这给物理教学带来了很大的难度.经过多年的教学实践,笔者深深体会到,在职校物理教学中恰当地运用类比法能够降低学生对新知识的理解和应用难度,从而取得良好的教学效果.     

类比思维法在物理教学中的应用

类比思维法是一种重要的教学方法,也是物理教 学中培养学生学习能力、创新能力的一个重要途径。将教学中 未知的物理问题与类似模型或已知的相似的物理知识进行比 较,通过联想寻找两者在某些方面的同一性,找出两者共同遵 循的规律,促使学生可以通过原有的知识进行迁移、应用,从而 达到促进学生掌握相关知识的目的。     

类比与物理教学

类比推理对科学的发展起着重要的作用。类比也是物理教学中一种行之有效的教学方法。本文用形象的、浅显的事物跟抽象的、深奥的事物类比，用已知的概念、规律跟新的概念、规律类比，来提高课堂教学效果，达到教学要求。     

类比讲物理概念效果好

在物理教学中，由于物理概念抽象，讲清楚一个概念有时比较费事。我通过摸索，发现用类比方法讲述，效果不错。     

探析类比方法在化学教学中的应用

文章根据化学学科所具有的特点,阐述了类比方法在化学教学中的应用,并根据类比方法的基本思维模式、类比方法的重要地位、类比方法在化学教学中的运用及类比方法的局限性等,多方面、多侧面地论述了类比方法在化学教学中的具体运用.