日本高等教育的审议机制研究

日本政府在二战后第三次高等教育改革的政策制定过程中充分发挥大学审议功能,并用法律的形式规定下来,使其功能的发挥得到法律保障,进而使这些审议机构在政府政策制定过程中的作用与地位制度化,其有些做法对完善国内高等教育管理机制有很好的借鉴与启示作用。     

大学制度改革的法治化问题探讨

在当前我国逐步走向法治社会的过程中,实现大学制度改革的法治化,是高等教育发展面临的一个重要课题。大学制度改革法治化的主要内容,包括制度改革重大决策的法律化和大学与政府关系的法律化。前者指以法律形式来表现政府的重大决策,通过法律程序制定政策,实现政策制定过程的科学、民主、公开;后者指明确大学的法律地位,在法律上规定大学与政府的有关权限职责,使大学与政府的关系构筑在法律的基础之上。     

建国以来高校与管理人员法律关系的回顾与展望

建国以来,高校与管理人员法律地位变革的核心理念就是去行政化,这既是对我国经济政治体制改革的主动适应,也是对双方法律关系变革的价值诉求。回顾过去,高校与管理人员的法律关系已经从建国初期隶属性的行政法律关系渐变为隶属性与平权性法律关系并存。展望未来,随着高校民事法人地位的增强和教育职员制度的推行,高校与管理人员的法律关系将会在管理方式、法律地位、利益关系等方面呈现更强的去行政化趋势,不断趋向平权性的民事法律关系。     

日本大学招生考试制度及其对中国高考制度改革的借鉴

二战结束后,日本进行了高等教育体制改革,其大学招生考试制度几经调整和反复,最终形成了由大学入试中心举办的大学入试中心考试与各大学自主举办的个别学力检查并用的二次考试模式。这种统一与多元并重的招考模式较好地兼顾了招生公平性与大学招生自主权的关系,同时在一定程度上促进了高中教育的多样化和学生个性的发展,对我国目前的高考制度改革具有较大的借鉴作用。     

“二战”后日本国立大学办学自主性之嬗变

"二战"以来,日本国立大学一直处在变革之中,而其办学自主性是其变革的主要议题。然而,在国立大学法人化之前,日本国立大学仍然在保障大学自主与满足政府对大学行政管理中艰难地徘徊,与"二战"前相比较,这一时期的日本国立大学拥有较大的自主性,但是,政府仍然没有赋予其财政自主权。法人化改革后,随着财政自主权的获得,日本国立大学实现了自日本高等教育制度建立以来最大限度地办学自主性。不过,作为日本近代教育史以来地震级的改革,国立大学法人化犹如一把双刃剑,既给予国立大学办学自主性的变革,又让国立大学必须面临新的考验和困扰。     

日本高等教育改革及启示

二战后,日本进行了一系列的大学改革,不但建立了一批世界知名的高水平大学,还形成了完备的高等教育制度和体系,具有重要的启示意义。日本高等教育制度改革二战后,日本的高等教育体系经历了三次重大变革。     

大学与课程

大学改革必然触及课程改革 ,未触及课程改革的大学改革未必是有效的改革。优秀的大学管理人员必定会对课程有更多的关注 ,未关注到课程的教学管理人员是还未走上正路的管理人员。优秀的大学校长必有优秀的教育理念 ,优秀的教育理念中必含有先进的课程理念。大学课程的地位将随着大学地位的上升而持续上升     

美国大学管理人员选聘制度及其启示

美国大学的管理人员选聘制度相当成熟,该制度对管理人员的专业化、契约化身份进行了合理明确的定位,整个选聘制度的标准、形式、程序凭借其合理、完善的特性,不仅满足了大学作为学术性机构对行政管理活动的特殊要求,也很好地实现了大学行政管理效率与效益的提升。这对我国大学管理人员选聘制度改革具有深刻的启示。     

日本国立大学法人化改革:背景、内容及启示

日本国立大学独立行政法人化改革是二战后日本高等教育领域影响最大,也最有争议的改革。本文分析了日本国立大学独立行政法人化改革的背景、内容,提出了对我国高等教育改革的几点启示。     

日本国立大学内部治理的制度变迁

自明治维新时期建立第一所近代意义的大学以来,日本国立大学内部治理经历了二战前、二战后和法人化后3个制度发展阶段。从每个阶段的特点来看,二战前在惯例上确立了学部教授会自治;二战后在法律上确立了学部教授会自治;法人化后加强了校长权力。     

博克的大学学术价值观

西方大学素有与社会保持一定距离以维护其学术研究和教学自由的传统,然而在二战后,大学与社会的联系日益密切,大学必须对社会问题作出反应.反应中要处理好自身与政府、社会的关系,就必须遵守学术自由、学术自治和学术中立的原则,这三项原则共同构成了博克的大学学术价值观.     

论二战后日本高等教育的改革历程与发展特点

二战后,日本的高等教育分别在大学课程、研究生教育、大学管理制度等方面进行了一系列的改革,对经济发展起到了举足轻重的作用。其在教育优先发展战略、教育立法、调整高等教育产业结构等方面的宝贵经验对我国21世纪的高等教育改革与发展提供了一些有益的启示。     

大学章程与大学内部治理——基于英国、意大利大学章程建设的考察报告

英国和意大利大学章程在大学发展、改革和形成现代大学制度中发挥了十分重要的作用。章程是大学自治的法律基础,是大学治理的制度保障,是大学成员行为的基本规范,同时也是社会监督大学的重要依据,章程体现了不同大学治理模式。我国高校改革和现代大学制度建设应积极学习借鉴英国、意大利大学章程建设的经验,把大学章程作为现代大学制度建设的核心,理顺政府与大学的关系,完善大学内部治理结构,推进教授治学与民主参与制度建设,同时要彰显学校特色。     

企业大学对应用型高校改革发展的启示

企业大学是企业智慧的源泉,是中高层管理人员的摇篮,也是企业持续发展的不竭动力,对应用型高校的改革具有积极的借鉴意义。从全面厘清人才培养中的核心关系、加强实践教学的探索与推广、完善内部治理结构和加强"双师双能型"教师队伍建设入手,能有效吸取企业大学的优势,加快应用型高校改革发展的步伐。     

战后法国大学内部管理体制改革

二战后，法国针对大学内部管理体制的弊端进行了不断改革。无论是在复苏背景下，还是在民主化与国际化的背景下，法国大学内部一直努力争取自主管理与民主管理。探索法国大学内部管理体制改革的奥妙，将对我国大学内部管理的民主化与科学化具有一定的启示与借鉴意义。     

加强大学英语教学 推进公共基础课平台建设

2004年1月30日教育部办公厅印发了《大学英语课程教学要求（试行）》。如何深刻领会和贯彻落实《课程要求》的实质内容，促进我院大学英语教学和改革各项工作．是大学英语教学人员和管理人员必须认真思考与研究的问题。本文就这个问题，从多个方面予以讨论和分析，阐述了作者对如何加强大学英语教学，并以此推进我院公共基础课平台建设等问题的观点。     

日本短期大学的现状管窥

短期大学是二战后日本高等教育改革的产物,在日本的高等职业教育机构中占有很重要的地位。本文主要从短期大学的设置主体、学科设置、师资队伍、学生构成和区域分布等几方面进行探讨,以期对短期大学的现状有所了解。     

现代大学体制下二级学院管理优化策略研究

现代大学体制通过先进理念的传承与模式的传递,能够对二级学院管理起到优化与促进作用。目前,在现代大学体制构建过程中,二级学院存在管理秩序混乱、权责关系不清、运作机制不畅、人员素质不高的问题,直接导致管理效能低下。因此,亟需构建符合二级学院实情的现代管理制度;理清内部权责关系,强化组织内涵建设;以创新推动改革,发挥资源聚合作用;在实践中落实人才发展战略,提升管理人员素养。     

德法和解与中日矛盾的比较——一种结构现实主义体系层次分析

近年来，我国学术界对德法关系与中日关系的相似性以及二战后出现差异的原因．从各个方面进行了研究和探索，但众说纷纭。从结构现实主义的体系层次上去考察，德法关系与中日关系在二战后出现差异是由体系层次因素造成的。结构力量为德法和解带来了动力，却也成了中日改善关系的阻力，从而造成了德法关系与中日关系相似性的消失，差异性的出现。     

谈提高大学中层管理干部的素质与能力

大学的发展需要全体师生员工的共同努力,大学的荣誉需要全校教师、学生和管理人员的共同创造。其中,大学的各级党政管理人员,特别是中层管理干部(处长)承担了学校最为繁杂的事务性工作,他们是大学改革与发展的推动者、支持者和执行者,是大学管理队伍的中坚力量。加强中层管理队伍建设,提高他们的思想政治素质建设,提高他们的管理能力和水平,对大学的发展和荣辱是非常重要的。