《土壤学》教学改革思考与实践

《土壤学》课程是农学类专业的一门专业基础课,为了使学生既能掌握该学科的基础理论体系,又能及时了解学科的最新前沿,结合自身的教学实践通过教学内容、方法等方面的改革来有效提高该课程的教学质量,分析该课程教学的效果及出现的问题,旨在探讨如何找到适合本学科的教学模式。     

基于岗位需求的高职市场营销专业实践教学探索——以滁州职业技术学院为例

结合滁州职业技术学院市场营销专业实践教学实际情况,对实践教学模式、实践教学环节进行总结和分析,并对市场营销专业实践教学的改革方向进行了展望.     

旅游管理专业实践教学模式研究

本文以旅游管理专业实践教学为题展开论述,首先对旅游管理专业高职教育现有实践教学模式进行了分析,然后对旅游管理专业实践教学培养目标进行了介绍,最后从专业教学、校企合作以及考核机制建设等方面对旅游管理专业实践教学存在的问题和对策进行了阐述。     

基于“产教融合、校企合作”高职现代农林类专业“1345实践教学模式”研究

在“产教融合、校企合作”背景下,构建高职现代农林专业实践教学模式,应坚持课程设置灵活化、考核方式多元化、校企互动常态化、政策支持明朗化,走一条既能适应行业企业需求,又能反哺学校发展的双赢之路。本文从研究的基础和现状出发,提炼出高职现代农林专业“1345”实践教学模式,并且对“1345”实践教学模式进行探索和实践,取得了良好的成效。     

基于高职医药营销专业的实践教学模式探讨

高职医药营销专业是培养具备医药知识和营销管理等职业技能的技术技能型人才。在专业培养目标和学科课程体系建设中,应当以实践技能提升为教学主线,开展实践教学模式贯穿于整个培养过程。实践教学模式的开展将从课程体系的构建,教学模式的改革创新,实训教学设施和基地建设,以及教师专业素质的提升方面来进行。     

高职高专物流管理专业实践教学模式的探索

高职高专物流管理专业的人才培养过程中遇到了一系列的问题,如何建立一个合理的实践教学模式至关重要。对物流管理专业实践教学模式作一些研究和探讨,以供同类院校教学参考。     

校企合作背景下高职院校财经类专业实践教学模式演化及其对策研究

结合高职院校财经类专业实践教学模式演化的路径分析,从校企合作、工学结合视角出发,探索校企合作背景下高职院校财经类专业实践教学模式改革存在的主要问题、影响因素,最后提出了促进高职财经类专业实践教学模式演化趋势的对策,为财经类专业的实践教学提供指导、借鉴。     

高职院校汽车营销教学新模式探讨

《汽车营销学》是汽车技术服务与营销专业最重要的一门专业核心课程。但由于传统教学模式的限制,导致我们的学生毕业后基础知识不扎实,实践能力弱。因此,很有必要对我们的教学模式进行改革创新。     

基于职业能力培养的学前教育专业“教学做”一体化教学模式的创设及实践研究

培养学生的职业能力是高校学前教育专业的培养目标.由于传统教学模式不能很好地完成对学生职业能力培养的要求,通过对幼儿教师的职业能力进行分析后认为,在学前教育专业不同学科尝试实践“教、学、做”一体化教学模式,可以增强学生的职业能力.     

旅游管理专业“2＋1”工学交替教学模式的运用——以苏州经贸职业技术学院为例

在高职旅游管理专业中,“2＋1”工学交替教学模式是非常有效的教学模式。该模式的良性运作,会使学院,学生,企业三方共赢。本文以苏州经贸职业技术学院为例,阐释了“2＋1”工学交替教学模式,提出了在运用该教学模式进行教学时存在的一些问题及改进措施,从而对旅游专业及相关专业的实践教学具有一定的指导性和借鉴性。     

论模拟法庭在医事法律专业教学模式中的独特设计

医事法学作为一个新兴的、独立的、综合性的学科出现,是医疗纠纷日益增多形势下的一种必然。医事法律人才专门为解决医事纠纷而生,这就提出了医事法律专业不同于传统法学专业的培养目标,要求在医事法律专业的教学模式中更加重视实践环节。在医事法律专业设置模拟法庭教学模式是实践教学开展的重要环节,这需要对模拟法庭进行独特设计。     

工科专业课教学模式的探索与研究

针对大学工科专业课程的特点,为了真正实施素质教育,提高工科学生的实践能力和创新精神,本文分别从课堂教学组织形式、专业实践教学及考核方式三个方面对工科专业课教学模式的改革进行了探索和研究.     

农学专业企业课程教学探索与实践——以“食用菌工厂化生产”课程为例

通过对农学专业食用菌工厂化生产企业课程与职业、岗位对接的分析,重点围绕以企业需求为导向、以职业能力为目标、以岗位技能为主体这三个核心,分别从企业课程培养目标定位、教学内容设置,创新教学方法的开展以及强化实践教学的途径等几个方面对食用菌工厂化生产这门企业课程进行了教学探索与实践的阐述。     

国际经济与贸易专业创新教学模式的探索

新时期,为适应市场需求,培养应用复合型人才,创新国际经济与贸易专业的教学模式已迫在眉睫。惠州学院国际经济与贸易专业从改革教学内容和方法、加强实践教学和实习基地建设、培养具有国际竞争能力的复合型商务人才方面入手,以提高学生的实践能力、应用能力、创新能力和发现新问题为目标,对创新教学模式进行了探索与实践,取得了一定的成效。     

“嵌入式教学”在休闲体育专业教学改革中的应用与探索--基于成都体育学院休闲体育专业建设的实证研究

从嵌入性视角出发,对目前教学中存在的“教”“学”“实践”分离等问题进行分析。提出嵌入式教学服务在教学中的可行性,分析成都体育学院休闲体育专业嵌入式教学模式构建与实践情况,指出论证嵌入式教学模式对教学质量提升与教学的可持续发展有着不可忽视的重要作用。     

港口工程专业群双任务双导师实践教学模式探讨

结合新时期应用型高等院校人才培养过程中实践教学特点,以广州航海学院为例,对港口工程专业群双任务双导师实践教学模式进行探讨,提出该模式良性运行的有效对策。     

基于职业能力分析的高职商务英语专业项目化教学研究

社会经济的快速发展和对人才需求的不断变化,高职语言类专业的教学模式也发生着剧烈变化。高职商务英语专业教学在我国尚处于初始发展阶段,本文将对当前高职商务英语专业课程的实践教学体系进行了探索,提出了基于职业能力分析的高职商务英语专业课程项目化教学模式的构想并加以实践,希望能为高职商务英语专业教学提供有参考价值的教学案例和教学经验。     

高职高专教育林业工程类专业产学研结合教学模式的综合研究

本文通过借鉴国内外产学研结合的先进经验,根据高职高专教育林业工程木材加工技术专业和家具专业的人才培养目标定位,对林业工程木材加工技术专业和家具专业的产、学、研相结合的有效教学模式进行了深入研究与实践。     

基于不同维度的高职农科类课堂生态影响因子分析

以农学类专业学生为主要调查对象,对涉农类课程的课堂生态现状进行调查,从学生、教师、课堂环境3个维度探究课堂生态的影响因子.结果表明:学生的专业认知与情感及学习基础对课堂生态影响最明显;教师是生态课堂营建的关键因子,课堂教学能力和实践动手能力是教师的重要素质;理论与实践有机结合是最佳的课堂组织模式.     

计算机软件技术专业理论实践一体化教学改革的实践

目前高职计算机软件技术专业存在着实验教学与理论教学脱节,实践教学效率不高等问题。提出了在高职计算机软件技术专业采用融理论教学、实践教学和网络与多媒体教学于一体的理论实践一体化教学模式,并对其实施的必要性、实施过程及应注意的问题进行了阐述。