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在教学管理学中,近些年来人们常把教学渠道分为两条,即第一课堂和第二课堂。在教学计划之内的以课堂教学为主的教学活动为第一课堂,在教学计划之外的学生参与的多种多样的有教育意义的课外活动称为第二课堂。第二课堂是第一课堂的必要补充和配套。作为整个学校教育活动... 相似文献
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李圣恩 《渭南师范学院学报》2002,(Z1)
在教育改革不断深化的今天 ,我系围绕专业 ,根据学生主体的实际情况 ,努力开展第二课堂教育活动 ,开拓出一条成功之路。实践证明 ,第二课堂教育活动是第一课堂的延续 ,是我们思想政治工作的台阶 ,也是素质教育的重要阵地 相似文献
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相对教学第一课堂而言,高校第二课堂是以育人为宗旨、以培养学生基本技能和提高综合素质为重点的教育场域,同样承担着价值引领的重要作用。从主体间性教育理论分析,高校第二课堂存在学生参与活动的主动性不足、活动设计缺乏高水平教师队伍指导等问题。小导师行动计划项目探索出教师主导性与学生主体性相融合、搭建平等对话平台的第二课堂思政育人思路,为实现全员育人提供了坚实基础。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(5)
随着市场经济的发展,人才竞争也变得越加激烈,这对教育体制的改革,学校教育方式的创新也提出了新的要求。在高校学习中,学习专业知识是第一课堂,而引导学生参与各种活动则是学生学习生涯中不可或缺的第二课堂。第二课堂不仅是第一课堂的延生和补充,更是学生实践的"试验田"以及发挥个人作用的"自留地"。本文在基于对辅导员有关工作的研究分析中,探讨辅导员在学生第二课堂中发挥的作用。 相似文献
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张阳阳 《黄河之声(科教创新)》2016,(7)
开展第二课堂活动是培养学生创新精神和实践能力的有效途径。艺术类高职院校的学生特点及专业特色,与普通高校相比,有着其独特性。因此思想政治教育中的第二课堂建设应更多地采取与第一课堂相结合的方式,使之成为第一课堂的拓展和延伸。笔者从在艺术类高职院校工作的实际情况出发,积极探索在艺术类高职院校中第二课堂活动的发展对策。 相似文献
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吴国君 《济南职业学院学报》2016,(4):48-50,60
高校教师可充分利用第一课堂和第二课堂教育对学生进行幸福观教育。第一课堂中,可通过开设“幸福”选修课、在思想政治理论课课堂中渗透“幸福”专题、在课堂中融入“幸福”内容、创设“幸福”专业课程等途径;第二课堂中,则可充分借助校园活动、社会实践、社会调查、兼职、担任学生干部、实习实训等平台开展幸福观教育。 相似文献
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加强第二课堂建设培养学生实践创新能力 总被引:4,自引:0,他引:4
第二课堂活动是以育人为宗旨,以培训学生的基本技能和提高学生的综合素质为重点,以丰富的资源和空间为载体来展开的系列开放性活动,它与第一课堂共同构成完整的教育整体,是第一课堂的补充和延续。积极引导和开展第二课堂活动,营造健康向上的校园文化,提高学生综合素质,培养学生的实践创新能力,促进学生个性化发展,具有极其重要的现实意义和长远意义。 相似文献
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加强第二课堂建设 培养学生实践创新能力 总被引:1,自引:0,他引:1
第二课堂活动是以育人为宗旨,以培训学生的基本技能和提高学生的综合素质为重点,以丰富的资源和空间为载体来展开的系列开放性活动,它与第一课堂共同构成完整的教育整体,是第一课堂的补充和延续。积极引导和开展第二课堂活动,营造健康向上的校园文化,提高学生综合素质,培养学生的实践创新能力,促进学生个性化发展,具有极其重要的现实意义和长远意义。 相似文献
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学校对学生的培养和教育,要通过第一课堂即课堂活动和第二课堂即课外活动同时进行,互相配合。课堂活动对学生的教育提出普遍性的要求,解决共性的问题,第二课堂则通过引导和组织学生开展各种有意义的课外活动,发展学生的特长,解决个性的问题。青少年学生正处在成长发育阶段,朝气蓬勃,精力充沛,喜欢从事各种各样的活动。但现在从小学到中学,特别是初、高中 相似文献
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王丽翠 《天津职业院校联合学报》2019,(2):46-49,85
高职院校专业类第二课堂活动是对第一课堂的补充和延伸,能有效提升学生的职业素养和技术技能水平。文章以电气自动化专业第二课堂为例,介绍了专业类第二课堂在高职教育教学中的意义和开展途径,并指出在开展第二课堂活动中需要注意的问题。 相似文献
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第二课堂活动是整个教育工作的一个有机组成部分,它不是第一课堂的简单补充和重复,而是课堂教学的延续、扩展和加深。第二课堂活动的开展与否,开展的好与不好,既直接影响第一课堂教学效果的优劣,也关系到培养学生的思维定势,关系到能否使他们成为富有创造精神的开拓型人才。要使第二课堂活动卓有成效,除了首先应明确的宗旨和目标之外,还要根据中学低、中、高各年级学生的心理、学识、兴趣特点,通盘考虑,制订出严谨的整体 相似文献
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第二课堂既是第一课堂的有益补充,也是提高学生综合能力素质的有效途径,对于提高学生综合能力,培养学生创新意识等方面具有独特价值。经过我校不断努力,数学第二课堂建设取得了很大的进步,在培养人才方面发挥了巨大的作用。为了构建科学的数学第二课堂教育体系,我们课题组通过调查研究,旨在把握我校数学第二课堂活动开展现状,总结经验,查找不足,为进一步加强数学第二课堂教育体系的建设提供参考与借鉴。 相似文献
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郝明 《佳木斯教育学院学报》2014,(6):196+211
随着我国现代化进程的进一步发展,教育理念随之更新,高校教育从以往注重基础知识传授的第一课堂教育高校教育逐渐转变为第一课堂和第二课堂教育并重,力图使第一课堂与第二课堂互补互融、互通互动,顺应人的成才规律。本文作者通过以下两方面说明"关于高校第二课堂建设的思考与建议"一、对高校第二课堂的思考,二、对高校第二课堂活动开展的建议。 相似文献
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陈友德 《韩山师范学院学报》1984,(3)
第二课堂是区别于第一课堂而言的。第一课堂是指按照教学计划所进行的教学活动。第二课堂是指在教学计划之外,引导和组织学生开展的各种有意义的健康的课外活动。在弄清第二课堂的概念以后,就可以着重来探讨它在师范专科教育中的地位和作用了。 相似文献
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孙小语 《佳木斯教育学院学报》2011,(5):104-104,110
从华侨大学"春之声"大型外语系列活动近几年的开展情况分析,目前高校在开展第二课堂活动时存在学生参与度有待提高,第二课堂活动的内容和形式要进一步完善,开展第二课堂活动的资金比较缺乏,第二课堂和第一课堂联系要进一步加强等问题。因此,要加强对第二课堂活动的指导和支持;充分发挥课外活动指导中心的指导和协调作用;以学生为本,不断创新第二课堂的内容和形式;利用网络平台,拓展第二课堂的领域。 相似文献