色彩(水粉画)教学之我见

根据色彩(水粉画)教学经验对课堂上容易出现的问题进行分析并提出自己的解决办法。     

浅谈水粉画教学中色彩基础知识的作用和教学方法

水粉画课程是美术院校招生考试的必考课，也是高中美术特色班的必修课，同时也是美术教学中培养学生良好的色彩感觉和色彩素养的重要途径。但笔者在长期的教学实践中发现，相当一部分学生在水粉画的学习中只重视对技巧的训练，忽视对色彩基础知识的学习，有些教师在教学中也比较轻视对色彩理论的讲解，从而导致了很多学生对色彩产生错误的、概念的、局限的认识。     

高考美术班的水粉画教学研究

色彩教学应严格遵循色彩教学法度。循序渐进,因材施教,深入研究色彩造型规律,运用多种学习手段,注重学生的个性发展,培养学生的认知能力和创新意识。     

如何培养学生水粉画色彩感知能力

色彩是绘画教学中的重要内容之一,在绘画创作过程中,学生可以应用的色彩颜料种类有很多,比如说油画、水彩、水粉、丙烯等等。不同的色彩颜料有着不同的特点和性质,,水粉颜料是一种常用的色彩表达材料,它具备可覆盖和色彩饱和度高的特征,对于初学者而言容易被掌握。但在水粉画教学过程中,如何帮助学生更好地建立起色彩感知呢?本文将针对水粉画色彩感知能力进行分析,并结合笔者多年教学经验,谈谈具体的培养对策。     

如何培养学生水粉画色彩感知能力

色彩是绘画教学中的重要内容之一,在绘画创作过程中,学生可以应用的色彩颜料种类有很多,比如说油画、水彩、水粉、丙烯等等.不同的色彩颜料有着不同的特点和性质,,水粉颜料是一种常用的色彩表达材料,它具备可覆盖和色彩饱和度高的特征,对于初学者而言容易被掌握.但在水粉画教学过程中,如何帮助学生更好地建立起色彩感知呢?本文将针对水...     

关于中学水粉画教学的几点尝试

一、首先要求画面构图完整、形式比例准确。在色彩教学中我们往往重视如色调、冷暖、色彩搭配等概念的掌握和表达，却忽视构图的舒适性、合理性以及新颖性。水粉画的成功与否一半取决于颜色，而另一半则取决于构图的质量。想画好一张画，在构图上首先要考虑它的完整性和饱满感；其次，要考虑物体的形状比例是否准确，把握好层面的层次关系和疏密关系。这就要求学生平时要重视素描和速写的训练，有良好的造型能力和空间意识，这是学习绘画的基础。     

高校美术专业静物水粉画的教学研究

在美术领域里,静物水粉画作为一门普及性很强的色彩基础课,越来越受到中学美术教育、美术专业学校和美术爱好者的重视,如何学习好这门技巧课是摆在我们教师和学生面前的一个急待解决的问题.     

走进色彩的世界——水粉画教学探究

在水粉画的教学过程中要让学生循序渐进,从踏实了解色彩理论知识起步到由浅入深掌握表现技法,再到努力提高自身修养,从而获得更大的突破。要让学生掌握好色彩的基础知识,掌握色彩的观察方法和水粉画的表现技法。还要注重学生整体素质的培养。     

关于水粉画基础教学中的形与色

针对中国美术教育中色彩基础科的传统教学模式和方向对习画者的色彩感知力和表现力的束缚问题,从印象派、野兽派等绘画的色彩表现上进行比对和探讨。     

水粉画教学的“几个限制”法

本人在十多年间一直辅导高考美术生,在长期的教学实践中,感觉到色彩技法教学难度较大。有些学生长时间练习却进步缓慢,收效甚微;有的学生因为个人色彩感觉好、进步很快,但成绩也不稳定,主要是对水粉画技法理论了解、理解不够。原因何在？     

丰富学生地理知识 强化学生环保意识

到目前为止,地球是浩繁银河中人类惟一繁衍生息、创建文明的摇篮,然而,今天它已变得满目疮痍、遍体鳞伤,环境公害正危及人类的生存与发展。如庇护地球所有生命的保护伞臭氧层出现了空洞,使一些疾病发病率增加;温室效应使全球性灾害天气频繁;大气污染及其所造成的酸雨的危害也令人触目惊心;生物物种不断减少,导致生态失衡;环境资源开发不当,使植被遭到破坏,荒漠化、水土流失程度加重;工业“三废”成灾。以我国青藏高原生态环境为例,横亘在亚洲中部的青藏高原总面积约为250万平方千米,约占中国陆地总面积的四分之一。高原地势高耸,地域辽阔,外…     

浅谈中学美术教学中的写生色彩与主观色彩

中学生色彩写生活动实际上是对客观现象特征的一种创造性的把握，它所把握的色彩关系含有主观丰富的想象与创造，因此，写生色彩带有强烈的主观倾向。主观色彩结合是识别学生的思想、情感和形成个人创作 风格的关键。     

试论幼儿园美术教学中水粉画多元技法的应用

伴随着我国学前教育事业的铺开,水粉画在幼儿园美术教学中,占有了较大的教学份额。水粉画作为一种较为灵活、多变的艺术绘画形式,教师要结合其中所蕴含的艺术特点,开展多元绘画技法教学,对幼儿的美术技能实行全面的创新和优化,以此提高幼儿的美术表现。本文围绕幼儿园美术教学中水粉画多元技法的价值意义、应用手法展开论述,供大家借鉴参考。     

浅谈水粉画教学

文章从色彩的基本概念、水粉画的工具、用笔的技法、观察的方法及水粉画的基本步骤,对科学进行水粉画学习进行了全面阐述,并对初学者常见的一些问题进行了分析和提出相应的解决方法,力争使学生能够少走一些弯路,早日成为国家需要的合格人才.     

幼师美术色彩配置教学内容要点

在幼师美术色彩教学中,针对色彩的配置学生往往会提出这个问题:面对一大堆颜料,不知道怎样调配应用到作品中去。她们对色彩的配置往往缺乏规律的、秩序的、条理的组织,而是毫无根据地东涂西抹;或只考虑色相的对比,而忽略色相的明度。所以她们多数的画,尽管形体结构和神态表现得比较好,但由于色彩没配置好,画面显得灰暗,破坏了形体和神态,使作品失去了光彩。色彩对于深入刻划形象、抒发情感哄托气氛具有独特作用,是其它绘画语言所代替不了的。因此,在美术绘画中,引导学生正确地运用色彩就显得十分重要了。色彩学应用在艺术操作上可分为两种:…     

如何提高学生的色彩感受能力

色彩是美术课教学的重要内容之一。也是难点所在。现就我自己的感受,谈几点在美术课教学中提高学生色彩感受能力的体会。     

“蜡笔水粉画”教学初探

幼儿园所采用的绘画技法,多为蜡笔画、水笔画、毛笔画等单一的形式。这多多少少束缚了幼儿的创造力和表现力。因此,我尝试了“蜡笔水粉画”教学并取得了较好的效果。     

强化创新意识，提高语文点拨洞察力

蔡澄清先生语文点拨教学思想有一个发展的过程,这个发展过程与蔡先生始终保持创新意识密不可分。同样,语文教师要想真正提高语文点拨教学能力也需要保持和强化创新意识。为什么有的语文教师学习了语文点拨教学理论之后非常服膺,而在教学实践中却又常常存在“点”不下手,“拨”动不开的困惑呢?根本的一点,是缺乏“相机诱导,适时点拨”时所需要的“相机”与“适时”的洞察力。正如蔡先生所说,洞察力是点拨教学能力的核心,因此提高点拨教学能力的关键就是提高点拨洞察力,而点拨洞察力提高的关键,根据我的体会,就是教师必须具有创新意识。蔡先生…     

利用软件演示基本色彩规律增强学生对色彩的感性认识

近年来，随着微机的大规模发展和普及，计算机在教育教学中的应用也有了突破性的进展。学生更容易和愿意去接受计算机带给我们的知识信息，传统的教学方法受到了前所未有的冲击。对色彩知识教育而言，计算机可使我们摆脱过去的“卡片式”教学方式，以生动形象的画面带给学生直观的视觉感受。