不良情绪影响躯体健康

医学心理学的动物实验及临床观察,研究表明,不良情绪通过中枢神经系统,内分泌系统和免疫系统的相互关系及其作用,影响机体的正常生理机能,物质代谢活动和免疫功能,从而导致多种病症的发生。     

教师的不良情绪对教学效果的影响

教学是由教师与学生共同组成的一种相互的活动,只有当师生双方都表现出良好的积极的情绪,才能使教学达到最佳的状态。教师的不良情绪影响着教师的教学效果及学生的学习行为及学习效果。学生是教师情绪的直接体验和承受者,教师的情绪会以压倒性的优势影响到学生的情绪,尤其是对那些属于场依存性较强的学生而言,影响更甚。     

教师的不良情绪在英语教学中的影响

英语教学是教师和学生进行语言知识、信息的传授与吸收的过程,学生积极的情感在教学中的作用固然重要,但教师的不良情绪作用也是不容小视的。因此英语教师应该学会调整自身的情绪,用良好的情绪状态教学,以使学生的情感也受到感染,达到教学双赢的局面。     

浅谈不良情绪的心理调适

人的心理活动和生理活动是不可分割地相互影响、相互制约的。乐而忘忧,乐观者长寿。而忧伤苦闷,抑郁寡欢是危害健康的大敌。“在一切对人的不利的影响中,最使人短命夭亡的就算是不好的情绪和恶劣的心境。如忧虑、惧怕、贪求、怯懦、忌妒和憎恨等”。这是一位养生学家的真知灼见。 心理学研究发现,情绪抑郁者易患胃癌,子宫颈癌患者与失望、悲观情绪明显相关联,肺癌与情感释放受到限制有关,而乳腺癌与极度焦虑有关等等。大量事实也充分说明,恶     

不良情绪的排解良方

[懊悔、自责] 懊悔不解决问题。首先要知道,一味的懊悔、自责根本解决不了什么实质性的问题,只会加重自己的心理负担。与其这样,不如把时间和精力放在补救上,尽量将可能的影响减至最小。     

当心孩子的隐性不良情绪

您的孩子是不是有说不出口的烦心事呢?有没有受着不良情绪的困扰?他是怎样化解的,是告诉父母,还是自己默默消化?     

浅析中职生不良情绪的引导

文章深入浅出地阐述了中职生不良情绪的产生、表现及引导的方法,重点谈了中职生自信心低下、情绪浮躁、盲目乐观三种不良情绪,并指出了改变不良情绪的重要性和其过程是循序渐进的。     

浅谈体育教师不良情绪在教学活动中的影响

体育教师是学校体育的指导者和组织者,在学校的体育过程中起主导作用。在教学过程中,能否顺利达成《体育与健康》五个领域的学习目标,课时安排是否有效,学生是否在教师的指导下主动地进行体育锻炼,一个很关键的因素就是体育教师是否合理地调节了自己的情绪,是否积极组织了有效教学。     

幼儿教师不良情绪的影响因素及调适策略初探

本文阐述了幼儿教师保持良好情绪的重要性,分析了幼儿教师不良情绪的存在和产生的原因。依据心理学有关理论,结合幼儿园实际工作情况,针对影响教师情绪的内因和外因两方面因素,探索了幼儿教师不良情绪的调适策略。     

幼儿不良情绪的巧妙化解

孩子在幼儿园学习生活中,不可避免地会遇上一些导致不良情绪的事件,这就需要每一位保教人员怀抱着细心、耐心、爱心,及时关注幼儿的情绪变化,用幽默的言语化解幼儿的尴尬,用爱的暖流开启孩子紧闭的心扉,有针对性地为幼儿创设理想的场所缓解幼儿的不良情绪,避免让孩子们长时间沉溺于不良情绪状态中,使其保持心情的轻松、愉悦。     

引导幼儿调节不良情绪的策略

幼儿期是情感教育的黄金期，帮助幼儿形成初步的情绪调控能力是健康教育的目标之一，也是幼儿健康教育的重要内容。文章重点阐述了如何引导幼儿调节不良情绪，形成健康心理。     

浅谈优化军校学员的不良情绪

在新形势下,军校学员身份的特殊性,青年学员很容易产生不良情绪,制约着青年学员在军校中的成长和发展,甚至导致一些违法违纪,非理性事件的发生,影响军校的建设和战斗力的提高。在军校管理中,加强不良情绪优化意识,宣传行之有效的优化方法,引导青年学员保持良好的心理情绪对促进学员的心理健康具有至关重要的作用。     

浅析教师不良情绪的控制

本文分析了教师的一些不良情绪表现,并对不良情绪的控制情绪提供了方法。为提高教师的心理健康提供了理论依据。     

论酒神理论对巴赫金躯体思想的影响

尼采的酒神理论突出了摧毁一切阻碍的酒神精神,从而凸显出唯我的欲望的躯体向度。伊凡诺夫把酒神理论改造得具有了宗教色彩和集体价值。巴赫金的躯体思想吸收了二人的合理之处并融合了自己的“主动参与”维度,构建了一种凸显集体反抗意识的“巨大躯体”。     

从巴赫金的躯体理论看近年来的"躯体写作"

新时期开始,性主题的创作最初乃是为突破"文革"以来意识形态对人性本能的不正当压抑。90年代中期开始,一些女性作家秉承西方女性主义者用"躯体写作"去寻找"性别自我"的初衷,严肃刻画在女性躯体欲望的表面展现之下的深层冲突。流风所播,后来者则发展为几乎完全回避躯体文化的内在冲突,为颠覆而颠覆、为欲望而欲望,造成"躯体写作"的形而上建构意图淹没在躯体欲望的张扬之中。颠覆过度,建构阙如,最终如巴赫金所说的单纯"性"的躯体将丧失完整的躯体存在,沦于"欲望躯体"的行列。     

安抚不良情绪的方法

沮丧时：可和朋友一起找机会引吭高歌一曲,以宣泄沮丧情绪,鼓舞斗志。 悲伤时：大哭一场或到合适的地方开怀大笑,均能宣泄悲伤情绪。 恐惧时：说话时可提高嗓音,走路要抬头挺胸,勇往直前,这样可消除恐惧感。     

大学生体质健康现状及影响路径解析

运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法和数理统计法对影响大学生体质健康的相关心理因素进行了全面系统的分析。结果表明,不同性别学生在体质健康测试总分上不存在显著性差异,不同年级学生在体质健康测试成绩上存在显著性差异。影响大学生体质健康成绩的显著路径有四条:第一条为体育焦虑→体育态度→体质健康测试成绩;第二条为体育焦虑→体育投入动机→体育态度→体质健康测试成绩;第三条为体育投入动机→体育态度→体质健康测试成绩;第四条为体育态度→体质健康测试成绩。     

老师，请控制你的不良情绪

当今社会教育改革高潮迭起,在教育的理想和现实的挤压下,中学教师往往处于种种困惑和压力之中。在经受各种压力的刺激之后,他们便会产生各种各样的消极情绪。本文从理论与教学实践的结合上提出了控制不良情绪的措施：学会大度,遏事能容;心理换位,尊重学生;以退为进,课后处理;灵活机智,转移注意。     

如何释放不良情绪

1、闻闻柠檬香。美国俄亥俄州立大学最新研究证实,柠檬香味具有去忧、安神和止痛作用。研究发现,闻柠檬香确实能提升好心情,能使血液中的能量激素“正肾上腺素”的浓度增加。2、与宠物亲密接触。多项研究证明,抚摸猫狗等动物有助于降低血压和平稳心率,进而降低心脏病等发病几率。