高校思想政治理论课教师素质的问题与对策

我国高等学校普遍采用开设思想政治理论课的办法对青年学生实施思想政治教育。而思想政治理论课教师又是这一教育的主导者。所以,教师素质对政治理论课教育的教学质量以及教学效果起决定性的作用。高校合格的思政教师应该在思想政治、专业以及师德等方面具有较高的素质。然而当下高校的思政课教师素质不仅高低不同,而且不少教师的素质还存在不可忽视的问题,主要表现在政治理论功底、科研能力、思想政治以及教师道德等方面。对此,必须采取切实可行的措施全面提高高等学校教师的综合能力和素质,提高马克思主义理论课的课堂教学效果和教育质量,适应高校思想政治教育工作的需要。     

论思想政治理论课教师实践教学素质的提高

从思想政治理论课实践教学现实情况、党和国家的要求、提高思想政治理论课教学水平和培养大学生能力的要求三个方面阐述了思想政治理论课教师实践教学素质提高的必要性,界定了思想政治理论课教师实践教学素质的定义,从狭义和广义两个角度指出了思想政治理论课教师应具备的实践教学素质,从四个方面提出了提高思想政治理论课教师实践教学素质的途径.     

提升教师素质，提高思想政治理论课教学质量

思想政治理论课是加强大学生思想政治教育和道德品质培养的主渠道和主阵地,而教师素质的提升则是提高教学质量的关键。提高思想政治理论课的教学质量要求任课教师做到尊重学生、关爱学生、规范自身的言行以及提高自身的教学能力。     

高校思想政治理论课教师素质提高的有效途径

新时期高校思想政治理论课教师应具备良好的思想政治素质、职业道德素质、文化知识素质、教学与研究能力素质、创新意识和创新能力素质。在实践中，可采取高学历教育、专业培训、社会调研、学术交流、出国考察、教师互帮互助等多种途径，提高思想政治理论课教师的综合素质，从而增强教育教学的实效性。     

高校思想政治理论课教学初探——提高教师素质改进教学方法

思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主阵地,而思想政治理论课教师则是思想政治教育的主体。他们必须提高素质,改进教学方法,进一步增强思想政治理论课的针对性、实效性。这就要求教师在授课时力求做到以德育人、以理服人、以情动人、以行感人,以增强思想政治理论课的吸引力和感染力。     

谈新时期高职思想政治理论课教师如何提高自身素质

当前高校思想政治理论课教学面临新的机遇和挑战,对思想政治理论课教师提出更高的要求,思想政治理论课教师只有通过强化角色意识、不断提高马克思主义理论素养、实现由职业到事业的升华、加强师德和人格修养等提高自身的素质,才能抓住机遇和从容应对挑战,开拓思想政治理论课教学的新局面.     

高校思想政治理论课教师提高自身素质之管见

高校思想政治理论课是对大学生进行思想道德教育的主阵地和主渠道,因此,必须提高高校思想政治理论课教师的自身素质,树立牢固的政治信仰,培养高尚的道德情操,开展丰富多彩的教学方法,加强和改造高校德育工作,把党的教育方针落到实处.     

试论高校思想政治理论课教师素质的培养

世情国情的变化及大学生的思想特点决定了高校思想政治理论课的重要性与特殊性,进而对高校思想政治理论课教师的政治素质、业务素质和道德素质提出了更高的要求。作为高校思想政治理论课教师除了积极参加培训之外,更应该树立全面学习、创新学习的理念,不断提高自身素质。     

论高校思想政治教育理论课教师素质

高校思想政治教育理论课是对学生进行思想政治教育的主要渠道和主要阵地,是每一名高校学生应该开展的必修课。高校思想政治教育理论课教师是素质教育的实施者,影响着大学生思想素质的效果。因此这就对高校思想政治教育理论课教师素质提出来更高的要求。本文分别从高校思想政治教育理论课教师的思想政治素质、业务素质、职业道德素质、心理素质进行了阐述。只有不断提高教师素质,用马克思主义理论来丰富学生的头脑,进一步推进中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑,才能不断地提高大学生的思想政治素质。     

提高高校思想政治理论课教师素质的思考

思想政治理论课教师在高校思想政治教育中发挥着重要的作用。要充分发挥其应有作用,就必须不断提高高校思想政治理论课教师的素质。高素质的思想政治理论课教师应该做到“四心”,即忠心、热心、爱心、信心;做到“三真”,即真懂、真信、真讲;做到“二正”,即为人正直、作风正派,也要做到“一致”,即言行一致。     

论思想政治理论课教师素质的现代化要求

教师是思想政治理论课教育教学过程中的主导者。教师素质的高低是决定和影响教学质量、教学效果的关键因素。面对思想政治理论课教育教学的现代化发展趋势,思想政治理论课教师必须要具备适应现代化的综合素质。     

试析高校思想政治理论课教师素质的构成及培养

思想政治理论课教学是高校进行思想政治理论教育工作的主渠道和主阵地，深化思想政治理论课教学改革，增强思想政治理论课教学的实效性，关键在于提高思想政治理论课教师的基本素质。本文通过对高校思想政治理论课教师的素质构成进行分析，探讨提高思想政治理论课教师素质的培养，以期加强高校思想政治理论课教师队伍建设，推进思想政治理论课教学改革，提高思想政治理论课的教学质量。     

思想政治理论课教师应具备的素质

一、当前思想政治理论课教师素质的现状思想政治理论课教师素质是指思想政治理论课教师履行职责,完成思想政治理论教育教学任务所必备的各种素养的质的要求及将各种素养有机结合在一起的能力。思想政治理论课的改革与实施,教学方法的探索与创新,与思想政治理论课教师的素质是分不开的。     

教师是提高高校思想政治理论课教学效果的关键——兼论高校思想政治理论课教师的素质培养

在思想政治教育诸要素中,影响教学效果的最关键因素是教师.近年来,中共中央、国务院、中宣部、教育部都非常重视高校思想政治理论课建设,出台的多个文件都涉及到教师队伍建设的问题.然而,教师队伍建设存在的诸多问题中,最能影响教学效果的因素,却在于教师自身素质和能力的高低.因此,必须认真研究高校思想政治理论课教师队伍建设中存在的问题,特别是有关教师自身素质和能力方面存在的问题,并采取切实有效的措施加强教师素质和能力的培养.     

高校思想政治理论课教师师德诠释

高校思想政治理论课教师是引导大学生成长成才的关键力量,加强高校思想政治教育的师德建设是重要而紧迫的任务,把握高校思想政治理论课教师师德的基本理论是加强思想政治理论课教师师德建设的首要步骤。对高校思想政治理论课教师师德进行诠释,应该主要从思想政治理论课教师师德理论的主要依据、内容的基本层次和提升的具体步骤三个层面展开。     

高校思想政治理论课教师素质全面提升的路径

高校思想政治理论课(以下简称思政课)教师队伍素质的全面提升,是高等教育教学发展变化的新要求,在面临一系列发展困境的情况下,思政课教师队伍素质的全面提升可以在校内路径、校际路径和社会路径三方面寻找可以利用的渠道,把充分利用现有路径和奋力开拓新的路径结合起来,锻造一支适合高等学校发展新要求的高素质的思政课教师队伍。     

略论新时期思想政治理论课教师素质的多元性

高校思想政治理论课教师队伍的建设,对于解决目前大学生存在的突出问题具有重要意义,高校思想政治理论课教师要努力承担起对大学生成长引路人的责任。新的历史大背景下的思想政治理论课教师素质应当呈现多元性特征,努力提升自己的各项素质,同时坚决不能放松对自身思想政治理论的学习。     

有效教学理论对心思想政治理论课教师的素质要求

有效教学理论的核心是教学的效益问题,对教师的教学行为提出了一系列的要求.高等院校思想政治理论课是大学生思想教育的主渠道,其特殊地位和要求决定了高校思想政治理论课教师必须具备更高的素质条件.     

高职院校思想政治理论课教师综合素质探讨

高校教师队伍的综合素质是高校的核心竞争力,是提升高校教学质量的关键因素,据调查,高职院校思政理论课存在着不少需要改进的问题,思想政治理论课教学的实效性有待于提高;高职院校领导应对思政理论课给予足够的重视;而教师也应自觉主动提升自身的思想政治素质、人格修养及科研能力等方面综合素质,不断适应新形势下高职院校思想政治理论课的教学。